《招投标文件编排设计》课程标准.docx

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1、招投标文件编排设计课程标准课程类别：专业技能课修课方式：必修学 分：3教学时数：48时适用专业：室内艺术设计专业一、课程定位1、课程性质招投标文件编排设计是室内艺术设计专业的专业技能课程，属专业必修课。在三年一期开 设。招投标文件编排设计主要内容包括熟悉招投标文件、方案手册的编排设计、方案展板设计、 标书陈述PPT设计，打印装订标书，完成投标过程。学生通过本课程的学习，能了解招投标书流程 与方法，根据标书要求准备复印公司资质，能独立或合作完成从设计图纸、方案说明、作品册汇编、 工程成果展板和工程标书陈述等，完成投标的过程，实现工程成果的总体展示；能正确描述与解释 工程的设计思路、设计手法与效果

2、、风格等；能进行作品标书的制订及相关技术档案的建档工作。 本课程的前导课程和后续课程见图lo前导课程后续课程室内设计制图室内设计表现 k招投标文件编排设计 综合工程实训家居空间设计毕业设计公共空间设计图1前导及后续课程2、课程设计思路招投标文件编排设计课程以“湖南麓山小雨木别墅工程格兰小镇体验中心”综合 工程为载体，将家居空间或公共空间设计成果编排展示的流程、方法和技术等嵌入综合工程的各子示现场。示现场。开展展厅布置工作；通过现场合作的方式进行展览布置。U!本课程实施校企共同考核，包括：根据学生在工程实施工程中的出勤、工作态度和职业素养, 进行过程考核；根据子工程完成情况，进行阶段性考核；根据

3、工程作品效果，进行综合评价。表7课程考核考核方式过程考核阶段性考核综合评价评分权重20%30%50%考核实施根据学生的出勤情况 及在作品册编由k展板 编排、演示文件制作过 程中的工作态度、职业 素养表现进行评价根据学生子工程完成情况及效果，实施校企教师共同考核学生对各自工程作品开展 陈述。主讲教师和企业实训 指导教师根据学生陈述内 容和工程作品效果共同进 行评价与考核考核标准迟到1次扣1分； 旷课1节扣3分（旷课 3节取消本课程成绩）； 不按要求开展工作的 的1次扣2分； 违反平安守那么的取消 过程考核成绩； 不按计算机及机房操 作规程操作的取消过 程考核成绩优（2430分）完成子工程任务，提

4、供完整的 可展示成果；子工程作品符合 工程要求，效果良好；标书技 术方案编排完整，色彩协调， 内容表现准确；版面制作精 美，条理清晰、重点突出中（1823分）完成子工程任务，提供完整的 可展示成果；子工程作品基本 符合工程要求，效果一般；版 式编排欠完整，色彩表现一 般，局部内容有缺失或表现不 当；版面制作效果一般，能基 本表达内容结构和重点 差（17分及以下）未完成子工程任务或只完成优（4050分）作品陈述观点清晰、内容详 实，语言流畅；作品主题鲜 明、编排形式运用恰当，整 体视觉效果好，条例清晰、 重点突出，制作精美 中（3039分）作品陈述观点较清晰、内容 有少量缺失，语言欠流畅； 作品

5、基本符合主题要求，具 备基本的编排形式，整体视 觉效果一般，条例比拟清 晰，能基本表达内容结构和 重点差（29分及以下）作品陈述观点模糊，内容表 达缺乏，语言不流畅；作品局部子工程任务，提供局部可 展示成果；子工程作品不符合 工程要求，效果不符合审美要 求；版式构图不完整，色彩表 现关系混乱，内容表现不充 分；难以表达重点内容主题表现不出，效果不符合 审美要求；版式构图不完 整，色彩表现关系混乱，内 容表现不充分；难以表达重 点内容1、过程考核根据学生在工程实施工程中的出勤情况，遵守设备操作规程和平安守那么情况，维护工具、材料、 工位的情况，工作态度和职业素养，进行过程考核。表8过程考核实施细

6、那么总体分值（分）20考核内容分值（分）考核点及要求备注出勤10按时进入学习、实训场所。迟到1次扣1分；旷课1节扣3分旷课3节取消本课程成绩工作态度5遵照工程任务书开展工作。不按要求 开展工作的1次扣2分操作规范、维护材料、工具、工位5遵守计算机操作规程，遵守平安守那么； 维护材料、工具、工位。未进行日常 维护的1次扣2分不按计算机操作规程 操作、违反平安守那么的 取消过程考核成绩合 计202、阶段性考核阶段性考核由校企教师根据学生子工程完成情况及效果进行考核。表9 ”作品册的编排”考核实施细那么总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注工程作品资料的整理3资料完整，符合作品册内容规

