校本培训年终总结汇总2022.doc

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1、校本培训年终总结汇总2022校本培训年终总结汇总8篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析p 的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是WTT的校本培训年终总结8篇，仅供参考，欢送大家阅读。校本培训年终总结 篇1我园以继续深化加强师德建立，不断进步老师师德程度。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。全面提升每一位老师施行新课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工

2、作的目的，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：一营造学习气氛，转变教育观念，提升理论素养。1、专题辅导本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对03方案、老师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程管理指导意见作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进展1次专题辅导。例如：在学习上海市幼儿园园长课程管理指导意见征求意见稿后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转

3、变的根底上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如:多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动3次以上。2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进展自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进展互相的交流与研讨。如：老师们就老师成长手册一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行

4、动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“进步老师使用新教材的才能”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的理论谈了如何进展有效的听课，进展恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的游戏活动”为主题，依托教研组进展了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经历的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织游戏的才能，提升每一位老师施行新

5、课程的才能。二搭建理论平台，完善教育方法，优化教育行为。1、加强听课递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师互相学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师互相间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化开展。第2学期，我园继续开展了“随堂课自荐课-优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的才能。5月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示活动。6月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“

6、优质课”的展示中每一位老师围绕办园特色，各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇”“西沙湿地的小木桥”、中班展示的“崇明大螃蟹”“伤心的小鲤鱼”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，这些活动有效的促进了幼儿的开展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过理论充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的进步了保教质量。2、关注说课小组式的现场对话说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是施行精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进展小组式的现场对话。我们都要请执教老师进展说课，要求

7、老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的才能。3、注重评价互动式的评价与反思为了能提升老师评价与反思的才能，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价形式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学习了老师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？假如是我，我该怎样做？为什么要这样做？使老师看到自己的进步，增强信心。进展自我调节，自我完善，如今，我园

8、的这批老师都能敢于评价，乐意反思。三关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。1、个别指导根据每一位老师各自的三年方案，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的合适点。如：3月份开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。4月份我园成功承当了县级展示活动，我园吴凯燕老师与西门二幼的陆翠萍老师为大家展示了活动春雨、爱心数，得到了大家的肯定。2、带教引领本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合方案扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起讨

9、论交流等等，为新老师提供理论与理论的支持。期末对于带教工作进展总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。四重视科研研究，形成有效机制，进步研究实效。积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目的，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动：1、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。2、完成县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培养的研究与结题工作。3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老

10、师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研才能。4、加强对老师问题意识的培养。结合日常活动的观摩与研讨一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。5、积极参与新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的研究与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。五关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。1、进一步加强师德教育。我们以 “做一名阳光的老师” 为主题，进一步加强师德建立，提升教职工师德素养。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事比赛-优秀师

11、德小故事”、“茶话会-做一名阳光的老师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、及时组织开展了师德教育活动，不断进步教职工师德程度。2、努力进步幼儿园信息化程度。依托06网、校本研训的博客等，进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。本学期老师的备课、各类方案的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：问题与考虑：1、培训的形式还需多样。要表达针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的气氛营造还不够，形

12、式还不够丰富。2、师资队伍整体程度的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研才能还比拟薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏理论的经历，缺乏自信心，显得比拟薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资，带着大家大胆尝试课题研究，让我们的老师促进走进课题研究，乐意研究。4、老师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，催促老师加强博客的互动及发帖率。一个学年度的工作在彼此的忙繁忙碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给

13、大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的时机非常有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都获得了可喜的进步，同时也清醒的看到自身所存在的缺乏，我想我们有信心在来年的学期中加倍努力，继续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。校本培训年终总结 篇2为了适应20_20_学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目的与要求能否实现，关键在于老师能否主动、自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素质，逐步进步教育教学质量，实现老师可持续开展。老师是新课程的施行者，是新课程的解释者，

14、老师对新课程的理解与施行直接影响着学生的学习及其效果。校本培训就承当着为效劳老师，以适应新课程的需要。为此，本年度的校本培训本着效劳于学校、效劳于老师、效劳于教学目的，根据学校和老师的实际，以学校为单位，以学校为主体，以开展为主旨，主要作了如下工作：一、 新课程培训明年我市小学1-3年级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学老师能迅速能转变观念、增强才能以适应新课程的要求，本学年将开展以下活动：1组织小学老师和局部初中青年老师参加市教研室分学科开设的.新课程第二轮培训。2学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过“同伴互助”进一步进步对小学新课程的认

