《JAVA程序设计》课程标准.docx

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1、Java程序设计课程标准课程名称：Java程序设计课程性质：专业必修课学 分：4计划学时：72课时适用专业：软件技术1 .前言课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。它是软 件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的Android课 程打好基础。学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。软件技术专业的培养目标 是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发 和基本的软件架构能力。能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。 重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用

2、技能的学习和学生专业可持续自 我开展能力的培养及综合素质的提高。1 . 2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原那么,将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结 合,把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生 的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯,掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计 语言解决实际问题的能力。使学生具备良好的专业技能和职业素养,形成具有优势的职业岗 位竞争力。打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内 容，并让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，开展 职业能力。课程内容突

3、出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的 需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资 格证书对知识、技能和态度的要求。工程设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过 程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式, 充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评 价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学 生的职业能力。2 .课程目标总体目标通过本课程的教学对学生进行面向对象程序设计的基本训练，掌握基本语法和一些常用 函数，掌握面向

4、Java的基础知识和基本技能，树立面向对象程序设计的基本思想，熟悉常 用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力，养成良 好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，激发学生的兴趣和创新意识，锻 炼学生的动手实践的本领。并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。本教学大 纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步 理解教材内容。2. 2具体目标（能力目标 知识目标、素质目标）（-）知识目标1、掌握Java编程基本语法及控制流语句。能够编写简单的应用程序，在程序中合理的 使用表达式、运算符和控制流语句。2、掌握OO

5、P面向对象编程思想。能够独立抽象出实体的属性、行为，在OOP编程中合 理使用对面向对象的封装、继承、多态特性。3、掌握Java异常处理机制。掌握异常处理分类，能够独立编写具有异常处理的简单应 用程序。4、熟练使用JavaSE基础类。熟练使用常用类库如lang包、util包、io包在编写程 序时，能够合理使用JavaSE中的常用类库。（二）能力培养目标1、开发环境搭建。能在10分钟内对一台只有操作系统的裸机进行开发环境搭建，包括配 置环境变量。2、编程工具使用能力。至少熟练使用一种集成开发环境（IDE）如:Eclipse。能在熟练创立 一个简单工程，并将其运行起来。3、语法掌握能力：。在编写程序

6、的时候，能正确使用语法，对语法错误的代码，能看懂报错 题示信息，并能及时修正。4、编程能力。能独立编写JAVA应用程序，并且该程序拥有异常处理功能，具备一定的软件 开发能力。5、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。（三）素质目标1、养成良好的程序书写风格。2、对程序的理解能力。3、能够有效地获取、利用、传递信息。4、通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途 径。3 .课程内容与要求序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1Java开发入门【理论教学】1、Java概述2、系统环境变量3、第一个Java程序4、Java运行机制5、Eclipse开发工具Ecl

7、ipse 环 境使用4【教学要求】1、了解Java语言的背景2、掌握Java程序的结构3、熟悉Eclipse环境2Java编程基础【理论教学】1、Java基本语法2、Java中的变量和常量3、Java中的运算符4、选择结构语句5、循环结构语句6、数组结合实际程 序介Java 语言的基本 语法和程序 设计24【教学要求】1、了解基本类型及其常量的表 示法，掌握变量的定义及初始化 方法，掌握运算符与表达式的概 念。2、掌握选择结构程序设计方法。3、掌握循环结构程序设计。4、掌握数组的概念和常见操作。【实践教学】实践教学内容：1、数据类型和运算符应用2、选择结构程序设计。3、循环结构程序设计。4、一

8、维数组和多维数组应用。3面向对象（上）【理论教学】1 . Java中的类与对象2 .类的封装3 .方法的重载4 .构造方法5 . this关键字6、static关键字通过实际案 例介绍面向 对象的程序 设计12【教学要求】1 .掌握类与对象的概念2 . 了解累的封装和重载3 .学会使用构造方法4、学会在程序中使用this关键 字和static关键字【实践教学】实践教学内容：1 .简单面向对象程序开发2 .方法的重载应用3、构造方法4面向对象（下）【理论教学】1、类的继承2、final关键字3、抽象类和接口4、多态5、内部类6、异常处理结合实际案 例，通过分 析引入类的 继承机制和 接口，并指

9、导学生运用 所学知识进 行实际编 程，并在程 序中学会使 用异常处理 机制。24【教学要求】通过本局部的学习，使学生：1、熟练掌握子类的编程2、学会使用抽象类和接口编程3、理解多态性4、学会在程序中引入异常处理 机制【实践教学】实践教学内容：1、类的继承应用2、方法覆盖应用3、抽象类和接口应用4、多态性应用5、异常处理练习5Java中的【理论教学】结合实际案81、String 类和 StringBuffer例，通过分常用类类析引入循环2、System 类和 Runtime 类结构语句3 Math 类和 Random 类Java中常用4、包装类类，并指导5、日期与时间类学生运用所6、格式化类学知

10、识进行【教学要求】通过本局部的学习，使学生：1 . 了解Java中的常用类2 .在实际程序中会使用常用类实际编程【实践教学】实践教学内容：1、理解Java中的常用类并在程序中应用注：“课程内容及要求”中，要分别表达技能内容及要求、知识内容及要求。4 .实施建议教材选用和编写建议Java基础入门清华大学出版社 黑马程序员编著4. 2教学建议Java语言牵涉到的概念比拟复杂，规那么繁多，使用灵活，针对教学实情和学生的特点、 层次和认知规律，围绕知识点，强化概念。在概念的介绍上要深入浅出，注意分散难点，通 过丰富的程序案例循序渐进。面向对象程序设计是一门实践性很强的课程，要理实结合，注重实践，融会贯

11、通。教学 上既要重视基本原理的阐述，又要注重方法和技能的介绍和训练。学生既要掌握概念，又要 动手编程还要上机调试，衡量课程学习的好坏，不是看“知不知道”，而是看“会不会干”。 要突出应用，在实用上做文章，使学生通过练习到达举一反三，触类旁通。要养成学生良好的编程习惯，程序要写得规范、简洁、明了，为大型软件的设计奠定基 础。多做练习，多加思考。要多进行程序的阅读，分析算法，多做练习和上机调试。计算机语言本身很枯燥，要激发学生的兴趣，使学生对Java语言和面向对象程序设计 由害怕到兴趣盎然。密切关注信息技术开展的最新动态，特别是关注软件技术的最新开展, 关注人才市场的需求变化，适时调整教学计划和课

12、程设置，以培养社会急需的软件技术人才。 4. 3教学考核评价建议本课程为考试课。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点 考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。深入了解学生的基础和能力， 教学时要根据学生的反应及时调整教学计划和内容深浅，做到有的放矢。本门课程要求学生 参加全国计算机二级考试。学历是从整体上反映了一个人的知识水平，而证书那么反映了一个 人在某一方面的能力，符合人才市场的需要。本课程的过程性评价建议包括学生平时课堂表现、作业(含实训报告)完成情况、考勤 情况、单元测试成绩等，约占总评成绩的40%。本课程结果性评价由期末考试构成。考试全 面考核本课程所学知识与技能，重点考核与实践能力紧密相关的知识，约占总评成绩的60%0 4. 4课程资源的开发与利用(1)习题库和案例库(2)上机系统：使用尚强的Java课程实训平台