7、范（3分）；资料欠完整，基 本符合作品册内容要求（2分）；具备基本作品册要素，资 料不完整（1分及以下）提供可展示成果图文处理4图片、文字处理效果好，符合作品册使用要求（4分）；图片、文字处理效果较好，基本符合作品册使用要求（23 分）；图片、文字处理不好或未处理，不符合作品册使用要 求（01分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭 配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视 觉效果差（1分及以下）合计10表10 “展板编排”考核实施细那么总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注工程作品资料的整理3资料完整，符合展板内容规范（3分）；资料欠完整，

8、基本 符合展板内容要求（2分）；具备基本展板要素，资料不完 整（1分及以下）提供可展示成果图文处理4图片、文字处理效果好，符合展板使用要求（4分）；图片、 文字处理效果较好，基本符合展板使用要求（23分）；图 片、文字处理不好或未处理，不符合展板使用要求（01 分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭 配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视 觉效果差（1分及以下）合计10表11 ”演示文件制作”考核实施细那么总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注模板制作3模板制作精美，符合ppt内容规范（3分）；模板制作一般， 基本符合ppt内容要求（2分

9、）；具备基本ppt要素，模板 制作效果差（1分及以下）提供可展示成果演示文件制作7图片、文字编排效果好，符合ppt使用要求，文件内容充 分，结构清晰，重点突出，交互性能好（4分）；局部内容 有缺失或表现不当；版面制作效果一般，能基本表达内容 结构和重点，交互性能一般（23分）；版式构图不完整，色彩表现关系混乱，内容表现不充分；难以表达重点内容（01 分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭 配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视 觉效果及交互性差（1分及以下）合计103、综合评价学生就各自工程作品开展陈述。主讲教师和企业实训指导教师根据学生陈述内容和工程

10、作品效 果共同进行考核。表12综合评价考核实施细那么总体分值（分）50考核内容分值（分）考核点及要求备注作品展览布置10合理利用展示条件，突出作品效果，展示效果好 （810分）；能够表达基本的作品特色，具备一 定的展示效果（47分）；随意摆放（3分及以下）提供完整的作 品册、展板、 演示ppt、设 计说明作品陈述15工程陈述观点清晰，内容详实，语言流畅，作品设 计思路、制作流程表达完整、清晰（1215分）； 作品陈述观点较清晰、内容有少量缺失，语言基本 通顺，作品设计思路、制作流程表达基本完整（9 11分）；作品陈述观点模糊，内容表达缺乏，语言 不流畅，有基本的作品设计思路、制作流程表达（8

11、分及以下）作品整体效果25作品主题鲜明，编排形式与方法运用恰当，整体视 觉效果好，ppt制作精美、构架合理、条理清晰、 重点突出（2025分）；作品基本符合主题要求， 具备基本的编排处理，整体视觉效果一般，ppt制 作效果一般、构架基本合理、条理基本清晰（12 19分）；作品主题表现不出，有编排基础但制作效 果差，整体视觉效果较差，ppt制作较差、构架不 清晰、难以表达主要内容（11分及以下）合 计50五、知识与工艺思维导图重点与条理重点与条理主题色彩与图文内容与结构使用与说明招广文字与版式投L图形与版式方法与步骤PowerPo i ntAu thorWare标 文 件 编 排 设 计构图形式

12、原理元素类型编排原那么图表、声音、文 字、影片、图形 、媒体、交互、 动画、绘图图2知识要点思维导图六、课程资源1、教师要求需配备专任主讲教师和企业实训指导教师各1名，实验员1名。专任教师要求一一有良好的造型能力，熟悉室内设计工程招投标程序，熟练掌握图文编排方法, 熟练掌握Microsoft Off ice PowerPoint、AuthorWare Flash等软件技术，有1年以上在企业实践 经验，有参与室内设计工程开发的实践经验；研究生以上学历，中级以上职称，掌握现代数字技术 及多种实践性教育教学方法。企业兼职教师要求一一具备良好的教育教学理念，掌握实践教学方法，具有5年以上室内设计 行业

