人教版数学一年级上册2.位置：上、下、前、后 教案.doc

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1、学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称上、下、前、后难点名称体会物体“上、下”“前、后”位置关系的相对性。难点分析从知识角度分析为什么难通过动手操作，认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性。从学生角度分析为什么难使学生在学习活动中获得积极的情感体验。难点教学方法1.演示、观察、表达。教学环节教学过程导入谈话导入 出示图片，学生观察，抢答鸭子的上面是（）；鸽子下面是（）；（）上面是蜜蜂；（）下面是鸡。 今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）知识讲解（难点突破）二、 探究新知 认识上下:1、 出示主题图，思考并回答。(1)兔子在松鼠的什么位置

2、？(2)松鼠在兔子的什么位置？(3) “松鼠在兔子的上面”这句话还可以怎么说?（小组讨论）(4)松鼠的上面有什么？2、 师：从这幅图中你还能找到哪些上下的位置关系？ （生相互说一说，师强调如果一个物体在另一个物体上面，那么我们也可以说另一个物体在这个物体的下面。） 3、在讲台上放数学书，数学书上放文具盒。学生说说它们的位置关系。师说生做：把你的数学书放在桌子上，把你的作业本放在数学书上，把你的文具盒放在你的数学书的上面，作业本的下面。认识前后:1、 观察图说说同一方向跑到的鹿、兔子、松鼠的位置.2、 说说自己在谁前谁后. 3、体验相对性:为什么兔子车一会儿在前,一会儿在后? 小结：一个人或一个物体，所比的对象不同，他所在的上、下、前、后的位置关系也不同。 4、师生一起：闯关热身操。课堂练习（难点巩固） 1号车在（ ）号车的前面，在（ ）号车的后面。小结我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置关系也不同。- 1 -