智慧开启综合性实践活动课堂.docx

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1、智慧开启综合性实践活动课堂综合实践活动课堂教学大致分为开题课、行动指导课、 和汇报交流课等几种类型。开题课是综合实践活动的第一 步，也是非常关键的一步。俗话说“良好的开端是成功的一 半”，主题是否有意义、是否真正为学生所喜爱，决定了学 生的投入程度，决定了活动是否能顺利实施。如果主题确定 课上的成功，学生的参与热情就会空前高涨，后续活动开展 起来就顺利，活动将会收到事半功倍的效果。我认为开题课中要努力做到以下三点：一、有效挖掘主题开题课上，教师要有效引导学生挖掘有价值的主题。教 师要善于引发学生对主题的深入思考，挖掘并唤起他们的生 活经验是关键。非常有幸聆听了实验小学*老师的一节课。题目是风

2、筝。课堂伊始，*老师以配乐古诗村居入题，把学生 带进草长莺飞的春天，感受孩童散学后，无拘无束地放飞纸 鸯的快意，唤起学生愉悦的生活体验。接着他播放了，在* 举办的国际风筝节，视频里各种各样的风筝漫天竟放， 孩子们眼里满是羡慕，心里满是好奇！纷纷举手争着说，令 自己印象最深的一幕和想到的问题，可以听得出他们十分关 注风筝的大小、类别等外表问题，但思维的广度还没有翻开。于是*老师又非常巧妙的设计了真假辩证的环节，请学 生辨真假，并说说理由。1 .中国的风筝是人类最早的飞行器。2 .湖北风筝是中国几大风筝派系之一，代表作是沙燕 儿。3 .巨型风筝可以比十个教室还要大，微型风筝还可以像 邮票一样大小。

3、4 顺风放风筝，风筝容易被放起来。5 风筝骨架只能用竹子来制作。6 .风筝除了健身娱乐外，没有其他作用。学生畅所欲言，纷纷争当小辩手。对于学生的发言，老 师给予赞扬，但并未给出对与否的答案。不难发现，其实这 六个问题，涉及到风筝的历史、派系、类别、飞行方式、制 作和作用。此处悬念的设下，学生的探究欲望更浓了。然后, 陈老师又适时抛出“关于风筝你最想提出的问题”，请每个 学生写在答题卡上。从提供的答题卡上看，其实学生的生活 经验远比我们想象的丰富，对生活细节的关注也比我们认为 的细致。学生思维发散了，主题开阔了，研究的深度和广度 顿时拓展了。所以很多时候需要我们教师去用心的激发和唤 醒学生的生活

4、经验。二、有效指导方法。1).操作方法指导子课题的生成是开题课的难点，子课题是对具体问题进 行汇总筛选整合，进行精选提炼出来的。那么我们看看风 筝这节课是如何筛选出子课题的。1 .首先让学生每人提出一个问题。6个组员，罗列出6 个问题，小组再筛选出3个问题交给老师。于是出事了，学 生提出的问题五花八门，到底哪些是值得交流的问题呢？老 师第一次进行方法指导（提出的问题要注意：围绕主题 是 否有研究价值是否有操作性）2 .接着，小组交上问题，全班进归类整理。18个问题摆 在黑板上，如何整合形成围绕主题的问题群呢？这时，老师 再一次用口诀的形式提出意见。（相同问题 留一个相似问 题归一类能直接答的问

5、题直接答暂时无法研究的问题放一 边）例如，风筝的由来，风筝的开展归为风筝的历史，叫归 一类。风筝象征什么？风筝象征着求福长寿，直接答。而人 们为什么会喜爱风筝？这个问题操作性不强，涉及广，无法 研究的放一边。这样，孩子们很快就找出了风筝的历史、作 用、飞行原理、制作、分类五大问题。3 .然后通过转换课题的说法，规范了子课题.（关于风筝 历史的研究、关于风筝作用的研究、关于风筝飞行原理的研 究、关于风筝制作的研究、关于风筝分类的研究）子课题有 效的产生，它帮助学生选择了研究方向，明确活动思路。让 学生在斟酌思考的过程中学习科学的整理问题。2）、操作流程的指导开题课的基本环节一般分为：（聊话题 定

6、课题 提问题 生子题分小组拟方案）。陈老师在引导基本流程中有充分 的准备。答题卡的设计，有效的收集了学生的问题。计划表 的制定，短时高效的明确了推选新组长、聘请指导老师、取 组名、设计口号、制定活动计划等几大任务。他还不忘提醒 孩子们研究方法要多样合理，分工均匀，表达特长。真正凸 显老师主导、学生主体的原那么。感觉课堂上如行云流水，水 到渠成。三、有效参与开题课上，我们应鼓励学生多动手，多动脑，激发探究 兴趣。子课题确定后，尊重学生的选择，自主参与小组主题 的研究。制定活动方案时，要发挥每个孩子特长。比方你可 以是描画的小丹青，也可以是诗文的撰写者；可以是活动方 案的筹划人，也可以是展示节目的小演员；可以是聘请指导 老师的百灵鸟；也可以是忠言逆耳的谏言臣利用班级这 片沃土，给学生展示个性的舞台。父母是孩子的第一位老师, 我们还应发动家庭的力量，让孩子参与到每个环节之中。教 师不仅要培养学生的参与意识，自己也要全程的参与其中。 相信无论成败，只要参与，学生们就会获得真实难忘的亲身 体验，都会成长于实践的快乐之中！综合实践既是教材的补充，课堂的延伸，更是新课改的 一个亮点。让我们有效的整合，常态的实施，在实践中凸显 价值，师生共赢中体验快乐！