高中数学月考分析总结_高中数学月考总结.docx

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1、高中数学月考分析总结_高中数学月考总结 高中数学月考分析总结。 总结是指.团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，为此要我们写一份总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中数学月考分析总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中数学月考分析总结一 第一次月考结束了，成果也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧急了。由于成果很不抱负，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我怀疑，更使成老师不解。由于在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。因此，我觉得这次月考我们发挥失常

2、了。我觉得我们都没有仔细对待这次月考。我总结了一下我考试失利的缘由，共有两点： 第一，复习不严密。这次考试中，我发觉了很多问题，有些地方我都没有复习到。 其次，复习方法没有把握。这是在学校阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧急，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的学问，没有一个目标，很盲目，所以只有把全部的书都复习了一遍，但所学的学问太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。 因此，我要常常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要常常复习以前的旧学问，多思索，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。 在这次月考中，我学会了很多，

3、我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。或许这次月考的.成果不是很抱负，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以胜利或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。 因此做任何事情都要仔细对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要仔细去做。假如我们人人都明白这次考试告知我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成果就不重要了，由于我们获得的是比成果更重要、更有意义的东西

4、。 这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个英勇顽强的人爬不起来，反而会让这个英勇顽强的人变得更加坚韧、成熟，这个英勇顽强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，查找新的方向和盼望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就兴奋。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应当吸取教训。我信任，我们八班肯定是最棒的，我们八班肯定可以在期中考试时一举胜利。 高中数学月考分析总结二 数学是必考科目之一，故从初一开头就要仔细地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课

5、后准时复习 新学问的接受，数学力量的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，乐观绽开思维猜测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合

6、起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识把握各种题型的解题思路。刚开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以关心开拓思路，提高自己的分析、解决力量，把握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时任凭、马虎、大意等，往往在大

7、考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 三、调整心态，正确对待考试 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。 在考试前要做好预备，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些

8、难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的宽阔天地中去。 高中数学月考分析总结三 一、回归课本，落实三基 对高考试卷进行分析不难发觉，高考试题中有相当一部分试题是对基本学问、基本技能、基本方法的考查，考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中，同学们要仔细理解数学概念、强化记忆数学公式，注意通性通法，淡化特别技巧。要把重点放在把握学问及解题方法上，选择一些针对性强的经典题目强化训练，使基础学问系统化，基本技能、基本方法娴熟化。 二、注意综合，强化力量 考试命

9、题中心提出：应更多地在学问网络的交汇点上设计试题，在综合中考查力量。高中数学的主干学问在高考命题中的主要综合有：“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是学问综合的统帅和纽带，是综合力量的中心。数学思想总结提炼为：函数与方程思想、数形结合思想、分类争论思想、化归思想、猜证结合思想。因此，在总复习中，要擅长学习老师关于数学思想方法的评讲，自觉地、尽早地领悟数学思想方法，以综合力量为重点和难点，强化训练，使解题策略与方法明确化和系统化。 三、准时总结，查漏补缺 做题的目的是培育力量，

10、是查找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题，而恰恰是我们做错的试题。要准时订正错误，总结阅历以免再犯，并将自己在平常练习中简单出错的地方辑录成册，以便在高考前提示自己。在做试题时，假如发觉自己的学问系统中有明显的漏洞，就要准时弥补，绝不行掉以轻心。 四、做到“三明”、“三最” “问明”：打破砂锅问究竟，只要不懂，坚决搞懂; “看明”：数学答案会使用，各步推理，一律弄清; “写明”：独立解题勤练习，能做会做，表达无错。 数学解题追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最简! 高三数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程，需要同学们坚决信念，持之以恒，坚忍

11、不拔。愿你们能不断完善自己，取得最终的胜利。 高中数学月考分析总结四 我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位老师也已经根据学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。老师、同学和家长对期中考试也很看重。老师要了解自己的教学状况;同学想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。 同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了仔细组织和细心支配。现就期中考试的前后工作进行总结与反思： 一、预备工作 依据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思

