怎样做好班主任精选PPT.ppt

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1、关于怎样做好班主任第1页，讲稿共60张，创作于星期日一、无奈的工作现状一、无奈的工作现状有调查显示：有调查显示：教师当班主任的教师当班主任的热热情普遍不高，情普遍不高，近半数教师不愿意当班主任。近半数教师不愿意当班主任。原因：原因：工作多工作多压力大压力大难度大难度大待遇低待遇低第2页，讲稿共60张，创作于星期日1.工作多工作多教学：一般不低于科任教师的工作量。备课、教学：一般不低于科任教师的工作量。备课、上课、批改作业、补课上课、批改作业、补课组织活动组织活动:体育比赛、学科竞赛、扫除、班队体育比赛、学科竞赛、扫除、班队活动、节日庆祝、军训、科技、环保、学雷锋、活动、节日庆祝、军训、科技、环

2、保、学雷锋、敬老敬老收费：保险、报刊、小饭桌、班费、竞赛报名收费：保险、报刊、小饭桌、班费、竞赛报名费、费、其它：意外伤害、打架骂人、网瘾、上课捣其它：意外伤害、打架骂人、网瘾、上课捣乱、丢东西、不完成作业、乱、丢东西、不完成作业、开会、培训、与家长沟通、与社区联开会、培训、与家长沟通、与社区联系系第3页，讲稿共60张，创作于星期日每天工作每天工作12小时是常事小时是常事 例：一个高中班主任，早上例：一个高中班主任，早上5 5点点3030分起身；中分起身；中午午12 12点点3030分到分到14 14点教室值班；晚上点教室值班；晚上2222点点3030分下分下班，除去其中班，除去其中3 3个小

3、时在家吃饭休息，每天在个小时在家吃饭休息，每天在校工作时间达校工作时间达14 14个小时。到了高三，工作时间个小时。到了高三，工作时间会更长，就连星期六晚上也得到教室辅导。此会更长，就连星期六晚上也得到教室辅导。此外，班主任工作不但在校内要做，有时下班后外，班主任工作不但在校内要做，有时下班后也难得清静，还有许多隐性工作。也难得清静，还有许多隐性工作。课间课间10分钟处理分钟处理10件事件事第4页，讲稿共60张，创作于星期日2.压力大压力大学习成绩：学习成绩：同轨班之间的竞争：同轨班之间的竞争：家长的高期待、挑剔家长的高期待、挑剔媒体的不当宣传媒体的不当宣传（男童没完成作业遭女教师掐大腿）（大

4、兴一幼两教师打学生）意外伤害等问题：意外伤害等问题：出现问题，第一个出现问题，第一个到位的到位的一定是一定是班主任班主任，否则，这个班主任就会招来麻，否则，这个班主任就会招来麻烦烦。有人说：有人说：班主任是班主任是“危险职业危险职业”第5页，讲稿共60张，创作于星期日4月月12日日16时时30分左右分左右,广西合浦县西场镇西广西合浦县西场镇西镇小学门前约镇小学门前约400米处发生一起凶杀事件，米处发生一起凶杀事件，4月月28日日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生血案。一名男子冲进校园，雷城第一小学发生血案。一名男子冲进校园，持刀砍伤持刀砍伤15名学

5、生和名学生和1名教师名教师,有一名学生逃跑有一名学生逃跑中受伤。中受伤。4月月29日上午，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿日上午，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件。该事件中受伤的人园发生一起持刀行凶事件。该事件中受伤的人员一共为员一共为32名，其中学生名，其中学生29名，教师名，教师2名，保名，保安安1名。名。4月月30日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤打伤5名学前班学生名学前班学生,然后点燃汽油自焚。然后点燃汽油自焚。第6页，讲稿共60张，创作于星期日2009年年1

6、2月月7日晚，湖南省湘潭市私立日晚，湖南省湘潭市私立育才中学晚自习下课育才中学晚自习下课时时，学生们在下楼梯，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发拥挤。的过程中，一学生跌倒，骤然引发拥挤。到目前为止，已造成到目前为止，已造成8人死亡、人死亡、26人受伤人受伤2009年年5月月31日晚日晚19时时45分左右分左右,黑龙黑龙江科技学院建筑工程学院一大二学生从教江科技学院建筑工程学院一大二学生从教学主楼西区学主楼西区9楼跳下楼跳下,当场死亡当场死亡.第7页，讲稿共60张，创作于星期日3.难度大难度大成绩压倒一切，取消了留级开除成绩压倒一切，取消了留级开除孩子个个都是孩子个个都是“小皇帝小皇帝

