2022年学校德育工作总结_学校学校德育工作总结.docx

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1、2021年学校德育工作总结_学校学校德育工作总结 学校学校德育工作总结 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“2021年学校德育工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 苏赫姆林斯基曾指出：“同学到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得学问，查找友情，学会生活，形成个性。”因此，作为班主任，首先要组建和培育一个好的班集体，让每一位同学都在这个集体中欢乐地度过每一天，每天能欢乐充实、有所收获。下面，我就把本学期的德育工作做如下总结： 首先，在班干部队伍的建设方面。 我认为，榜样的力气是无穷

2、的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平常比较注意班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响同学，用详细的形象给同学树立榜样。这对同学有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。选择一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理力量和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培育了他们的管理力量，促进良好班风的形成。孙婉婷、张运元就是这样以身作则的班级干部，而且责任心强，组织力量不断提高，同学们都很佩服他们。 我认为，

3、正确对待问题生的逆反心理，是训练成败的关键。每当老师谈到同学“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，麻烦的差生的念头。但我认为逆反心理有他乐观的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要关心同学熟悉本身的优势和不足，并提出肯定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很简单和他们沟通，取得他们的信任，慢慢地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。 再次，在培育同学自身“修养”“力量”方面。 我在抓同学学习的时候，也不敢忽视非智力因素对同学学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。胜利者

4、与落泊者，并非命运使然，两者之区分，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在训练实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友情永存”、“珍惜每一分钱，让班级布满勤俭的风尚”、“勤奋是胜利的基础”等主题，从同学自身的立场动身绽开争论，加强训练，关心他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培育”等不良行为，端正个人需要与.需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。关心同学充分熟悉自己在非智力因素中的潜能，并将这一熟悉转化成学习的精神动力，增加学习的自信念，从而搞好学习和品德。平常，我还常常地单独和同学谈心，了解其内心世界，留意发掘同学身上的闪光点，适当地赐予表扬和确定。在提高

5、其熟悉、诱发其情感的基础上指导其行为，使同学将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。 最终，在同学与科任老师之间架桥梁方面。 平常，我还比较注意和其他科任老师亲密协作，了解本班同学学习各科状况，并把本班同学的状况介绍给每一位科任老师，使科任老师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些同学的关怀、爱惜、期盼和信任。同学有了这些“示意”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而开心地接受老师的训练，协作老师的教学，提高学习的爱好，增加学习的自信念，从而搞好学习和培育良好的品德。并掀起学习的热潮，完善自我形象、班级形象。 更多 精选工作总结.阅读 2021年度

6、学校德育工作总结 XX年年度学校德育工作总结 二七年我镇的德育工作坚持以中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指针，全面贯彻落实农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施看法和XX年年德育工作要点精神为指导。以行为习惯的养成为重点，以健全制度为基础，以校内外德育基地为依托，以课堂为主平台，以建设高素养的德育队伍为保障，以丰富多彩的德育活动为载体，以心理健康训练为突破口，狠抓落实，树立典型，全面育人，全面提高。切实加强学校的德育工作，不断提高同学的思想道德素养。下面就本年度德育工作总结如下： 一、重点工作目标达成状况。 1、学校生礼仪常规养成训练及行为习惯养成

7、训练方面。 本年度，我校以贯彻落实若干看法精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本的道德规范，根据中学校生日常行为规范和同学成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，形成训练阶段相互连接的目标。对学校生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义为基本的.公德训练。.常识训练和行为习惯训练；以及对同学进行平安训练。 学校有效利用晨会、班团队会时间对同学进行礼仪、行为训练，要学懂学会，并且会用。以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录。学期末，中心校对镇学校进行检查、抽测。并把检查结果记入各校总分。 2、建立、健全各项规章制度方面。 本年度，全镇各校都能够加强德

8、育制度建设，促进德育工作的制度化、常常化。建立、健全了各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度、问题同学帮扶制度；困难同学扶贫制度等等) 使我镇各校的德育常规管理有了制度的保障，并有序的开展。 3、开展主题训练活动方面。 本年度，全镇各校能充分利用各种.实践基地(图书室、试验室、校外活动基地)定期组织同学开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。通过对各校的检查、评比。全镇各校都能按中心校期初德育工作方案支配的主题训练活动，开展活动，并原始材料齐全。 4、德育队伍建设方面。 本年度，我校按县德育工作要点的要求开展了德育领导、班主任老师、“六个一