12、想上高度重视，工作中乐观主动，主要做了如下工作：强化同学书写训练，强调试卷的书写与条理占5%强调激励评价机制，不但发学习成果奖，还发学习进步奖。各班级做好期中复习工作。严厉考风考纪，严禁作弊。营造考试氛围，细心支配考场。 二、阅卷工作 本次阅卷采纳老师集中、流水作业的方式进行，由教育处，统一支配。上午考试，下午老师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能听从安排，毫无怨言，本着对学校负责，对同学负责的态度，仔细精彩地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公正、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。 三、

13、考后工作 考试结束后，我们主要做了如下工作：学校准时计算出老师成果，上发至教办邮箱，老师写出了试卷分析. 四、反思 有很多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成果而忽视了更为重要的考后反思工作，无论考试成果优或劣，考试后都要仔细地进行总结，由于只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的缘由。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。 期中考究竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“肯定化”，家长和老师应当关心同学剖析期中考试成败的缘由。 建议同学们，在期中考试后，向自己

14、提出三个问题：成果跟以往相比是上升还是下滑?假如上升，是由于考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成果会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?假如下滑，问题又出在哪里? 针对这次的期中考试成果以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的境况，以及所要努力的方向了。 更多 精选总结阅读 月考分析,月考分析总结 月考分析,月考分析总结是一篇好的.，觉得应当跟大家共享，盼望大家能有所收获。 月考 月考分析 月考分析,月考分析总结是篇好.参考，涉及到分析、学校、质量、考分等方面，盼望网友能有所收获。 高中数

15、学试卷分析 *年一般高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推动素养训练起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究力量考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了肯定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推动。 试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与20*年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国20*年全面推动新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的试验省，20*年的试卷在保持“稳定”的基调下，

16、进一步加深对课程改革的渗透，既体现了学问运用的敏捷性和制造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定进展。 一、遵循考试说明，注意基础 试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟识的基础学问入手，无论是必修内容，还是选修内容，很多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17）和（18）题，均侧重于中学数学学科的基础学问和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。 二、考查全面，注意学问交汇点 但是，在本套试卷中还有我们常常关注的学问本次没有涉及，是否会说明一些问题，三视图在经受了新课标必考的阶段

17、之后，今年没有涉及，另外抽样方法、频率分布直方图、二项式定理我们复习时认为重要的点也没有涉及，特殊是二项式定理已经连续两年没有涉及，这也值得我们留意。 三、注意力量立意，体现文理差异 四、重视创新意识，凸显新课程理念 总之，20*年山东省高考数学文、理两份试卷，均具有较高的信度、效度和有效的区分度，达到了“考基础、考力量、考素养、考潜能”的考试目标。 （二）假如想考进高校，数学高考成果应当在120以上，特殊是想考重点高校数学成果应当在130以上。 （三）答题时间：第一其次大题应当在3040分钟，一般不能超过45分钟。只有这样，才能保证后面大题有足够的时间思索和作答。最终，无论能否做完，都要留出

18、一些时间来复查前面做的试题。 （四）试题内容分析： 1.三角函数。试题中是一个大题一个小题。十八分左右 大题主要是考察三角函数的化简，计算及三角函数的图像和性质。三角函数的各种诱导公式和特别角的三角函数值肯定要登记来。特殊是降次公式几乎每年都要考到。再，就是解三角形，主要是正弦定理和余弦定理应用。 小题主要是考察三角函数的性质，比如求值，求周期，求单调区间等。 2.数列。试题中也是一个大题一个小题。十八分左右 大题主要是考察数列的通项公式及前n项和公式。假如试题难受增加最终一问就可能和不等式联系起来。前n项和主要是裂项求和和错位相减求和。山东高考数学试题有这样一种现象：从新课改以来05年，全部

19、的奇数年份重点考错位相减求和，偶数年份重点考裂项求和。小题主要是考数列公式的应用和性质的考察。 高中数学试卷分析（二） 从今年的理科数学试卷和考生考后反馈来看，今年新课标全国高考数学试卷选择题比去年全国新课标卷难的多，送分题相对少的多，尤其是12题，考纲上说淡化反函数的求法，平常也没讲这么深，填空题基本上与去年全国卷持平，解答题也比较常规，选答题的不等式的题其次问略难，多数同学感觉到答得不顺当，所以估计今年的数学理科平均分要低于去年。试卷分析如下： 1、立足教材，紧扣考纲。 试卷中全部考题无一超纲，选择题运算量太大。 2、突出基础，综合性不太强。 试卷考查了集合，复数，函数图像，框图语言，三视

