小班语言：《巴拉巴拉变身术》.docx

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1、小班语言活动巴拉巴拉变身术盐城市幼儿园夏丽娟一、设计思路：小班的幼儿天真、活泼、充满童趣，他们对新鲜的事物表现出了极大的热情和 兴趣。根据该年龄段幼儿的性格特征，我在活动中注重以游戏的形式，创设神秘、 好玩的情境，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学本领，通过教师的肢体语言，让幼 儿运用语言、动作、表情来表现对学习的动词的理解，让幼儿在玩中学，学中玩。 在活动设计方面，我采用由浅入深，变换角色的方法，各个环节都具有新鲜感， 让幼儿不觉无趣，乏味。之所以选择小动物作为游戏的主角，是因为小班的幼儿 喜欢小动物，能更好地投入游戏中，有利于目标的完成。二、活动目标：1、理解长、缩、蹦的含义，练习发音：长（zh

2、ang）、缩（suo）、蹦（beng）。 2、幼儿能运用肢体语言大胆表现“长”、“缩”、“蹦”，体验集体游戏的快 乐。3、培养幼儿乐于助人的优良品质。三、活动准备：1、准备15支魔法棒，1个魔法箱，米奇头饰一个2、“三个小动物”的服装、头饰，录音机、音乐磁带。3、互相帮助的图片，幻灯机。四、活动过程：（一）创设神秘的情景，教师扮演米奇引入，激发幼儿的学习兴趣。1、师：“我是米奇，我有一支神奇的魔法棒，能用它变出很多好东西来，请小 朋友们来猜猜我能变出什么来？ ”幼：“糖果”“饼干” “布娃娃”等2、师拿起魔法棒从魔法箱中变出了 “小汽车”“小狗玩具”“鲜花”等，激发 幼儿的学习兴趣。（二）教师

3、以帮助三个小动物实现愿望的形式引出“长、缩、蹦”三个字，理解 其含义，并学习准确发音1、三位小动物伴着优美的音乐律动进场，自我介绍，并说出愿望（希望能自如 的长大、缩小、蹦高）。教师以变魔术表演帮助实现愿望，三位小动物根据指令 做出相应的长大、缩小、蹦高的动作。2、提问：魔术棒有什么本领？它帮助哪一位小动物长大？（缩小、蹦高） 。魔术棒帮小动物长大时怎么说的？幼：“长、长、长”，缩小时怎么说的？幼： “缩、缩、缩，蹦高时怎么说的？幼：“蹦、蹦、蹦”。3、引导幼儿结合动作体验长大、缩小、蹦高的含义。（三）通过游戏“我来帮你”，让幼儿练习发准音，“长大、缩小、蹦高”。1、引导幼儿讨论，如果你有一根

4、魔法棒，你想帮助谁长大？缩小？蹦高？幼：“小鸡”、“小狗” “小猫”等2、教师介绍游戏玩法：师:当魔法棒对着小动物说：“长、长、长（缩、缩、缩，蹦、蹦、蹦）时，小 动物就扭一扭身体，举起双手说：”啊哈，我长大（缩小、蹦高）了 3、师变魔术带着幼儿游戏。（四）以“我最棒”的游戏，进一步巩固，练习发准长、缩、蹦的音。1、请能力较好的幼儿来当“精灵罗拉”学变魔术。2、提出要求并引导幼儿分组游戏。幼儿通过讨论自由选择喜欢的头饰。幼儿分组游戏，师全面观察并根据具体情况进行指导。请个别表演好的小组上台展示。（五）情感教育：1、师：在我们的身边有很多需要帮助的小伙伴，小朋友的小手其实就是一根魔 法棒，我们可以怎样来帮助他们呢？（出示图片，引导幼儿观察）幼：“小朋友摔倒了，我可以把他扶起来”，“小晶每次都忘带水彩笔，我都借 给她”，“小妹妹哭了，我可以拿手帕帮她擦鼻涕”等等。2、师：“小朋友说得真好，其实帮助别人的同时我们自己也会很快乐，老师希望 你们都能互相关心，互相帮助，让我们都成为快乐的人。（六）在欢快的音乐声中教师带着幼儿唱着歌，跳着舞，自然结束活动。（七）活动延伸：幼儿人手一根魔法棒去帮助需要帮助的小伙伴。