大班第一学期区域方案_第一学期个人总结.docx

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1、大班第一学期区域方案_第一学期个人总结 大班第一学期区域方案。 资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。我们在平常的学习工作中，都会接触到许多资料。资料对我们的学习工作进展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？我特地为大家细心收集和整理了“大班第一学期区域方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的过程，有宽松舒服的活动氛围，有爱好无穷的活动形式，才能使幼儿充分感受到区域活动的欢乐。下面是我收集整理的大班第一学期区域方案，欢迎阅读。 大班第一学期区域方案篇一 凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做;凡是儿童自己能够

2、想的，应当让他自己想;乐观的鼓舞胜于消极的制裁！吵闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的寂静，又会使幼儿感到压抑，所以老师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在欢乐中悟出新道理，发觉新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有欢乐可言？幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，供应了丰富的区域活动嬉戏材料，促进了幼儿活动的主动性、乐观性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，把握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿进展的契机，让每个角落成为幼儿嬉戏的乐园，让每面墙成为幼儿展现才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿制造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的伴侣！我们班开

3、设了六个活动区，幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。我们时刻紧记以幼儿进展为基础，幼儿的一日生活即训练。我们也努力做到陶行知的六大解放：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。 一、基本状况分析： 本学期我们依据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种区域。如：美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等;这些区域满意了幼儿的需求，充分发挥了区域活动的训练功能。每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜爱的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。上学期幼儿对区域活动和缤纷纸艺活动较感爱好，参加的乐观性很高，但是，幼儿在活动中还存在着肯

4、定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且进展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩嬉戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、好玩。 二、本学期区域活动目标 本学期我班将依据班级和科研特色丰富每一个区域，供应大量的操作材料。让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培育幼儿对认读汉字的爱好，以及早期阅读的力量;依据主题活动

5、内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求进展，在指导中做到月月有重点，月月有进展。针对各个区域活动和科研特色缤纷纸艺活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下： (一)图书室和语言区 1、养成疼惜图书的好习惯，学习运用废旧材料修补图书。 2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话， (二)才智屋和益智宫 1、会做科学小试验，活动有目的，操作仔细。 2、能有重点的叙述自己的操作过程并记录结果，有探究欲望。 3、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。 (三)缤纷纸艺室和美工区 1、会收集利用废旧材料制作简洁玩具，进展幼儿的动手制作

6、力量， 2、引导幼儿对颜色感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。 3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有制造性地合作完成作品。培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。 4、并能沟通叙述活动内容与作品，相互学习促进。 (四)建构乐园 1、能运用积木拼搭主题，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料 2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。 三、区域活动支配 第一、二周(3、53、9) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋参观才智屋，讲解规章。重点指导幼儿玩听音辩声。 二建构乐园重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造

7、出最喜爱的花灯。 五缤纷纸艺制作宫灯指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。 第三周(3、123、16) 星期区域名称活动内容及目标要求 一美工区撕纸螃蟹把握沿对角黑线撕开，空白处撕开的技能，学会制作螃蟹，进展幼儿的动手力量。 二益智宫重点指导益智区，外形接龙、数卡配对等. 五缤纷纸艺重点指导幼儿折垃圾盒，便于活动中使用，学会整理. 第四周(3、193、23) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室进室要求宁静，不随便乱取乱放图书，养成看书好习惯。 二益智宫智力拼块：感知正方体的特性，制作正方体拼图 五缤纷纸艺重点制导幼儿制作桃花，布置春天主题环境. 第五周(3、263、30) 星期区域名称活

8、动内容及目标要求 一美工区小画家：用简洁的线条表现可爱的小猪小羊。 二语言区顺口溜凳子歌能快速地朗诵，感知体验童谣的韵律 五缤纷纸艺动物纸偶：学习绘画和剪的的方法制作手指玩偶。 第6周(4、24、6) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区逛动物园：学习按数字挨次阅读故事。 二建构乐园重点指导建构乐园：组合拼搭漂亮的春天 三缤纷纸艺小瓢虫：学习用线穿孔连接图片。 第7周(4、94、13) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区图画文字：了解汉字的起源，认读汉字。 二益智宫智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找伴侣). 五缤纷纸艺企鹅：学习反复对称折叠，剪企鹅花边的技能。 第8周(4、164、20