15、识。3进展了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过评选促进了小学老师对小学新课程的学习和研究。4对老师进展了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好地适应新课程的要求。二、新老师培训新老师走出校门、走上工作岗位，教育教学才能急待进步，为此的他们进展以下培训：1老师节前完成了“师徒结对”活动，将这项传统的新老师培训活动继续开展好。第一年工作的新老师通过有经历的老老师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是一种行之有效新老师培训的方法，2全校35周岁以下的青年老师继续完善三年开展规划，并在全校其他老师中推开。3在工作不满五年的新老师中开展新老老师“传帮带”活动，充分利用老老师的经历培养青年老师，使其

16、迅速成才。三、骨干老师培训1在每学期初召开了教研组长研讨会，对教研组长进展专题培训。2组织校优秀老师进展培训，参加市骨干老师、学科带头人后备老师的专题培训并参加市骨干老师、学科带头人的评选。四、初中综合理论活动课程辅导老师的培训初中综合理论活动课程在我校已步入正轨，初中老师根本都能适应初中综合理论活动课程开设的需要，但对新老师还要进展培训，对老老师要提出更高的要求。五、小学综合理论活动课程老师的培训作为小学综合理论活动课程的基地学校，本学年我校高一全面开展了综合理论活动课程，师资培训的任务非常艰巨。本学年主要从以下三个层次进展培训：1课程指导老师培训，课程指导老师在小学综合理论活动课程承当着最

17、主要的任务，每周都进展一次集体备课。2管理老师培训，管理老师承当着协助课程指导老师组织小学综合理论活动课程，主要承当管理学生活动的任务，每学期对他们进展一次专门的培训。3学科指导老师培训，学科指导老师承当着为学生提供学科方面的专业知识的任务，也将对他们进展一次专门的培训。培训的主要形式有：综合理论活动课程通识培训；综合理论活动课程沙龙；综合理论活动课程集体备课等。六、老师信息技术培训为了进步老师运用计算机技术的才能，顺利通过信息技术与学科整合考核，本学年的老师开展了以下内容的培训：1 PPT技术培训2.FrontPage技术培训3信息技术与学科整合理论培训七、校本课程开发培训围绕我校“全面开展

18、、人文见长”的办学思路，本学年将大力开展校本课程的开发，本学年全校老师进展校本课程开发系列培训。20_年_月校本培训年终总结 篇3_学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中理论，在理论中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训形式。主要做法有以下几点：一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领

19、导小组组织老师认真学习了安徽省_-_年中小学老师继续教育施行方案，做好宣传发开工作。为了实在抓好校本培训管理工作，教诲处设置一名专职优习网主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进展培训学习。为做到培训管理标准化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有方案，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训形式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。二、制定方案，推进校本培训进程1、我校从_年5月开场启动黄泥岗中心小学20_年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案。由各小学学科负责人组织，进展新课标学习

20、，熟悉教材知识体系、研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人，确定主备人。主备人首先进展个人初备，拟出详细的草案。各学科在集体备课的根底上，按照一定时间进展集中研讨。一年级语文和数学为每周二下午，二年级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各主备人根据确定的内容进展周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教诲处，进展复印，确保参与老师人手一份。集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进展说课，其他老师对主备人的说课和草案进展补充、讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细、完好的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教诲处，进展集中评议。2、对老师的自主个性化学习，我们要求每位

21、老师都根据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习方案。再由学科组对每位老师提出详细要求。3在老师个性化学习的根底上，我们还鼓励老师之间合作和互相学习。通过正式和非正式的学习过程，如老师之间的互相听课，互相交谈，从中反思教学过程，交流教学经历；学科组为组织老师互相学习，利用课余时间，进展教案设计交流，进展案例分析p 和教学反思，促进了老师共同进步。4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。每周五进展交流、讨论和总结。5、我校在教学常规管理上加大了力度。教诲处进展随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业修改情况。语、数教研组

22、长经常深化各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况，要求老师在备课、上课，作业布置、修改、辅导等工作中严格按照常规要务施行。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的施行。6、我们组织了全镇老师参与的备课才能考核活动。由老师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组2-4人，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完好详细的教学设计。7、本学期，我们按方案组织了全镇小学老师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公

23、开课4节。通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的缺乏。老师们结合自己的教学实际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，进步课堂教学才能，形成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。8、我们多方创造时机，让老师多接触，多学习。积极组织老师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京参加全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校老师，老师们的教育观念

24、进一步得到了更新。同时，我们积极参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。三、开展论文交流，争做研究型老师近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活经历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教育和管理登载在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的考虑获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了大量的教