7、”。学生不好管：有思。学生不好管：有思想、有个性想、有个性(自私、娇气、自我为中心、耐挫性自私、娇气、自我为中心、耐挫性差、上进心不强差、上进心不强)家长过度维权，学校息事宁人。家长过度维权，学校息事宁人。有一半家长对有一半家长对孩子过度保护。孩子过度保护。没钱没地位，老师被轻视没钱没地位，老师被轻视.第8页，讲稿共60张，创作于星期日4.待遇低待遇低很多老师认为：班主任费与自己的付出不对等。第9页，讲稿共60张，创作于星期日二二、什么是我该做的、什么是我该做的 常见的工作常见的工作教学：一般不低于科任教师的工作量。备课、教学：一般不低于科任教师的工作量。备课、上课、批改作业、补课上课、批改作

8、业、补课组织活动组织活动:体育比赛、学科竞赛、扫除、班队体育比赛、学科竞赛、扫除、班队活动、节日庆祝、军训、科技、环保、学雷活动、节日庆祝、军训、科技、环保、学雷锋、敬老锋、敬老收费：保险、报刊、小饭桌、班费、竞赛报名收费：保险、报刊、小饭桌、班费、竞赛报名费、费、其它：意外伤害、打架骂人、网瘾、上课捣乱、其它：意外伤害、打架骂人、网瘾、上课捣乱、丢东西、不完成作业、丢东西、不完成作业、开会、培训、与家长沟通、与社区联开会、培训、与家长沟通、与社区联系系第10页，讲稿共60张，创作于星期日关于进一步加强中小学班主关于进一步加强中小学班主任工作的意见任工作的意见2006.6.4中小学班主任是中小

9、学教师队伍的重中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是要组成部分，是班级工作班级工作的组织者、的组织者、班集体建设班集体建设的指导者、中小的指导者、中小学生健康学生健康成长成长的引领者，是中小学的引领者，是中小学思想道德教思想道德教育育的骨干，是的骨干，是沟通家长和社区沟通家长和社区的桥梁的桥梁，是是实施素质教育实施素质教育的重要力量。的重要力量。第11页，讲稿共60张，创作于星期日中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定（09.08）第一章第一章 总总 则则 第二条第二条 班主任是中小学日常思想道德教育班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生和学生管理工作的

10、主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的学生的人生导师人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。期间应将班主任工作作为主业。第12页，讲稿共60张，创作于星期日规定规定班主任的职责与任务班主任的职责与任务1.全面了解班级内每一个学生全面了解班级内每一个学生，深入分析，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊

11、爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育有针对性地进行思想道德教育，促进学生，促进学生德智体美全面发展。德智体美全面发展。2.认真做好班级的日常管理工作，维护班认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，级良好秩序，培养学生的规则意识、责任培养学生的规则意识、责任意识意识和集体荣誉感，和集体荣誉感，营造民主和谐、团结营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围互助、健康向上的集体氛围。指导班委会。指导班委会和团队工作。和团队工作。第13页，讲稿共60张，创作于星期日3.组织、指导开展班会、团队会（日）

12、、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的多样的班级活动班级活动，注重调动学生的积极性和，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。主动性，并做好安全防护工作。4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地生认真记载成长记录，实事求是地评定学生评定学生操行操行，向学校提出奖惩建议。，向学校提出奖惩建议。5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，主动与学生家长、学生所在社区联系，努努力形成教

13、育合力力形成教育合力。第14页，讲稿共60张，创作于星期日 应该重视的几项工作应该重视的几项工作1.了解每一个学生了解每一个学生 你知道这些话的意思吗？你知道这些话的意思吗？“阿凡这次考试又是第一，他是相当的弓虽啊！阿凡这次考试又是第一，他是相当的弓虽啊！我怎么就这么竹本一郎呢？我怎么就这么竹本一郎呢？”“表酱紫，偶请你去吃表酱紫，偶请你去吃KPM啦，你肯定稀饭的！啦，你肯定稀饭的！”“唉！我就是有点内存不够，一考试就死机，唉！我就是有点内存不够，一考试就死机，不过总算考完了，值得不过总算考完了，值得101一下，一下，GO!”“下午放学后一起去黄昏练吧！下午放学后一起去黄昏练吧！”“对不起我不