20、图，数学期望，椭圆离心率，二面角等概念，第12题以学问交汇处出题。 3、着力思维，立意力量。 试卷对力量的考查全面且重点突出，特殊对空间想象力量，推理论证力量、运算求解力量、数据处理力量以及创新意识的要求更高。第17题这道题是解答题的第1题，命题者本意不想难为同学，但实际上此题的其次问确难住了许多同学。 4、体现课改，平稳过渡。 对教材新增内容的考查较全面，且难易适度，既体现了基础学问的与时俱进又有利于新课标的平稳过渡。三道选答题，不等式的其次问，有肯定的难度，同学选此题不易得满分，因此合理地选择也是对同学力量的较高的要求。 纵观2022年高考数学试题，它紧扣数学考试大纲，继承与创新并举，基本

21、上实现了从旧课程高考数学卷向新课程高考数学卷的平稳过渡，为新课标的教学起到了乐观的引领作用。不足之处是：小题的涉及的学问点综合性不太强，小题没有明显的感觉从易到难的那种梯度感。而且发觉好多选择题都可以用排解法解决，且很快，因此平常要留意培育同学的应试力量，即不光培育同学会做题，还要培育他的解题速度，这就需要求解方法的合理性，才能应对高考。 文科数学 今年的文科数学总体符合考纲要求，难度稳中有升，注意了学问的综合，对运算力量的要求较高，突出对同学数学力量和数学思维的考查。试卷分析如下： 1、结构稳定、层次清楚。 2、关注通法、突出运算。 整个试卷坚持重点学问重点考查，非重点学问渗透考查的思路，强

22、化主干学问，所涉及三角函数、函数与导数、概率与统计、解析几何、立体几何等模块占全卷的80%左右。新课标中的新增内容如复数、框图、三视图、统计案例全面涉及，难度适中。试题关注通性通法，淡化特别技巧，体现了以学问为载体，以方法为依托，以力量考查为目的命题要求。值得留意的是，今年的试卷对运算力量的要求有所提升，基本上没有送分题，所以同学普遍感觉较难，得高分不易。 3、注意交汇，考查力量。 总体来看，试题题型敏捷多变，综合性强，部分题目在考查学问点上有创新，有肯定难度。如第18题，体现了函数、统计、概率等学问点的交汇，阅读量大，对审题要求高。 总的来说，试卷对力量的考查全面且突出重点，特殊对空间想象力

23、量、推理论证力量、运算求解力量、数据处理力量以及应用意识和创新意识要求更高。估计今年我省高考文科数学的平均分较去年的全国大纲卷得分有所降。 高中数学试卷分析（三） 今年的试题总体难度较去年有所增加，试卷重点考查了高中数学的主干学问，如函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率与统计等重点学问。其中选择题、填空题比较平和，立足课本，注意基础学问考察，但是解答题的难度逐步提高，尤其是文理科的第20题，第21题综合性较强，涉及的学问较多，区分度较大。 1.选择、填空题部分，注意基础，难度适中。 不论文科还是理科，选择题、填空题比较平和，立足课本，注意基础学问考察，主要考查了集合，平面对量坐

24、标运算，函数奇偶性，解析几何抛物线，三角函数图象，球与立体几何，线性规划，简易规律，二项式，概率抽样统计，直线与圆。 2、解答题内容丰富，考查全面。 试题几乎涵盖了高中数学的全部章节的学问内容，全面考查了高中阶段重点内容，文理科其中有三道大题（解三角形、函数实际应用和解析几何）是一样的。 解三角形，考察了正弦定理，余弦定理，同角三角函数基本关系。 函数应用题，构建函数模型，考查数学分类争论思想方法。 数列题目，文科数学以等差数列，等比中项为载体，注意数列公式的应用。理科数学则是考查S_n到a_n的递推公式，通项公式，再到求和公式。 立体几何，湖北卷立体几何一般都是可以用两种方法来解决，几何法注