9、) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室对文字感爱好，能在老师的指导下认读简洁的文字。 二建构乐园设计师(管塑积木、自己设计房屋)。 五缤纷纸艺游艇：看图示制作小游艇。 第九周(4、234、27) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区好看的房子(1)：观看画面上的事物及颜色。 二益智宫同心园:让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆 五缤纷纸艺狮子：制作可以拉动的牵线狮子玩具。 第十周(4、305、4) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋熟悉各种锁，玩开锁嬉戏。 二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木拼搭公园。 五缤纷纸艺鳄鱼：制作鳄鱼，感知制作活动的欢乐。 下一页更多精彩大班第一学期

10、区域方案 第十一周(5、75、11) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区好看的房子(2)：愿意与老师伴侣一起叙述故事。 二益智宫重点指导益智宫：棋子走迷宫。 五缤纷纸艺彩色房子：给房子涂上自己喜爱的颜色。 第十二周(5、145、18) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。 二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木拼搭动物园。 五缤纷纸艺卡通钟：制作卡通时钟，了解时针和分针的含义。 第.周(5、215、25) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区跑跑跳跳：看图熟悉足字旁的汉字。 二益智宫鸭子：依据数字提示，进行涂色，画出鸭子。 五缤纷纸艺知了

11、：学习看图示，折出知了的基本外形。 第十四周(5、286、1) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋熟悉各种交通工具. 二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木和废旧材料拼搭公路。 五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪花朵，培育折剪爱好。 第十五周(6、46、8) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区用简洁的语言描述圆圆和方方。 二益智宫圆柱体：用各种材料制作圆柱体。 五缤纷纸艺重点指导幼儿折青蛙，并学会变化。 第十六周(6、1116、15) 星期区域名称活动内容及目标要求 一图书室小小故事会，培育幼儿在同伴面前大胆叙述故事。 二建构乐园重点指导建构乐园：用各种积木盒子拼搭汽车。 五缤纷纸

12、艺撕贴夏天的景物，进展幼儿的制造性。 第十七周(6、186、22) 星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区重点指导：看动物图片仿编谜语。 二美工区设计名片，和同伴交换名片。 五缤纷纸艺制作礼物，赠给同伴。 第十八周(6、256、29) 星期区域名称活动内容及目标要求 一才智屋重点指导幼儿操作用各色颜色来进行好玩的颜色试验。 二建构乐园重点指导建构乐园：我上学校了。 五缤纷纸艺皱纸加工：练习扭、搓、揉等加工技巧。 大班第一学期区域方案篇二 我们农村幼儿园可以说到处是制造之地，开发幼儿的制造潜能要立足于日常训练，区域活动、嬉戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿

13、在活动中主动联想、乐观制造、有求异表现，与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动，不仅能开发幼儿的智力，而且能熬炼幼儿的制造力、想象力、观看力等各方面的力量。因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如美工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动，并结合班级的科研特色如：种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，根据自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域和动手操作活动，产生对区域活动的爱好，从而激发他们的各方面力量及创新潜能。 一、基本状况分析： 大班幼儿对区域活动和手工操作活动较感爱好，参加的乐观性很高，在活动中他们的.交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大

14、程度上有了提高。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和动手操作活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、好玩。 二、本学期区域活动目标 立足培育幼儿能主动、乐观、有制造性地开展各类区域活动和动手操作科研活动，培育幼儿的交往力量，口语表达力量，动手力量、进展幼儿的制造力、表现力、认知力量和审美力量。能娴熟地把握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探究材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想方法解

15、决活动中的问题。培育幼儿的掌握力量和责任心，敢发表自己的看法和要求，把握合作和共享的种种技能。 针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下： (一)阅读区和表演区 1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看懂图画书中的主要内容，并能够表演。 2、对图片感爱好，能在成人的看图说话，学说一般话。 3、初步学习运用废旧材料修补图书。 (二)操作区 1、正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等)，探究多样化的玩法，发挥制造性，一物多用。 2、会做科学小试验，活动有目的，操作仔细。 3、能有重点的叙述自己的操作过程与结果，有探究欲望。 4、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。 (三)美工区 1、