14、是有意的。对不起我不是有意的。”第15页，讲稿共60张，创作于星期日对面女孩跨过乃，跨过乃，跨过乃，叽里表对面女孩跨过乃，跨过乃，跨过乃，叽里表演粉精采，请要装理睬，对面女孩跨演粉精采，请要装理睬，对面女孩跨过乃，跨过乃，跨过乃，要挖样子过乃，跨过乃，跨过乃，要挖样子坏，坏，其其4挖粉口。挖粉口。寞男孩苍蝇，寞男孩苍蝇，为什么还，为什么还迷伦乃，无伦问，金无奈，对面女孩跨迷伦乃，无伦问，金无奈，对面女孩跨过乃，跨过乃，跨过乃，寞男孩情窦初开，需过乃，跨过乃，跨过乃，寞男孩情窦初开，需要给挖要给挖i。对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精采，请不要假装不理不睬，对面的女孩看过来，看过来

15、，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱。寂寞男孩的苍蝇拍，左拍拍，右拍拍，为什么还是没人来爱，无人问津，真无奈，对面的女孩看过来，看过来，看过来，寂寞男孩情窦初开，需要你给我一点爱。第16页，讲稿共60张，创作于星期日老师听不懂流行体遇尴尬老师听不懂流行体遇尴尬“亲，明天早点到哦，不然给差评哦，表忘亲，明天早点到哦，不然给差评哦，表忘记带啊亲记带啊亲(淘宝体淘宝体)”、“可素伦家明早有事呢！可素伦家明早有事呢！”课间，本市一所高中的李老师听到两名女生的课间，本市一所高中的李老师听到两名女生的对话，有点哭笑不得：对话，有点哭笑不得：“现在孩子究竟是怎么了，现在孩子究竟是怎么了，不好好说话，一

16、口一个不好好说话，一口一个亲亲，一口一个，一口一个哦哦，可可是是说成说成可素可素，简直乱七八糟！，简直乱七八糟！”“昨天，数学老师在黑板上出了一道难题，昨天，数学老师在黑板上出了一道难题，大家在下面议论纷纷，有人说，大家在下面议论纷纷，有人说，每一个做数学每一个做数学难题的人，上辈子都是折翼的天使难题的人，上辈子都是折翼的天使(校内体校内体)，有人说，有人说，这道题太变态了，有木有啊有这道题太变态了，有木有啊有木有！木有！第17页，讲稿共60张，创作于星期日了解什么？了解什么？目标、追求：想做什么？目标、追求：想做什么？困难、困惑、痛苦：需要哪些帮助？困难、困惑、痛苦：需要哪些帮助？家庭情况：

17、人员、关系、经济状况、期望家庭情况：人员、关系、经济状况、期望朋友圈：与什么人交往，做些什么？朋友圈：与什么人交往，做些什么？特长、兴趣，从哪些地方培养成就感。特长、兴趣，从哪些地方培养成就感。性格、与同学的关系、责任感、希望得到什么性格、与同学的关系、责任感、希望得到什么？这是选择适当教育方法、提高教育针对性和有这是选择适当教育方法、提高教育针对性和有效性的效性的前提前提。第18页，讲稿共60张，创作于星期日2.班级文化建设班级文化建设老师在认识和行为上存在一定偏差：老师在认识和行为上存在一定偏差：张老师张老师：班级文化建设没啥稀奇的，不班级文化建设没啥稀奇的，不就是把教室布置一下吗就是把教

18、室布置一下吗李老师李老师：班级文化建设太玄乎了，看不班级文化建设太玄乎了，看不见，摸不着，不知从何入手见，摸不着，不知从何入手王老师王老师：我照着某老师的做，为什么没我照着某老师的做，为什么没有出现她所介绍的效果有出现她所介绍的效果陆老师说陆老师说：班级文化建设只要开学忙上班级文化建设只要开学忙上一阵子，把班歌、班徽、班级口号设计一一阵子，把班歌、班徽、班级口号设计一下就完事了下就完事了第19页，讲稿共60张，创作于星期日班级文化的影响力班级文化的影响力 孩子从生活中学习孩子从生活中学习 诺尔特诺尔特如果孩子生活在批评里，他们就学会谴责。如果孩子生活在批评里，他们就学会谴责。如果孩子生活在敌意

19、里，他们就学会争斗。如果孩子生活在敌意里，他们就学会争斗。如果孩子生活在恐惧里，他们就学会忧虑。如果孩子生活在恐惧里，他们就学会忧虑。如果孩子生活在可怜里，他们就学会自怜。如果孩子生活在可怜里，他们就学会自怜。如果孩子生活在嘲笑里，他们就学会畏缩。如果孩子生活在嘲笑里，他们就学会畏缩。如果孩子生活在嫉妒里，他们就学会妒忌。如果孩子生活在嫉妒里，他们就学会妒忌。如果孩子生活在羞辱里，他们就学会内疚。如果孩子生活在羞辱里，他们就学会内疚。如果孩子生活在鼓励中，他们就学会自信。如果孩子生活在鼓励中，他们就学会自信。第20页，讲稿共60张，创作于星期日如果孩子生活在宽容中，他们就学会忍耐。如果孩子生活