13、从业经验，中级以上职称。实验员要求一一具备计算机、打印机喷绘仪等配套设备的操作和维护能力，具备良好的平安意 识和工作环境维护能力。2、实验实训条件场所：每个工位保证2平米以上的空间，具备工作台，实训场所有电源、通风设备、照明设备。设备（材料）：计算机，打印机，绘图仪。3、教材及参考资料招投标文件编排设计（自编）；编排设计丰明高,湖南大学出版社，2010.09；版式设计周燕华 贺微译，人民邮电出版社；非凡的设计 案例版式美.斯考特.波尔斯顿编著，王甬勤译，上海人民美术出版社;版式设计孙晓玲，合肥工业大学出版社；视觉流程的设计原理与方法丁为美，人民美术出版社；版面设计实用指南Graham Davi

14、s （格雷厄姆 戴维斯），世界图书出版社。工程中，通过指导学生完成工程任务，让学生深入理解和牢固掌握；工程任务完成后，组织学生对 作品进行适当的陈设、展示与陈述，并以多媒体为载体将工程成果的设计主题、设计思路、设计形 式、设计过程与方法、编排与ppt制作等进行图示化或动态演示说明，使学生获得必要的成就感； 校企共同根据学生完成室内设计相关成果展示工程的操作过程、阶段性成果和工程成果综合质量， 评定课程成绩。二、课程目标1、知识目标知道室内设计招投标文件编排设计对工程应用的作用；了解编排设计的构图要素、风格和基本原那么；理解编排设计在室内设计成果（展板、标书及技术档案编排）展示中的用途；掌握招投

15、标文件编排设计的方法与流程；掌握室内设计成果的档案、资料图文编排的效果处理方法；掌握图文印刷的相关技术要求与输出的基本数据规范。2、能力目标通过完成工程，学生能运用图文编排、多媒体互动、室内设计工程的实施流程等相关知识，根 据不同规格展板的技术标准，招投标文件的要求，工程技术档案的规范以及需要展示或语言表达的 要素等方面的要求，完成工程实施对象的工程作品册，规范整理招投标文件资料，展览用展板和标 书陈述用的ppt。3、素质目标遵循工程任务书要求，理解工程任务目标和要求；严谨的工作态度、开放的创意理念；遵守图文印刷设备、工具的操作流程与规范；养成认真严谨的审稿意识，节约使用耗材和低值易耗品；养成

16、独创意识，杜绝抄袭和拼用他人成果的行为；能以语言表达、现场图示等方式进行必要的沟通。三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程以“湖南麓山小雨木别墅工程格兰小镇体验中心”为综合工程，分设“作品册 编排”、“展板编排”和“演示文件制作” 3个子工程；在工程实施过程中，指导学生根据室内设计 相关要求，进行不同规格的图文编排、技术档案整理、多媒体制作等方法与技术的训练；根据学生 工程进度情况，适时穿插理论知识的讲授，促进技能不断掌握、熟练、提升；课程实施校企共同考 核。本课程共48学时，分5个教学单元。教学单元、教学任务及参考学时见表1。表1教学单元总表教学单元教学任务参考学时一课程及项目

17、的导入1、讲授手机APP排版软件的种类、名称、用法、要求。布 置任务：用自己手机里的照片，定位主题名称进行图文编排， 并陈述任务过程的感受；2、讲授施工图、效果图、设计说明在其图文编排中的作用， 确定展板主题名称、讲授5套展板编排的特点。布置任务： 学生利用手机APP或电脑软件进行进行A0幅面的编排实验； 3、教师对学生其中一个案例进行评析；4 .教师布置任务：制订工程实施计划，及完成日期。5 .教师布置任务：收集5个与室内设计工程作品相关的版 式作品（楼盘、书籍、餐饮、商业等形式）；6 .讲授调研的目的、要求及相关内容的执行。7、安排调研任务。1616二作品册编排1、教师根据“湖南麓山小雨木

18、别墅工程格兰小镇 体验中心”工程资料（含工程背景、设计说明、施工图纸、 效果图纸等）讲解工程方案作品册设计要求与方法。图文编 排的要素、设计原那么、主题定位、文字编排方法、图文编排 方法、色彩搭配、作品册印刷制作流程。2、布置任务：方案作品册设计。1616三展板编排1、教师根据“湖南麓山小雨木别墅工程格兰小镇 体验中心工程资料（含设计说明、施工图纸、效果图纸等） 讲解工程展板设计的要素，图文关系，色彩应用，展板制作1010流程。2、布置任务：A0幅面的展板。四演示文件制作1、教师根据工程标书要求，讲述陈述礼仪、陈述要点、陈述互动等。布置任务：安排主案人员进行工程标书ppt陈述。44五作品汇报、