16、引导幼儿对颜色感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。 2、会收集利用各种废旧材料制造性地表现自己所感受的事物。 3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有制造性地合作完成作品。 4、并能沟通叙述活动内容与作品，相互学习促进。 三、详细措施： 1、通过与幼儿争论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与老师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。 2、在日常生活中，丰富幼儿的学问阅历，开拓幼儿眼界。平常利用漫步、社区活动，带领幼儿观看四周的.生活。 3、活动区供应肯

17、定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥制造性地玩出一些花样，同时提示幼儿遵守嬉戏规章。 4、训练引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动乐观性。 5、老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录，确保嬉戏的顺当开展。 6、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅准时指出、订正，其次次嬉戏大家还争论、学习。通过不断练习，信任幼儿的嬉戏水平会在上一个台阶。 四、区域活动支配：(详见区域活动记录表) 大班第一学期区域方案篇三 一、状况分析： 自区域嬉戏活动开展以来

18、，深受孩子们的欢迎和宠爱。在活动的逐步绽开中，幼儿的交往力量、动手力量、语言表达力量以及探究水平都明显的有所提高，在嬉戏过程中绝大部分幼儿也都有了规章意识。但，还有少部分幼儿在嬉戏的过程中会出现力量上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同进展，增加对嬉戏的爱好。本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏方案，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。 二、嬉戏目标： 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼

19、儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的力量。 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 三、详细内容支配： 九月份： 益智区：做得对，说得好找格子我说你做 美工区：小小发型师小小服装设计师美丽的项链 表演区：理发店击鼓传花词语接龙嬉戏 探究区：好

20、玩的磁铁我来找一找镜子里的我 十月份： 益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子 美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋 表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦 探究区：万花筒阳光接力赛大家来拼图 十一月份： 益智区：找伴侣比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊 美工区：泥塑项链吹画撕贴画 表演区：说反词中国功夫 探究区：制造风水会搬家 十二月份： 益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐 美工区：大头娃娃建筑将来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变 表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开 生活区：我会泡茶 延长阅读 大班其次学期区域方案 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。下面是我收集整理的大班其次学期区域方案，欢迎阅读

21、。 大班其次学期区域方案篇一 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求。为了提高孩子门的爱好、培育他们与人的交往力量，充分发挥孩子门的想象力、制造力，及动手操作的愿望。现依据我班孩子的年龄特点，拟订方案如下： 一、制造性嬉戏 我班幼儿对制造性嬉戏具有深厚的爱好，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理嬉戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进行简洁的人际交往，但嬉戏的持

22、续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下制造性嬉戏重点培育幼儿各方面的力量： 1、娃娃家 材料供应：娃娃，娃娃家操作材料，爸爸妈妈装扮服装，丰富娃娃家温馨气氛. 目标:： (1)能说简洁而完整的合成句;能听懂并理解多重嬉戏指令。 (2)幼儿之间能相互协商，安排角色进行嬉戏。 (3)按嬉戏进展的情节，穿插进行嬉戏。 2、医院 材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处. 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)体验关怀同情病人的情感. (3)开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。 3、理发店 材料供应：供应理发店

23、的操作玩具，布置理发店的情境，镜子，热水器等 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)能热忱接待客人，并向客人推举发型设计方法 (3)学会征求客人的看法。 4、超市 材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣扬单。 目标： (1)能分类合理摆放物品， (2)服务员收银员有责任意识，明白自己角色任务。 (3)能做文明顾客，将不需要的物品放回原处，适量拿取商品。 5、美食坊 材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣扬单。目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)学会分工合作 (3)礼貌待客 6、建筑区 材料供应：各色小积木 目标：

24、 (1)指导幼儿集体构造活动，鼓舞他们集体协商。 (2)引导幼儿观看物体，表现结构物体的特征和细节。 (3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，鼓舞幼儿新奇的构思。 (4)训练幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。 7、旋转小舞台 材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围 目标： (1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断力量。 (2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难会想方法解决。 (3)老师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演乐观性发挥表演力量。 (4)让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演