20、在宽容中，他们就学会忍耐。如果孩子生活在赞美中，他们就学会欣赏。如果孩子生活在赞美中，他们就学会欣赏。如果孩子生活在接纳中，他们就学会爱人。如果孩子生活在接纳中，他们就学会爱人。如果孩子生活在认可中，他们就学会自爱。如果孩子生活在认可中，他们就学会自爱。如果孩子生活在赏识中，他们就学会立志是好事。如果孩子生活在赏识中，他们就学会立志是好事。如果孩子生活在分享中，他们就学会慷慨。如果孩子生活在分享中，他们就学会慷慨。如果孩子生活在诚实中，他们就学会真诚。如果孩子生活在诚实中，他们就学会真诚。如果孩子生活在公平中，他们就学会正义。如果孩子生活在公平中，他们就学会正义。如果孩子生活在亲善与体谅中，他

21、们就学会尊重。如果孩子生活在亲善与体谅中，他们就学会尊重。如果孩子生活在安全中，他们就学会信赖自己和如果孩子生活在安全中，他们就学会信赖自己和周围的人。周围的人。如果孩子生活在友谊中，他们就学会世界是一块如果孩子生活在友谊中，他们就学会世界是一块生活的乐土。生活的乐土。第21页，讲稿共60张，创作于星期日班级文化的定义班级文化的定义：“班级群体文化班级群体文化”的简称。的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度信念、价值观、态度的复合体。的复合体。班级文化可分为班级文化可分为“显性文化显性文化”和和“隐性文化隐性文化”。“显性文化显性

22、文化”，可以摸得着、看得见的环境，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。和标语等等。力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。力求朴素、大方，适合学生，

23、突出班级特点。第22页，讲稿共60张，创作于星期日“隐形文化隐形文化”，包括制度文化、观念文化和行，包括制度文化、观念文化和行为文化。为文化。制度文化包括各种制度文化包括各种班级规约班级规约，构成一个制度，构成一个制度化的法制文化环境；化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为现出来的言

24、谈举止和精神面貌，则是行为文化。文化。班级文化的建设是一个过程：一个统一认班级文化的建设是一个过程：一个统一认识的过程，一个调整、认同的过程。识的过程，一个调整、认同的过程。第23页，讲稿共60张，创作于星期日3.培养学生的规则意识、责任意识培养学生的规则意识、责任意识。所谓规则意识，是指是发自内心的、以规则所谓规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规

25、则意识有三个层次规则意识有三个层次:首先是指关于规则的知识。首先是指关于规则的知识。第二个层次要有遵守规则的愿望和习惯。第二个层次要有遵守规则的愿望和习惯。第三个层次是遵守规则成为人的内在需要。第三个层次是遵守规则成为人的内在需要。第24页，讲稿共60张，创作于星期日所谓的所谓的责任意识责任意识，就是清楚明了地知道什么是，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。去的心理特征。责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精责任是一种能力，又远胜于能力，

26、责任是一种精神，更是一种品格；神，更是一种品格；责任就是对自己不喜欢的工责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就这就是责任。是责任。责任无处不在，存在于每一个角色。责任只有轻责任无处不在，存在于每一个角色。责任只有轻重之分，而无有无之别。重之分，而无有无之别。第25页，讲稿共60张，创作于星期日要教会学生要教会学生对对自己自己负责：认真学习、行为、锻炼身体负责：认真学习、行为、锻炼身体对对家庭家庭负责：自己的事自己干、做力所能及负责：自己的事自己干、做力所能及的家务、维护家庭的利益和荣誉的家务、维护家庭的利益和荣誉对对班级班级负责

27、：遵守班规、完成负责的任务、负责：遵守班规、完成负责的任务、团结同学、为班级出力、为班级争荣誉团结同学、为班级出力、为班级争荣誉对对社会社会负责：遵守法律法规、维护公共秩负责：遵守法律法规、维护公共秩序、在工作中做出自己的贡献序、在工作中做出自己的贡献第26页，讲稿共60张，创作于星期日有些问题我们关注了，但还不到位。有些问题我们关注了，但还不到位。尊敬师长（对教师要有敬畏感）尊敬师长（对教师要有敬畏感）感恩（父母的养育、老师的教导、同学感恩（父母的养育、老师的教导、同学的帮助、社会的稳定的帮助、社会的稳定）敬畏生命（尊重、珍惜自己和他人的生敬畏生命（尊重、珍惜自己和他人的生命）命）第27页，