9、工程”：（每月讨论一个训练个案；每月开展一次主题训练活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本训练专著或讨论一种训练思想；每学期和同学进行一次面对面的心灵的沟通与沟通；每学期为每一名同学写出一则激励性、针对性较强的评语。）收到较好的效果。 5、心理健康训练方面 本年度，依据县委关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施看法和农安县中学校心理健康训练实施看法的要求，进一步加强课堂教学中德育训练，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康训练工作，上好心理健康训练课，使同学把握必要的心理健康学问，准时了解把握同学的思想动向和心理变化，给同学供应心理释放的“绿色通道”有针对性地

10、解决同学及老师的心理困惑。强化德育的质量和效果。 6、校内文化建设方面。 本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校内文化为目标，大力加强校内环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校内文化。 实行了值周班级和班级干部轮换制，让每个同学都参加班级和学校管理，提高同学的自主管理力量，实现同学的主动进展，自主进展，搞好班级布置，增加班级的文化气息和氛围，通过同学办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导同学、老师乐观主动参加校内文化建设。 7、同学“六个一”活动方面。 本年度，各班在开

11、学初就已经制定好“六个一”活动方案，做好“六个一”活动记录，期末有总结。除此之外，各班也开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母沟通一次；。各要要把“六个一”活动详细化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。 每天一分钟记忆力和留意力训练或竞赛的内容为新课程标准要求必背的古诗70首。五月下旬进行了同学必背的古诗积累竞赛活动。收到较好的效果，受到老师、同学家长的好评。 8、电影系列化训练活动方面。 本年度，我校加强电影系列化训练活动，本年度学校组织了四次电影系列化训练活动，每次活动都有方案、方案总结。并且

12、组织好电影观后感的写作工作，而且组织电影观后感征文评比活动，各村小评比出10篇好的作品，六月末上交到中心校，参与全镇评比，对于选出的作品推举到县里评比，所获奖项，作为加分项目，记入老师考核总分。 9、扶贫工作方面。 本年度，我校连续开展“万名老师访万家、万名老师帮万生”活动。 学校建立“贫困生”和“学困生”帮扶制，关注每一名在学习上和在生活上有困难的同学，建立“双困生”档案，组建同伴互助小组，开展师生一帮一和常常性家访活动。每学期对全部在校生家访一次，对“双困生”至少家访2次，对“贫困生”要由饸人负责协调，确保救助到。 20222021学年学校德育工作总结 XX年20xx学年学校德育工作总结

13、新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代同学进展的特点。我国闻名训练家陶行知先生说：人类.到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代训练如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校德育作为学校训练的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施制造训练是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造训练与传统训练的区分，进行了德育训练中实施制造训练的教改试验的探究。 一、 树立“以

14、人为本”的德育理念 一切训练都必需以人为本，这是现代训练的基本价值观。我在德育工作中以敬重同学个性特点为指导思想，遵循青少年个性进展的特点，着眼于同学终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于同学的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，关心同学树立自信，激励同学战胜困难。 二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。 第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造训练与传统训练的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造训练的精神，深教学活动结构的改革和教法改

15、革，是培育学校生制造志趣和力量的主渠道。 在德育工作中，不断关注.进展和训练进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和.的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，乐观开展校内外德育活动，让德育回归生活，让同学在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的训练方式，让同学真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注意以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转

16、变训练观念，树立正确的德育观、人才观和同学观，要以民主的态度与同学进行协商，不行独断专行，做到敬重同学，信任同学、关怀同学。过去老师对同学进行德育训练主要是以说教为主，老师高高在上，同学只能是被动地按老师的要求做。在新的课程实施中，老师要转变角色，要成为同学德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重同学，信任同学、关怀同学。与同学建立公平的伴侣式的师生关系，要成为这个公平中的“首席”。 老师如何来当好这个“首席”呢？我国闻名训练家陶行之先生提出的训练思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们老师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入同学

