【人教部编版】六年级上语文16《盼》优质课堂教学PPT课件.pptx

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1、,16 盼,第1课时,第2课时,童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩,第1课时,新课导入,铁凝，1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她1975年开始发表作品，擅长描写女性心理。,主要作品：玫瑰门对面闰七月麦秸垛哦，香雪等。,作者简介,初读课文,大声朗读课文，疏通生字词，说说文中的“我”特别盼望什么，课文是通过哪些事情来写“盼”的。,盼望穿上新雨衣,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷 缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打 嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯,x,s,fi,n

2、n,ti,pio,mn,d,xn,m no,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷 缩着 疯 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩打 嚷着 酱油 嘴唇 蹦出来 楼梯,初读课文,我会读,xi,pn,su,fn,w,u,xun,shui,rn,jin,chn,bn,t,初读课文,我会写,袖,篷,缩,疯,瓦,甩,嚷,酱,柜,唇,蹦,梯,喧,xi,pn,su,fn,w,u,xun,shui,rn,jin,chn,bn,t,初读课文,“疯”和“唇”，竖撇要长一点儿。,书写指导,初读课文,“篷”，“竹字头”要写得宽。,书写指导,帐篷,初读课文,“酱”不要漏写“酉”部的横。,书写指导,酱油,A

3、.瞟 B.窸窸窣窣 C.理直气壮,词语解释,理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（ ） 斜着眼睛看。（ ） 形容细小的摩擦声音。（ ）,C,A,B,初读课文,课文是通过这几件事情来写“盼”的：,初读课文,读13自然段，从哪里可以看出“我”对雨衣的喜爱？从哪里可以读出“我”盼望下雨的急迫之情呢？,品读课文,“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？,我立刻就抖开雨衣往身上穿。,怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。,心理描写,品读课文,动作描写,我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又

4、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。,动作描写,品读课文,我开始盼着变天。,承上启下，点明文章主题。,朗读第3自然段，你从哪里感受到作者盼望下雨的急迫心情呢？,品读课文,太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？,我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。,心理描写：体现了“我”内心急迫而又无奈的心情。,品读课文,朗读课文第4自然段，找一找，说一说：“我”有哪些反常的举动？“我”为什么这样做呢？说说你从这段对话中，看出了“

5、我”怎样的心理。,第2课时,品读课文,路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。,品读课文,动作描写：盼到下雨“我”特别兴奋。,分角色朗读第515自然段，说说“我”的情绪经历了怎样的变化，你从中看出了“我”怎样的心理？,品读课文,兴奋,失落,央求,不甘,“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。,有感情地朗读课文第1617自然段，讨论：作者仅仅是为了写雨后的景色吗？,品读课文,说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一

6、下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,品读课文,环境描写,可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。,品读课文,以景物描写衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。,朗读课文第1820自然段，说说“我”的愿望最终实现了吗？“我”的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？,品读课文,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回

7、家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”,夸张：“我”既激动又兴奋的心情。,品读课文,心理描写,动作描写,语言描写,妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。,“挺着脖子”写出了“我”幸福和自豪的心情。,“小心翼翼”体现了“我”十分爱惜新雨衣。,品读课文,动作描写,我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答,品读课文,动作描写,它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答,这样写雨滴是为了表达“我” 如愿穿上雨衣的快乐。,品读课文,雨点儿真会“起劲地

8、跳跃”吗？为什么这样写？,示例：,品读课文,你能在文中找一找类似的句子吗？再联系上下文体会句中蕴含的情感。,我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。,雨衣和盒子的“安安静静”更衬托出我盼望下雨的心情。,盼,盼望下雨,买了新雨衣,天晴不能穿雨衣,盼穿雨衣,终于下雨了,无法出门不能穿雨衣,穿上雨衣,第二天下起了雨,终于穿上了雨衣,童真童趣,结构梳理,美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。,拓展延伸,童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃； 童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌； 童年，_ _,照样子，写一写。,是一支欢快的舞，我用灵动的脚,步，把时光跳成快乐的舞蹈，在梦里翩跹。,拓展延伸,一、写同音字。,jin （ ）油 （ ）领 chn （ ）洁 （ ）齿 bn （ ）裂 （ ）跳,酱,将,纯,唇,迸,蹦,随堂练习,二、照样子，仿写词语。,1.安安静静（AABB式） _ _ 2.不声不响（ABAC式） _ _ 3.小心翼翼（ABCC式） _ _,明明白白,马马虎虎,自由自在,十全十美,生机勃勃,人才济济,随堂练习,1.摘抄文中自己喜欢的句子。 2.收集童真童趣的古诗名言。,课后作业,