28、讲稿共60张，创作于星期日4.努力形成教育合力。努力形成教育合力。教育的难度越来越大教育的难度越来越大，仅靠班主任是远远不够仅靠班主任是远远不够的的。需要社会有一个良好的育人环境、一个需要社会有一个良好的育人环境、一个监督环境，需要社会提供实践基地监督环境，需要社会提供实践基地；需要家需要家长具备正确地教育观念、需要家长的配合长具备正确地教育观念、需要家长的配合；需要任课教师和和周围所有人的帮助需要任课教师和和周围所有人的帮助。这不能等，需要班主任发挥沟通、组织、引这不能等，需要班主任发挥沟通、组织、引导的能力，努力创设。导的能力，努力创设。例：家长义工家校合作的新途径第28页，讲稿共60张，

29、创作于星期日 家校多维合作德育模式探索家校多维合作德育模式探索（2009.07）一、从“家长课堂”到“家庭教育讲师团”二、变家长会为家庭教育讨论会三、科学编排家长学校课程，增强针对性四、让家长委员会全面参与学校管理五、变单个家访为组团式家访六、创办家校联系班报 (吴建荣 浙江省湖州市新世纪外国语学校 313000)第29页，讲稿共60张，创作于星期日碰上难缠家长怎么办？碰上难缠家长怎么办？（2009.06）应对难缠家长的应对难缠家长的“非常非常”手段手段“退、谋、退、谋、攻、借攻、借”四字诀和四字诀和“四让四让”“八忌八忌”。“退退”字诀：退是风度，更是智慧字诀：退是风度，更是智慧“谋谋”字诀

30、：谋是策略，更是方法字诀：谋是策略，更是方法“攻攻”字诀：攻是技巧，更是艺术字诀：攻是技巧，更是艺术“借借”字诀：借是外援，更是环境字诀：借是外援，更是环境特别推荐一：特别推荐一：“四让四让”使刁蛮家长变温柔使刁蛮家长变温柔特别推荐二：特别推荐二：与家长与家长“亲密接触亲密接触”八忌八忌第30页，讲稿共60张，创作于星期日三、不可或缺的三、不可或缺的教育理念教育理念 管理理念有很多，如管理理念有很多，如“以人为本以人为本”“做实、做实、做细、做精做细、做精”“让学生健康成长让学生健康成长”“无为而无为而治治”“整体推进，个别关注整体推进，个别关注”“自我管理自我管理”第31页，讲稿共60张，创

31、作于星期日 1.1.民主管理民主管理 魏书生魏书生提出：提出：从自我教育走向教育，班主从自我教育走向教育，班主任工作的出发点是从修身开始，推己及人任工作的出发点是从修身开始，推己及人。李镇西老师提出李镇西老师提出：以人格引领人格，以心以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容容”。班华教授班华教授提出：提出：班主任是学生的精神关班主任是学生的精神关怀者怀者。第32页，讲稿共60张，创作于星期日 给学生发表意见的机会，让学生参与班给学生发表意见的机会，让学生参与班规等内容的

32、确定、修改。学生认同，执行规等内容的确定、修改。学生认同，执行就会顺畅。就会顺畅。例：排座位（例：排座位（08.6老师请让我们自己排座位）老师请让我们自己排座位）选班干部选班干部 确定班规、班徽、班训、班歌、发展目确定班规、班徽、班训、班歌、发展目标等标等 对犯错学生的惩戒办法魏书生与民对犯错学生的惩戒办法魏书生与民主教育主教育P113116第33页，讲稿共60张，创作于星期日2.2.用用“花苞心态花苞心态”对待学生对待学生（窗边的小豆豆（窗边的小豆豆08.1108.11）很多教师很多教师对花苞善待，对学生不善待对花苞善待，对学生不善待 花苞心态，才是真爱；花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可

33、爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。花苞心态，和谐时代。3.3.管理的最高境界是发现。管理的最高境界是发现。是发现学生的优势、特长，发现是发现学生的优势、特长，发现他好的、善良的一面，加以利用和培养，扬长补短。他好的、善良的一面，加以利用和培养，扬长补短。（检讨书也可以这样用（检讨书也可以这样用08.12）4.4.关注每一名学生的发展。关注每一名学生的发展。冲动粗暴的、抑郁的、习惯不好的、家庭有问题的、冲动粗暴的、抑郁的、习惯不好的、家庭有问题的、惹事生非的、惹事生非的、学习好的（学习好的（“优生的忧优生的忧”点点08.11）、学习有困难的）、学