25、意考查定理而向量法侧重建立坐标系，坐标运算。 函数导数大题，文科数学是由切线入手，在其次问主要考函数与方程思想，并突出考查了同学的运算力量；理科数学第一问较简洁，求函数最大值，但是其次问就考导数与不等式，综合性很强。 解析几何，这道题目文理科是一样的，第一问是考动点轨迹问题的直接法，然而在其次问，加大难度，联合考了向量数量积，面积公式等内容。 3、联系生活，突出应用。 试卷贴近生活实际，加强了对同学数学应用意识的考查，凸显了数学服务.的功能。 4、渗透课改，平稳过渡。 今年数学试题背景丰富，进一步渗透新课改理念。 月考总结800字高中数学 在月考结束之后，就可以依据自己的月考成果分析自己的试卷

26、状况，然后再依据试卷状况分析自己的学习状况。下面是由工作总结之家我为大家整理的“月考总结800字高中数学”，仅供参考，欢迎大家阅读。 月考总结800字高中数学(一) 高一第一学期其次次月考已经结束，考试后同学们自然又是几家有喜几家愁。但纵观此次考试，就数学学科来说： 一、高一数学试题的特点 试题的考查内容重视“三基”(基础学问、基本技能和基本方法)的测试，注意课本学问与基本方法的考查，以“双基”为立足点，考查对基础的把握程度，做到了既考查全面学问，又突出考查重点学问，试题考查的重点是运用学问分析问题的方法和解决问题的力量，对学问的考查侧重于理解和应用，试题留意通法通性，淡化特别技巧，有效地检测

27、考生对数学学问中所蕴含的数学思想和方法的把握程度。 二、成果分析 本次考试平均分为x分，最高x分，最低分x分。 三、同学答题状况分析 通过同学的答题状况发觉，选择题主要考查基础学问与基本方法，难度普遍较低，同学答题一般，相对来说，第6、7、10题的得分稍差一些，暴露出同学对学问理解不够透彻，对方法把握不够敏捷。填空题的第11、12题较易，第13难度适中，力量要求上也符合同学实际，有较好的区分度。选择填空平均得分x，得分率达到55%。解答题的第16题考查了同学对肯定值不等式的解法及对数方程的解法。从同学的答题状况来看，没能很好的把握化简的技巧。第17题是集合之间的运算。第18题是求反函数，第19

28、题是求值域。这两题都是函数的基本问题，绝大多数同学失了分。第20题是一道应用题，让同学初步学会构建函数解决问题，由于较困难，所以此题的得分率较低。第21题是函数的综合应用，对于初学函数的同学的来说，难度较大，得分率较低。 纵观此次考试，我们发觉我们的同学在解题力量，解题技巧方面的确需要加强，另外，基础题得分并不尽如人意，由于题目简洁，因此对解题的规范性要求较高，大多数失分就在此。因此，我们平常在教学中也要留意这个问题。此外，有些东西的确需要我们的同学多加记忆的还得要让同学记，只有积累的足够多了才能在考试中敏捷应用，要让同学知道数学并不仅仅是上课听懂了就没事了的。信任通过此次月考，同学们能够看到

29、自己的不足之处，并在今后的时间里加以改正，我们老师也能从中发觉一些教学中存在的问题，以便在将来的时间里不断改进与提高。盼望同学们在期末考试中能够考出较好成果! 月考总结800字高中数学(二) 叮铃铃，叮铃铃我像平常一样进入了教室，“今日数学考试!”很多人都紧急起来，然而我却无动于衷(由于我数学考试前从来不复习，考的成果也不差)。 考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题特别的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕!这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，终于也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇到了难题，虽然假如我

30、静下心来做，确定能做出来，况且试题也不是许多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用完全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数其次题太难了，我只能做想多比较简洁的作图题，做完后，上课铃声准时打响。很多人也只得被迫交上了考卷。 又到了报成果的时刻了，平常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧急了起来。结果，正如我预想的那样，我是x分。无望、哀痛涌上了我的心头。 这次考试告知了我，不能再傲慢了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本学问都学完了后，现在是真正的几何学问。我肯定要加