25、，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。 二、区域嬉戏 区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水公平实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，进展个性。有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿

26、的进展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区等。 一、活动目标： 1、美工区 材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。 目标： (1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。 (2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。 (3)通过美工区中的变废为宝活动培育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。 (4)引导幼儿乐观参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。 (5)幼儿连续学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。 2、计算区 材料供应：10以内排序卡片，10以内的加减法 目标： (1)学习按量(高

27、矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。 (2)学习15以内的分合，20以内的加减法 (3)连续熟悉时钟，精确辨认整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。 (4)能主动、用心的进行数学操作活动，在老师的关心下学习按要求拿取、摆放操作材料。 3、科探区 材料供应：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子 目标： (1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁的相吸相斥的特性。 (2)感受静电反应 (3)在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的变化 (4)培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 4、益智区 活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、

28、放大镜、磁铁、迷宫图 目标： (1)情愿与同伴共享自己的玩具 (2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规章，从而提高幼儿动手动脑的力量和自制力，进展手脑的协调性。 (3)培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 5、生活区： 活动材料：线条、辫子目标： (1)通过编辫子、系鞋带，培育幼儿生活的自理力量 (2)培育小老师，鼓舞幼儿向同伴学习 大班其次学期区域方案篇二 幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中训练活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中训练相结合。老师通过观看记录，依

29、据活动状况准时进行修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究力量是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。 一、区域活动时间支配 自由支配，尽量保证活动时间充分 下一页更多精彩大班其次学期区域方案 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(珍宝超市);图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1)科学区 (1)能按规章进行操作，发觉其中的神秘。 (2)知道轻拿轻放，爱惜材料，结束后知道整理洁净。 2)建构区

30、 (1)积木大家玩，如遇冲突，相互商议谁先玩或一起玩。 (2)在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规章。 3)操作区 (1)鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 4)计算区 (1)正确操作活动，并用笔登记操作结果。 (2)爱惜材料，玩好后知道放回原处。 5)棋类区 (1)相互协商，找到棋友。 (2)遵守规章，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1)美术 (1)设计自己喜爱的画。 (2)当心色笔别弄脏衣服。 2)编织 (1)学会系鞋带，编小辫 (2)结束后把物品恢复原样。 3)手工 (1)自己会看图示制作，仔细完成作品。 (2)会准

31、时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1)语言表演 (1)能够看图叙述故事。 (2)依据故事内容进行角色表演， 2)角色区(珍宝超市) (1)学会相互协商，安排角色。 (2)依据自己的生活阅历进行嬉戏，能热忱款待客人。 (3)结束时整理好物品。 3)图书角 (1)阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。 (2)留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。 4)运动区 能自觉遵守各项运动规章，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以相互转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些

32、活动可以交互使用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的教导干预，在观看幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的需要、爱好和行为表现。并有方案的观看和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。 大班其次学期区域方案篇三 我班幼儿经过上学期的嬉戏和熬炼，已积累了肯定的阅历，形成了肯定的规章意识，孩子们对区域嬉戏有着比较深厚的爱好，在玩的过程中，参加活动的乐观性变高了，同伴间的关系也变融洽多了，而且他们的自办法识也有所体现，基本上能够自主选择区域，在嬉戏中他们的.交往、口语表达、想象制造力量都有不同程度的提高。但由

33、于幼儿在学问阅历、动手力量、想象力等方面存在差异，嬉戏的效果往往也不一样，有的孩子无论参与何种嬉戏，都能尽情发挥，乐在其中，而有的孩子，只是对个别区域感爱好，选择范围较小，缺乏坚持性，对老师、同伴还有依靠性，交往的力量有待提高。针对以上状况，我们将整合多方面信息，供应相宜的材料，进一步丰富幼儿的生活阅历，开发幼儿的嬉戏潜能，重视嬉戏规章的培育。 一、区域嬉戏总目标： 1.依据主题内容、幼儿嬉戏水平、爱好特点，支配嬉戏区域，激发幼儿参加嬉戏的乐观性和主动性。 2.幼儿能乐观参加嬉戏环境的布置，在嬉戏中坚持使用礼貌用语，学会交往与合作，增加规章意识，不断促进其.性进展。 3.通过操作、表演，进展幼