34、习有困难的 第34页，讲稿共60张，创作于星期日 5.注重自我教育能力的培养注重自我教育能力的培养教育的最终目的是教育的最终目的是“无为而治无为而治”。教育部教育部“九五九五”规划课题规划课题“小学生自主性素质发展和培养的实验研小学生自主性素质发展和培养的实验研究究”课题组提出培养孩子自我教育能力的课题组提出培养孩子自我教育能力的10个策略：个策略：1.给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个空间，让他自己往前走；2.给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个时间，让他自己去安排；3.给孩子一个条件，让他自己去体验；给孩子一个条件，让他自己去体验；4.给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一

35、个问题，让他自己找答案；5.给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个困难，让他自己去解决；6.给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；7.给孩子一个交往，让他自己学合作；给孩子一个交往，让他自己学合作；8.给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个对手，让他自己去竞争；9.给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个权利，让他自己去选择；10.给孩子一个题目，让他自己去创造。给孩子一个题目，让他自己去创造。第35页，讲稿共60张，创作于星期日四、四、智慧智慧的的去工作去工作1.分清工作的轻重缓急，合理分配精力。眉毛胡子一把抓，平均分配精力是不科学的。重要紧急的：（意外伤

36、害、上课）自己做 不重要紧急的：指导班干部做 重要不紧急的：放一放再做 不重要也不紧急的：班干部组织学生做 第36页，讲稿共60张，创作于星期日2.巧借八方力巧借八方力干部干部（各种活动的设计、筹备、组织）学生学生（人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干）科任教师科任教师家长家长C:Documents and Settingstongde桌面桌面怎样做好班主怎样做好班主任任班队活动：巧借八方力班队活动：巧借八方力.doc社区社区第37页，讲稿共60张，创作于星期日3.讲究艺术，触动心灵讲究艺术，触动心灵 例：例：我给学生的我给学生的“特殊奖励特殊奖励”“十八圈十八圈”的极限突破的极限突

37、破（09.01）批评中的适当方式批评中的适当方式第38页，讲稿共60张，创作于星期日 正确理解正确理解“适当方式适当方式”适当的标准：适当的标准：不发生冲突、顶牛不发生冲突、顶牛不发生意外事件不发生意外事件学生认识到错误并愿意改正学生认识到错误并愿意改正 批评学生时应考虑的因素批评学生时应考虑的因素学生的错误性质和程度学生的错误性质和程度家长的教育观念家长的教育观念学生的心理承受能力学生的心理承受能力教师的威信和教育艺术教师的威信和教育艺术第39页，讲稿共60张，创作于星期日使用批评应遵循的原则使用批评应遵循的原则就事论事的原则就事论事的原则共情的原则共情的原则对事不对人的原则对事不对人的原则

38、教育群体的原则教育群体的原则使学生接纳、认可，从而转变想法，改使学生接纳、认可，从而转变想法，改变错误行为。变错误行为。第40页，讲稿共60张，创作于星期日4.寻找教育契机，注重随势教育寻找教育契机，注重随势教育 德育实效性差是一个不争的事实，主德育实效性差是一个不争的事实，主要原因是要原因是“说教德育说教德育”和虚假情境的和虚假情境的德育活动使学生不信。德育活动使学生不信。例：例：父亲的手（父亲的手（08.6P41）第41页，讲稿共60张，创作于星期日有一篇文章介绍说：一个日本的学生旅有一篇文章介绍说：一个日本的学生旅游团，到八达岭长城去旅游。来到长城游团，到八达岭长城去旅游。来到长城脚下时

39、，领队的老师让学生数一数停车脚下时，领队的老师让学生数一数停车场中有多少日本制造的车，并计算一下场中有多少日本制造的车，并计算一下百分比。老师再也没有说什么。但是，百分比。老师再也没有说什么。但是，学生数的过程，计算出的百分之七十几学生数的过程，计算出的百分之七十几的比例，一定会让他们油然产生出一种的比例，一定会让他们油然产生出一种民族自豪感。此时此刻的自豪感是空讲民族自豪感。此时此刻的自豪感是空讲几个几个“祖国之最祖国之最”或是讲几个或是讲几个“伟大发伟大发明明”所不能得到的。所不能得到的。第42页，讲稿共60张，创作于星期日5.给学生提供发展的平台给学生提供发展的平台组织丰富多彩的活动组织