19、展示与考核1、教师根据工程计划完成时间，检验工程标书完成情况。2、任务布置：1、打印装订好的投标文件装入投标袋，完成 整个投标过程，熟悉封标要求。2、作品展板展示。3、总体 评分。22合计48482、教学单元设计本课程各教学单元设计见表2表6o表2教学单元一教学单元课程及工程的导入学时 16基本描述：室内设计专业的工程包含大量的图文及其说明，因此对其工程作品 单元描述教学目标了解对工程作品进行展示与排版的必要 性，理解室内设计工程作品整理后的展示 效果与重要性，掌握图文编排的基本形 式、方法与流程教学目标了解对工程作品进行展示与排版的必要 性，理解室内设计工程作品整理后的展示 效果与重要性，掌

20、握图文编排的基本形 式、方法与流程进行展示与排版是整理技术档案和与工程委托方进行交流汇报的有效手段教学内容1、编排设计的基本原那么，造型要素与编排设计方法;2、图文的编排，色彩的应用，视觉流程与网格设计;3、案例分析；4、工程的导入与工程实施计划的制订教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时1-1利用智能手机的照 片排版app进行即时的 照片与文字编排，并说 明任务过程的感受；1-2利用提供的5套施 工图、效果图、设计说 明及其他图文文件，进 行A0幅面的编排实验; 1-3选择一个案例进行 理解陈述；1-4制订工程实施计划; 1-5.收集5个与室内设 计工程作品相关的版式 作品；1 _6

21、完成调研报告教师活动 教学内容1、编排设计的基本原那么、造型要素与编排设计方法；2、图文的编排，色彩的应 用，视觉流程与网格设计；3、案例分析;4、工程的导入与工程实施计划的制订教学要求通过课程导入的2个小任 务，让学生感受经过编排的 图文较之以前有什么不同 效果；通过制订工程实施计 划与进行相关调研，为工程 的具体实施奠定基础通过设置两个小任务，分析任 务完成情况，穿插讲授作品展 示与排版的相关知识；利用案 例讲解，给学生提供不同种类 的工程作品展示与排版相关信 息，布置对案例理解、分析的 任务，引入工程，介绍工程的 基本情况及要求学生活动完成2个图文编排小任务；在教师进行案例讲解分析的基

22、础上，分组接收不同案例的分 析任务；了解工程信息，制订实施方案, 并进行课内外的调研16表3教学单元二教学单元作品册编排学时 16基本描述：作品册的编排处理对一个完整的室内设计工程起主要的整理与归档作 用。本单元从资料整理、图文处理、图文编排等环节入手，进行作品册的编排处 理单元描述 情景描述：在整理工程资料时发现有缺陷，该如何处理？在设计方案筛选时，有2个都符合工程要求的方案，无法取舍，请召集工程组成 员进行讨论，确定唯一的设计方案；此时，别的小组由于没有满意的方案，要求 使用你所在小组的落选方案，该如何处理？教学内容教学目标掌握室内设计方案资料归档的规范，图形处理 与调整的技法，图文编排的

23、形式与方法；能通 过完整的构图、合理的色彩搭配和优美文字造 型，编排出完整的工程作品册。教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时2-1工程作品资料的整理教学内容作品册的内容与规范，工程作品资料 的收集、整理与提炼教学要求提供“湖南麓山小雨木别墅工程有限 公司格兰小镇体验中心的相关图纸、 文字资料，讲解工程委托方及工程作 品册的规范性要求；引导学生采用正 确的方法与流程，整理出需要的图文 资料，并召集小组进行剖析、比照； 根据学生小组的资料整理情况，对其 进行点评、考核，对其优劣进行说明教师活动作品册应包含的内容介绍； 工程的基本要求与规范；参 与学生资料整理的过程学生活动分组开展工程实训

24、22-2图文处理教学内容图形与文字的处理教学要求组织学生对需要进行休整的效果图、 施工图、文字资料等进行图文处理与 调整；根据学生对图文调整的质量对 其进行阶段性考核教师活动和学生一起分析哪些资料需 要进行图文处理；根据图形 与文字处理的需求，安排学 生上机操作学生活动通过计算机辅助设计的方式 进行图文处理实训42-3图文编排教学内容图文编排的形式与表现方法；编排方案的遴选教学要求现场示范；根据学生实训情况，适时 提出色彩、构图等方面的建设性意见；教师活动组织学生分组进行图文编排 处理，并进行现场辅导；安 排学生上机操作学生活动对工程作品册进行图文编排10掌握室内设计方案资料归档的规范，图形处