31、倍努力，快速把握它!“世上无难事，只怕有心人”。我信任经过不懈的努力，我的成果肯定能够更上一层楼! 月考总结800字高中数学(三) 一、考试结果状况 本次考试高一班级共x人参与考试，考试状况如下：(附加分计入总分) 从成果看，一般班x班的成果较好，x班成果最差，分差为x分，尖子班x班成果最好，分差为x分左右，属于正常范围。 二、试题分析 1.试题内容以基础为主，难度适中，学问面广，涵盖开学一个月所学全部学问，试题从本校学情动身，主要考察队课本基础学问的理解和把握(比如：弧度制，终边相同角，三角函数的定义及基本关系，诱导公式，三角函数的图像和性质)。另外也兼顾考察同学的数学思维力量(如：数形结合

32、思想，三角代换，换元法等)，试题由我出题，经过同组刘静老师的分析认证，再经过数学组长的仔细审核删改，最终定型。因此说，这份试题的可行度较高，它的可行性是值得确定的，同学考试成果很好的反应了同学的学习状况，只是成果没有达到预定的目的。 2.考试存在的问题：从卷面答题状况来看，90%同学都能把每道题答出来，空白不写的试卷较少，可见每道题大部分同学都能做，不存在偏题，怪题，错题。得分方面，客观题(x分)：一般班大约得分x分左右，尖子班x分左右;主观题(x分)：一般班大约x分左右，尖子班x分左右。附加题(x分)：一般班大约5x分左右，尖子班x分左右分析答题状况，主要问题有： (1)对概念的理解不透 (

33、2)考虑问题不全面 (3)表达方式不正确，会做不会答题 (4)树形结合解决问题力量不强。 三、分析缘由 1.成果好的同学：学习态度端正，不甘落后，进取心强，勤奋且不耻下问，有长远目标。另外，能快速适应高中学习方式，学会自主学习，能准时发觉自己的错误并准时更正。擅长查找好的学习方法，同时数学尤极大的爱好。 2.成果差的同学：一般状况是，上课不太用心，开小差，精神没有集中到学习，也有受不良同学影响，带过且过，目标不明确，停留在过去成果上，不求上进，上课不听老师讲课。严峻的是，有的同学上课数学书本也不拿出来，老师要求练习时笔或纸却不知道在哪里，问他怎么回来，只会一句话“听不懂，不知道做”来敷衍。当然

34、，也有一些同学是想学好数学的，但学习方法不对头，上课能听懂，但不去做题加以巩固。 四、今后的目标与措施 下一次考试要提升整个班级的平均分，增大及格率，把后进生提上去，也让更多的中上同学成为尖子生。 1.端正学习态度是前提。对同学而言，要想学好学问，必定要先端正学习态度，世界上没有上课时随任凭便，想睡就睡，心不在焉，却能把数学学好的。或许他这次考试成果还不错，那是由于它能凭能自己的基础好或有一点点聪慧，在往后，不去努力，他肯定是个失败者，取而代之的是，学习态度仔细，严谨治学的人。 2.改进教学方法是关键。对老师而言，要改进教法，由只注意“课堂教”要转化到“讨论同学的学”上，使教学更有针对性。经过

35、这段学习，我们发觉大多数同学的基础不是很好，因此数学组讨论，下去教学要更细致，让同学们能更好的理解学问。我们坚持做到：宁慢勿快，消化了才是有效。 3.使后进生不再是后进生。针对这次考试，对临时落后的同学，下一步我们将逐一地找来谈话，了解学习数学的存在问题。并且有方案地，对这部分同学加强辅导，把课本最基本的学问把握好。只要思想上进，想学好数学，那么久没有学不好数学的。 4.提高学习的竞争意思，培育尖子。下一步，我们通过数学选修课培育尖子生，通过进行数学竞争，挖掘数学人才。在同学们当中，有相当一部分同学的学习潜力是很大的，这是像埋在沙里的黄金还没有被发觉，有的还需要提炼。因此，下午我们数学组的目标，就是要通过多种途径，培育这些同学，让更多的同学成为学习的榜样。 五、阅历总结 1.准时发觉同学学习中存在的问题，基础任然较差。教学中要“低起点，小步伐”侧重基础内容，练习题要准时训练，不能难，适应同学自身学习水平。 2.课堂练习量足，实行“反复练，连反复”，保证同学把当堂内容练习好，学懂。 3.着眼缩学校习差距，注意“抓两头，促中间”的进展。 4.注意同学数学思想的培育，形成多种数学思想方法，总结学习学问和方法到位，同学内容梳理很好。