34、儿的想象力、制造力及探究力量。 4.依据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。 5.娴熟把握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探究材料的各种玩法。 6.爱惜玩具，使用当心并能准时整理，学习修补玩具材料，留意嬉戏的卫生和平安。 7.嬉戏中能与同伴友好交往并能协调相互关系，自己想方法解决嬉戏中的问题。 8.每一次玩一种嬉戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。 二、月份支配： 二月份： 益智区：趣味贴贴贴探究区：可爱的春笋 生活区：洗刷刷表演区：采茶扑蝶 美工区：美味的元宵阅读区：和你在一起 建构区：各种各样的桥美工区：春天的山 三月份： 益智区：轻和重阅读区：王

35、婆卖瓜 科学区：好玩的磁铁表演区：小小伴奏家 益智区：老狼几点了音乐区：柳树姑娘 绘画区：妈妈的新衣泥工区：香甜的瓜 生活区：能干的小帮手 四月份： 美工区：自制图书益智区：奇异的钟 音乐区：我爱北京天安门阅读区：鼹鼠搬新家 科学区：好玩的轮子建构区：漂亮的公园 表演区：小蚂蚁避雨益智区：神奇箱 语言区：我和我的妈妈手工区：各式各样的包装 五月份： 建构区：漂亮的祖国探究区：交通工具大集合 阅读区：屈原的故事益智区：好伴侣 表演区：龟兔赛跑科学区：漂亮的海洋世界 益智区：纸张大力士美工区：特色时装秀 绘画区：海底总动员生活区：小小图书管理员 六月份： 阅读区：珍珍的小黄伞美工区：漂亮的拉花 益

36、智区：比比谁更多表演区：欢快的六一 探究区：奇妙的盐水绘画区：欢乐的节日 音乐区：森林音乐家美工区：花儿朵朵开 语言区：说出心里话建构区：梦中的学校 大班第一学期保教工作方案 九月，又是新的学期，新的开头，来看看大班的保教工作方案是怎样的吧！下面是我收集整理的大班第一学期保教工作方案，欢迎阅读。 大班第一学期保教工作方案篇一 新的学期，作为年轻的班主任，带着两位新老师和由39个可爱的孩子组成的新班级，我深感责任重大。本学期我们班将以纲要为指导，以幼儿园保教工作方案为依据，结合本班幼儿实际状况，落实幼儿园保教工作方案，进一步确保他们的身心得到稳定而又健康的进展。 一、班级状况分析 本班现有幼儿3

37、9名，男孩17名，女孩22名。他们大都在县内其他幼儿生活学习过，通过短短几天的观看了解，他们各方面的力量还比较强，我们还观看到，我们班级的孩子纪律性较好，入园开心准时，性格开朗、活泼、乐于参加活动，具有肯定的语言表现力。但是同时我们还发觉，他们倾听的习惯需要加强，执行力量有限，师幼互动及孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育，留意力及相互间的情感训练需要重点指导。 二、教学要求 (一)常规方面 1、培育幼儿养成良好的生活和卫生习惯。 2、训练幼儿树立平安意识和自我爱护意识。 3、培育幼儿乐观的学习爱好和良好的学习习惯。 4、训练幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。 5、培育幼儿

38、健康活泼的性格，会与人交往。 (二)健康 1、养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按挨次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手; 2、让幼儿良好的生活卫生习惯，提高其生活自理力量。正确使用勺子，宁静就座，能开心、宁静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，娴熟地使用筷子。不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。 3、知道爱护视力、换牙等平安保健常识，看书、绘画时保持正确的姿态。渐渐学会爱护自己。 4、提高自我服务和为集体服务的力量，学习整理床铺、抹桌、扫地等劳动技能。 5、手眼较协调、较为娴熟地操作工具。学习各种手工技能，会自己动手制作简洁事物。 6、在体育活动中贯穿平安训练，在走、跑、跳、投掷、爬时