40、丰富多彩的活动,如如:体育比赛、绘画、体育比赛、绘画、书法、器乐、手工、诗歌、奥数、研究性书法、器乐、手工、诗歌、奥数、研究性学习、社会调查等，让学生在活动中展示学习、社会调查等，让学生在活动中展示特长、寻找自信、锻炼能力、培养兴趣。特长、寻找自信、锻炼能力、培养兴趣。第43页，讲稿共60张，创作于星期日五、成就自己五、成就自己标准：标准：学生爱戴学生爱戴家长满意家长满意领导肯定领导肯定有荣誉称号有荣誉称号论文发表或获奖论文发表或获奖经常外出讲座经常外出讲座第44页，讲稿共60张，创作于星期日最理想的班主任应该具备以下特点：最理想的班主任应该具备以下特点：拥有爱心和恒心，重视道德和学业，做拥有

41、爱心和恒心，重视道德和学业，做到尊重与宽容，坚持民主与科学，弘扬到尊重与宽容，坚持民主与科学，弘扬主流与主体，实现自管和自育。主流与主体，实现自管和自育。但是，在教育实践中，有这样的理想的但是，在教育实践中，有这样的理想的好班主任是非常少见的，好班主任的标好班主任是非常少见的，好班主任的标准应该是多元的和个性化的。准应该是多元的和个性化的。在优秀班主任中，呈现出全面发展型、在优秀班主任中，呈现出全面发展型、以爱育爱型、自主管理型、活动引领型、以爱育爱型、自主管理型、活动引领型、垂先示范型、思想引领型、科学管理型垂先示范型、思想引领型、科学管理型等不同类型，等不同类型，第45页，讲稿共60张，创

42、作于星期日1.多思。多思。之前有策划，时候有反思。之前有策划，时候有反思。这是形成个性或管理风格的必要条件。这是形成个性或管理风格的必要条件。2.善做。善做。什么时间做？怎样做？什么时间做？怎样做？3.积累。积累。养成积累素材（案例、反思、养成积累素材（案例、反思、感想感想）的习惯。）的习惯。4.交流。交流。传播自己的思想，借鉴他人传播自己的思想，借鉴他人的智慧。的智慧。第46页，讲稿共60张，创作于星期日班主任班主任是一本是一本“手册手册”式的刊物式的刊物像像“修车手册修车手册”一样，班主任遇到问题一样，班主任遇到问题了，想找一个好的办法，你就去了，想找一个好的办法，你就去班主班主任任里查，

43、一定会给你一个满意的答里查，一定会给你一个满意的答复。复。这也决定了这也决定了班主任班主任一直保持着一直保持着16开大小。开大小。每期中有每期中有90%90%的稿件是一线班主任的的稿件是一线班主任的。第47页，讲稿共60张，创作于星期日栏目设置栏目设置1、理论类：卷首语、理论类：卷首语、理论与实践理论与实践、名家专栏、名家专栏2、实践类（单项）：、实践类（单项）：班级班级发展与发展与管理管理、学生、学生教育与转化、教育与转化、心理健康教育心理健康教育、家校合作、家校合作、班队班队活动活动、教书育人、教书育人、班级文化之窗班级文化之窗3、实践类（综合）：、实践类（综合）：工作笔谈工作笔谈、工作艺

44、术工作艺术、我该怎么办我该怎么办 教育随笔教育随笔4、队伍建设类：、队伍建设类：队伍建设、反思与成长、队伍建设、反思与成长、我我心目中的好班主任心目中的好班主任5、热点类：特别关注、新闻资讯、全国优秀、热点类：特别关注、新闻资讯、全国优秀班主任讲坛班主任讲坛 第48页，讲稿共60张，创作于星期日栏目定位及征文要求栏目定位及征文要求1、理论类、理论类（一般是约专家和学者的稿）（一般是约专家和学者的稿）卷首语：每期开篇、带有引导感召作用卷首语：每期开篇、带有引导感召作用或启迪心智的文章。或启迪心智的文章。理论探索：从理论层面对班主任工作及理论探索：从理论层面对班主任工作及其相关问题进行深入、系统地