17、之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给同学起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把.道德素养要求内化成同学的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是训练工实行说教的方式，向同学灌输德育学问，同学被动地接受训练。训练家陶行之先生认为“生活即训练”，新的课程标准要求引导同学学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育同学具有.责任感、健全人格、创新精神和实践力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德训练的基础是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少规范、规

18、章，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于同学的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合同学生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、同学喜闻乐见的德育活动，使同学通过活动受到训练、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧！由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用公平孕育成长，用双手悄悄耕耘，专心托起明天的太阳！ 2021春季学期学校德育工作总结 本年度，我校仔细贯彻党

19、的训练方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下： 一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。 1学校重视对老师的培训，我们采纳请领导专家做讲座、请优秀班主任做阅历介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素养水平。本年度，我们利用老师每周四沙龙的学习时间，聘请了进修学校徐慧颖和哈尔滨市训练讨论院郭德凤主任为老师进行生态体验式班会的培训和新课程理念下的训练职业道德，通过学习提高了老师的德育理论水平。要求老师以身作则，为人师表。全校老师共

20、撰写98篇学习心得。张黎明和徐春丽两位老师参与了全国传美说课竞赛双双获得特等奖。 2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任参与区进修组织的班主任培训班，我校已有32名班主任参与培训，学习有关班级管理方面的学问内容，通过学习，更新了训练理念。老师们共撰写训练叙事125篇，训练论文70多篇，多篇发表在国家，省级报刊杂志上。 3、为了加强班主任班级管理力量，我校组织老师观看魏书生关于如何做班主任讲座录像，每位老师撰写了观后感102篇。开展班主任老师开展工作阅历沟通会。通过沟通，班主任把班组管理的阅历和一些胜利的小方法通过实例讲了出来。供大家学习和参考，通过沟通取长补短，提高了班级管理水平。

21、通过培训，提高了班主任老师的育人力量及管理水平。每位老师都结合自己的训练教学实践，撰写学习心得体会提高老师的德育理论水平。 二、加强同学常规训练，营造良好育人环境。 1、爱国主义训练 （1）本学期连续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，培育同学听见国歌声要驻足肃立，少先队员敬队礼，激发同学爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。 开展“红领巾，我为你骄傲”活动，培育同学喜爱胸前的红领巾，喜爱少先队组织。如今同学红领巾佩戴率达到92% （2）开展好“祖国明天会更好”“中华魂”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。同学通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。全校同学上交征文1846篇 2

22、、平安训练 （1）通过校内电视台，加强平安学问的宣讲训练，让同学把握了平安自救的基本防护学问。学校一年来共制做10多个和训练短片对同学进行训练。 （2）连续抓好同学校内、校外的平安工作，与全体班科任老师签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故 （3）各班连续开展平安是生命的保证等形式多样的主题德育实践活动课。 （4）为提高师生避险抗灾力量，学校每学期一次组织了平安疏散演习活动。通过演练，全校3000多名同学经过训练能够在3分多钟全部出楼在操场上站好，广阔师生把握了应急疏散、正确逃命的技能，强化了师生们防患于未然的平安意识，提高了师生们的平安自救力量，

23、从中积累了集体疏散、应急组织等实践阅历。 3、 环保训练 通过宣扬橱窗、校内电视台乐观宣扬环保的重要意义，上好环境训练课。我们训练同学从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。通过开展活动，现在同学假如看到操场上有纸张，都能主动地跑过去捡起来，使校内变得更加干净，洁净。 4、抓好养成训练， 本年度，为突出我校的德育主题，我校连续加强了同学常规养成训练，特殊是文明礼貌训练，以新的学校生日常行为规范花园好孩子歌为内容，开展“星级班级评比”活动，以班级训练、自我训练为主，花园好孩子示范岗为阵地，关心同学养成良好的行为习惯，收到了良好的训练效果。学校连续强化了“星级班集体”的创建评比活动，通过卫生、