39、提高自我爱护的力量，初步形成不怕困难、顽强、英勇的意志品质。 7、幼儿有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我爱护的力量。 8、不玩、不触摸危急品，进一步知道解决常见平安问题的正确方法; 9、喜爱与老师交谈，与小伴侣嬉戏，在集体生活中心情稳定、开心，并形成平安感、信任感。 (三)语言 1、愿意与人沟通，能大胆地把自己的想法与别人沟通，说出自己的想法，学习使用适当的、礼貌的语言交往，关心幼儿学会正确的一般话发音，体验语言沟通的乐趣，进展语言表达力量和思维力量。 2、养成仔细倾听的好习惯，进展语言理解力量。 3、培育幼儿有条理地叙述日常阅历和见闻，会用语言来推理和解释自己的行

40、为和世界，有肯定的口语表达力量。 4、喜爱听故事、宁静看书，对儿童文学作品感爱好，并能初步了解其中表现的情感和内容。 5、连续进行识字教学，通过各种手段提高幼儿的早期阅读的力量。关心幼儿培育学习汉字的爱好和方法，提高幼儿的学习乐观性。 6、养成先认真观看，后表达叙述的习惯。 (四). 1、能乐观主动的参加各项活动，提高幼儿的合作力量以及解决问题的力量，具有不怕困难的精神。为幼儿供应表现自己特长的机会，增加幼儿的自信念和自尊心。 2、具有初步的自律力量，懂得自己的行为不能阻碍他人和集体，懂得敬重同伴，熟悉、体验并理解基本的.行为规章，对他人及小动物具有同情心和爱心。 3、充分利用.和家庭资源，了

41、解四周成人的劳动，喜爱劳动者，懂得珍惜别人的劳动果实。在日常生活中乐观仔细地参与班级劳动，养成情愿为同伴和集体服务的习惯。 4、通过参观活动等形式，熟悉家乡、祖国各地及世界各地的自然景物，闻名建筑，名胜古迹，感受家乡和祖国的进展和变化，形成初步的爱祖国、爱家乡的情感。 5、爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。 (五)科学 1、对四周的事物、现象感爱好，会独立大胆的完成简洁任务，能充分运用感官感知事物，具有奇怪心和求知欲。 2、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，用简洁的数学方法解决生活或嬉戏中某些简洁的问题。 3、具有肯定关于.和自然方面的粗浅学问，熟悉一些生活中常

42、见的日用品、动植物、交通工具，在生活，嬉戏中逐步形成对自然科学现象的爱好。 4、对大自然感爱好，爱惜动、植物，关怀四周环境，有初步的环保意识，知道要珍惜自然资源。 (六)艺术 1、喜爱并较乐观地参与音乐、美术等艺术活动，能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美; 2、乐观接触四周的环境和人、事、物，丰富生活阅历和观赏趣味，激发内在的表现美、制造美的力量，大胆想象、乐观表现。 3、把握肯定的美术技能和音乐表现激发，乐观参与各种艺术活动，乐观参加环境布置，用自己的作品装扮教室。结合本班幼儿的学习爱好和班上老师的特长，通过各种音乐活动，引导幼儿在音乐学习中找到乐趣。 4、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节

43、拍做动作，并用简洁的动作表现自己的感受; 5、愿意展现自己的作品，与同伴相互沟通、相互观赏、共同提高。 6、初步学习使用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划; 7、连续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动; 大班第一学期保教工作方案篇二 一、基本状况分析 经过两年的幼儿园生活与学习，全班幼儿在各方面都有了肯定的进步，各种力量都有肯定的提高。表现在：能较好地遵守各项活动常规;大部分幼儿能乐观使用一般话交往;口语力量和动手力量都有较大的进步，生活力量有肯定的提高;大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体服务。但也

44、存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的乐观性不高;个别幼儿自我掌握力量较差，有时会影响集体教学活动;有部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;极个别幼儿需要促进和别人沟通、交往的力量等教多的问题。与家长之间也有一些要改进的地方。如：在家园同步训练方面还没能成为大多数家长的共识，不能较好地利用家长资源等等。为此，今年秋季学期，我班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、合作意识和大胆表现自己等方面。 二、详细目标 (一)健康领域 1、身体健康，常常保持乐观、开心的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 3、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 4、乐观、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 5、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 (二).领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