25、学随感、案例分析p 。有多名老师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。四、加强课题研究，提升教研程度我校高度重视课题研究工作。_年9月启动农村小学如何进步小学生作文写作才能专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和方案。详细做法是：1.明确研究内容：我校确定课题内容是：将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资，从而解放学生作文观念，丰富其写作内容，充实其语言储藏，进而进步学生作文程度。采取有效措施：组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论根底。学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障。开展

26、问卷调查活动，充分理解我校学生作文程度低下的原因，做到研究有的放矢。组织力量通过多种途径搜集习作资。进展师资培训，加强老师自身修养，进步科研才能，促进老师向科研型转变。通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的详细内容，写出分析p 报告。、鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村。通过日记、知心话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯。、为学生购置读物，并充分利用学校阅览室，鼓励学生购置课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。目前，研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，_年12月底将请专家认定结题。我校校本培

27、训工作通过能努力，获得了一定成绩。广阔老师通过校本培训，教育观念发生了深化的变化。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深化变化，校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地；第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。通过培训，许多老师可以把现代教育思想和先进经历转变为自身的教育教学实际行动，进步了老师施行新课程的自觉性。校本培训年终总结 篇4没有高素质的老师队伍，一切高质量教育方案都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育

28、思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建立一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了实在可行的方案，制定了总体目的，不仅要

29、求广阔老师努力开展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力，可以适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，进步了老师的教育教学才能和研究才能，进步了创新意识和自我开展才能，到达了老师整体素质与学校综合办学程度同步进步的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是进步老师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师进步了对培

30、训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进开展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的知识、学平安方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德标准、如何进步课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进展培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些讨

31、论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相进步。2、注重青年老师的培养加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学才能和教育行为的培养，开展了教学理论和技能培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点3

32、、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。4、重视老师的继续教育老师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、校长培训等等。四、创造环境，提升质量老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼进步，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师创造良好环境，并对每位

33、老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的根底上有较大幅度的进步。详细如下：1、校长指导校长及教诲处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。2、专业引领没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。1校内：开展新老老师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师之间互相听课，严格执行永嘉

34、实验中学老师听课制度加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。2校外：走出去请进来，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。3网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网络学习任务，提升业务才能。4活动促进：给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师

35、参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训年终总结 篇5学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的开展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学

36、习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。”简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少

37、有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。

38、只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。二、在教学活动中,老师要擅长评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品味到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!” “发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!” “你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解

39、透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的理论证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于进步学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信自己，积极向上的品格，充分表达了教学的人文性。 也要多一点诙谐与幽默, 老师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平

40、等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师

41、除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习,致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得才能的进步。校本培训年终总结 篇6_年是涧西区“师德师风建立年”，也是学校校本培训的核心主题。老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，深化进展课程改革，培养具有创新精神和理论才能的学生，必需要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素质的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学才能的一条重要

42、途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化气氛。用良好的文化气

43、氛潜移默化地影响老师、开展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化气氛，使老师感到“舒心”、“放心”，可以无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着老师，积极向上，不断进取，充分地发挥老师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主人翁的责任感。在对老师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据老师的德才学识，才能程度，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理安康开展是有益的。学校注重营造良好的学习气氛，让老师认识到学习的重要性。明白在学习

44、化社会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强老师道德评价，进步老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师

45、要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是开展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏向是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力进步每位领导和老师的理论和业务程度。四、抓好常规学习培训，进步老师政治业务素质。学校充分

46、利用集中学习时间，组织老师学习，进步老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经历交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素质进步帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，

47、对老师个体个性的问题通过自学和研讨解决。五、学校始终把优化老师的知识构造作为校本培训的重点。任何活动都有检查鼓励措施。目前学校老师根本上具有大专学历，相当一局部老师还具有本科学历。可以说学校师资整体程度相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的知识构造，使老师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富老师的知识构造。如，学校组织语数老师优质课比赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进老师对其他学科的理解，增进老师之间的理解，既拓展了自身的知识构造，又在进步自己的同时

48、帮助了别人。学校重视对老师进展信息技术培训，进步老师应用信息技术的才能。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资对老师进展培训。鼓励老师参加继续教育的网上学习，使老师可以与专家交流，开拓视野。进步老师教育教学程度。六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化开展。在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动，今年下半年学校开展了微型课比赛，此外学校还组织教学根本功、课堂教学才能大赛，通过这些活动来促进老师教学程度的进步。学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务才能的进步，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后