45、分析和阐其相关问题进行深入、系统地分析和阐述。述。名家专栏：为一些名家专栏：为一些 既具有专业理论，又既具有专业理论，又有实践经验的名人开设的栏目。是系列有实践经验的名人开设的栏目。是系列性的。性的。第49页，讲稿共60张，创作于星期日走访南师大班主任研究中心走访南师大班主任研究中心第50页，讲稿共60张，创作于星期日2、实践类（单项）、实践类（单项）班级发展与管理：班级管理和班集体建设班级发展与管理：班级管理和班集体建设中的经验、教训、认识、方法与策略。中的经验、教训、认识、方法与策略。学生教育与转化：各类学生存在问题的解学生教育与转化：各类学生存在问题的解决策略与方法、分析与思考。决策略与

46、方法、分析与思考。心理健康教育：对学生进行心理健康教育心理健康教育：对学生进行心理健康教育的经验、方法及案例分析。的经验、方法及案例分析。家校合作家校合作：家校合作和指导家庭教育的实：家校合作和指导家庭教育的实践经验、心得体会和研究成果。践经验、心得体会和研究成果。班队活动：班队会的设计、组织、实施及班队活动：班队会的设计、组织、实施及反思。反思。班级文化之窗班级文化之窗：体现班级特色的班歌、班体现班级特色的班歌、班训、班级格言、班规、班主任寄语、班徽训、班级格言、班规、班主任寄语、班徽和班旗（电子稿）等。和班旗（电子稿）等。第51页，讲稿共60张，创作于星期日教书育人：教师在教书过程中，挖掘

47、、利教书育人：教师在教书过程中，挖掘、利用教材的资源对学生进行品行教育、培养用教材的资源对学生进行品行教育、培养习惯、思维方式、学习方法等等的案例。习惯、思维方式、学习方法等等的案例。3、实践类（综合）、实践类（综合）工作笔谈工作笔谈：运用教育理论或原理剖析实践，：运用教育理论或原理剖析实践，对实践经验进行总结、反思、提炼、升华。对实践经验进行总结、反思、提炼、升华。工作艺术：用巧妙的方法解决教育与管理工作艺术：用巧妙的方法解决教育与管理工作中的疑难问题并取得突出效果的教育工作中的疑难问题并取得突出效果的教育案例。案例。我该怎么办：针对教育管理中存在的共性我该怎么办：针对教育管理中存在的共性问

48、题、难点问题进行讨论，集思广益。问题、难点问题进行讨论，集思广益。第52页，讲稿共60张，创作于星期日2011年年我我该该怎么怎么办办题目题目第第1期：期：教师缺乏幸福感教师缺乏幸福感，怎么办？，怎么办？第第2期：期：学生不爱劳动学生不爱劳动，怎么办？，怎么办？第第3期：期：不知如何有效利用常规班会不知如何有效利用常规班会，怎么办？，怎么办？第第4期：期：学生经常不完成作业学生经常不完成作业，怎么办？，怎么办？第第5期：期：学生情感比较冷漠学生情感比较冷漠，怎么办？，怎么办？第第6期：期：班里出现班里出现“小团体小团体”，怎么办？，怎么办？第第7期：期：学生缺乏安全意识学生缺乏安全意识，怎么办

49、？，怎么办？第第8期：期：学生沉迷于网络游戏学生沉迷于网络游戏，怎么办？，怎么办？第第9期：期：学生缺乏自我管理能力学生缺乏自我管理能力，怎么办？，怎么办？第第10期：期：家长会效果不理想家长会效果不理想，怎么办？，怎么办？第第11期：期：单亲家庭孩子出现心理偏差单亲家庭孩子出现心理偏差，怎么办？，怎么办？第第12期：期：不知如何开展性教育不知如何开展性教育，怎么，怎么办？办？第53页，讲稿共60张，创作于星期日参加在南京六中召开的沙龙活动参加在南京六中召开的沙龙活动第54页，讲稿共60张，创作于星期日教育随笔教育随笔：针对某一教育现象或教育问题：针对某一教育现象或教育问题有启发性的思考。有启

50、发性的思考。4、队伍建设类、队伍建设类队伍建设：班主任队伍建设：班主任群体群体成长与发展的管理成长与发展的管理（评价、待遇、奖励）培训经验（内容、（评价、待遇、奖励）培训经验（内容、方式、途径）或理性思考。方式、途径）或理性思考。反思与成长：班主任在成长过程中的经验反思与成长：班主任在成长过程中的经验与教训、反思与启示。与教训、反思与启示。我心目中的好班主任：对好班主任的理性我心目中的好班主任：对好班主任的理性思考及对身边班主任的记叙。思考及对身边班主任的记叙。（作者不限）（作者不限）第55页，讲稿共60张，创作于星期日5、热点类、热点类特别关注：对班主任工作中的热点、难特别关注：对班主任工作