25、理 与调整的技法，图文编排的形式与方法；能通 过完整的构图、合理的色彩搭配和优美文字造 型，编排出完整的工程作品册。1、作品册的内容与规范；2、工程作品资料的收集、整理与提炼；3、图形与文字的处理；4、图文编排的形式与表现方法；5、编排方案的遴选、印刷工艺的选择和应用;根据学生图文编排效果对其进行阶段性考核表4教学单元三教学单元展板编排学时10单元描述基本描述：展板编排是室内设计工程作品展示最具有观赏性和认知性的环节，展 板内容的丰富程度、重点是否突出、思路是否表达清晰，决定着展板的整体效果。 本单要从资料整理、图文处理、图文编排等环节入手，进行室内设计工程作品的 展板编排.情景描述：将效果图

26、放置在A0幅面的展板上，发现图形经放大后像素偏小，请及 时处理。在编排CAD图纸时，由于原图线型设置问题，导致局部线型结构难以清 晰表现，怎么处理？根据学生图文编排效果对其进行阶段性考核处理；通过计算机辅助设计的方式进行工程实训教学目标教学内容掌握室内设计方案资料归档的规范、图形处理与调 整的技法和图文编排的形式与方法；能通过合理的 缩放图形、文字以及完整的构图、合理的色彩搭配 和优美文字造型，编排出视觉效果良好，内容表现 充分的展板1、展板的内容与规范；2、工程作品资料的收集、整理与提炼；3、图形与文字的质量和缩放比例处理；4、图文编排的形式与表现方法；5、编排方案的遴选教学任务教学内容与要

27、求活动（过程）设计参考学时37展板内容的整理教学内容展板的内容与规范；工程作品资料的收 集、整理与提炼教学要求展示假设干套完整的室内设计工程作品 展板，并讲解展板主要展示的内容、构 成元素与考前须知；根据学生工作进 度，适时指导；根据学生资料整理的内 容和工作状态，对其进行阶段性考核教师活动讲解展板内容的组成、构成 元素以及考前须知；现场适 时对学生实训进行指导 学生活动开展展板内容提取的工程实 训23-2图文处理教学内容图形与文字的质量和缩放比例处理教师活动示范图形、文字处理及缩放2教学要求进行图形、文字处理及缩放的示范，简 单介绍图文放大后的视觉效果及原理； 根据学生工作进度，适时指导；

28、根据学生的图文处理效果和工作状态， 对其进行阶段性考核教学内容图文编排的形式与表现方法；编排方案 的遴选3-3展板的图教学要求文编排现场示范；根据学生实训情况，适时提 出色彩、构图等方面的建设性意见；根 据学生图文编排效果，对其进行阶段性 考核的方法；现场适时对学生实 训进行指导；安排学生上机 操作学生活动通过计算机辅助设计的方式进行工程实训教师活动组织学生分组进行图文编排 处理，并进行现场辅导；安 排学生上机操作学生活动对工程作品册进行图文编排 处理；通过计算机辅助设计 的方式进行工程实训U!U!表5教学单元教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时47演示文件的模板制作教学内容演示文件

29、的模板制作教学要求演示模板的制作方法与效果；根据学生工作教师活动示范模板制作方法；现场 适时对学生实训进行指 导；安排学生上机操作2进度，适时指导；根据学生的模板制作效果 和工作状态，对其进行阶段性考核学生活动开展模板制作工作；通过 计算机辅助设计的方式 进行工程实训4-2演示文件的制作教学内容演示文件制作软件的基本功能与命令操作； 演示文件的主要构架与结构；演示文件的模 板制作；演示文件的使用教学要求强调ppt演示文件的主要表现内容及演示文 件的构架；根据学生演示文件完成情况及制 作效果，对学生进行阶段性评价教师活动全程现场指导学生活动通过计算机辅助设计的方式进行工程实训2表6教学单元五教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时5-1教学内容作品汇报、展示教学要求根据展厅空间条件；结合展板、方案手册成 品尺寸与大小布置整齐有序，方便参观的展教师活动示范展板布置方法；适时 在展厅对学生进行指导； 安排学生实地布置展览； 学生活动2