24、纪律、两操、礼貌、好人好事及爱惜公物等内容，每周公布各班得分状况，增加了同学的竞争意识同时也规范了同学的行为，为创建平安校内打下了坚实的基础。通过班级评比制度的建立，同学行为规范有了明显的变化，出教室能够有序的上下楼，站队做到快、静、齐。 5、本年度，进行两次生态体验德育实践活动课，参赛班级80余次，本次活动课形式多样，有校内剧、小品、歌曲、诗朗颂、访谈、相声、辩论会、论坛、谈话、才艺表演、嬉戏等，班班都利用了现代化的教学手段，并附以相关声象资料，直观、形象、详细地展现了实践课的活动内容，使同学在活动中、在消遣中受到训练，达到了预期的训练目的。同学自己编剧、自己扮演角色，不仅满意了同学的表现欲

25、望和体验欲望，也提高了同学的主动性和制造性，还进一步增加了同学的自信念，培育了同学的合作精神，同时塑造了他们完善的人格，提升了道德素养。 通过开展德育实践活动课竞赛，使班主任老师从传统式的班会向生态体验式班会过度，真正加强我校的德育工作，充实德育内容，改进德育方法 三、“园”汁“园”味的少先队活动，让队员欢乐成长。 工作中落实训练局的工作部署，力求精确把握训练的脉络，有效利用学校训练资源，以“校情”为基准点，以“生情”为切入点，以“体验”为渗透点，开展“园”汁“园”味的具有花园特色的训练活动，让花园的同学在活动中欢乐成长。 1、搭建花园舞台，让每一个同学都成为活动的“主角”。 学校训练通常有一

26、个弊端就是在活动中不能让每一个孩子们得到充分地展现，我们学校就立足从常规训练活动中，搭建同学舞台让每个人都成为“主角”，让训练效果达到最大化。我们工作中强调三个变即：变常规升旗为平民化，变花园电视台为常态化，变行为示范管理儿童化。 学校49个班级本年度有32个班级参加升旗，班级参加率达到65。学校花园电视台节目由同学自己创作、演出，反映校内新风、校内新动向。本年度参加花园电视台节名目制演出的同学达到了全校总人数的21。让同学参加行为规范管理成立“花园好孩子示范岗”，培育“花园好孩子示范员”共计508人次，占全校人数的17。大队、中队干培训、儿童公园铁路员工培训、花园小记者培训使特色同学脱颖而出

27、访32。在这些常规的训练活动中出现了主动修补国旗的“小旗手”，同学们找到了自我，成为小舞台中的“主角”。 2、“花园好孩子”的特色养成训练，让队员在体验中求进步。 学校少先队习惯养成是最具特色的训练，“花园好孩子”是花园少先队在新的理念下提出的，我们把学校生的养成训练编成了朗朗上口的花园好孩子歌，力求以歌为纲，以歌.，以歌导行。特色好习惯活动，深化队员习惯落实。“花园好孩子，好习惯绘画竞赛”、“创编好习惯童谣竞赛”、“查找身边的花园好孩子”、“好习惯短剧竞赛” 等系列活动使队员完成从体验到感知再形成内化的一个过程，让队员们在体验中求进步。 特色有效评价，为队员行为内化供应动力.“花园好孩子光荣

28、榜”、花园好孩子相册都是队员们的目标。细心设计的“花园好孩子成长卡”奖给有成长中有良好的习惯孩子。兑换活动，每月一次，共兑换2557张。在这一年中有85的同学成为“花园好孩子”，这一朵朵小花在花园的沃土中悄悄的开放 在少先队的训练中，出现了主动承认错误的小男孩、替别人赔礼和善女孩、拾金不昧的“小雷锋”刘佳烨。还出现了一个被我们称为“木糖醇”的小队员：一个周一的早上校长走进水房巡察，只见一个一、二班级模样的小女孩背着书包走进水房。当她走近垃圾箱四周时，突然观察校长在里面，她有了一丝愁闷，转身就走了。校长当时想，这个小女孩肯定是想扔什么东西。靠着职业的敏感，校长想她肯定是观察我不敢扔了。于是校长就

29、抓紧和气的说：“孩子你是不是想扔垃圾啊，没关系你可以扔啊！”这个孩子红着脸说：“校长，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上学的路上我没有发觉垃圾箱，我又没有面巾纸所以我始终没吐出来，我想到了学校吐在垃圾箱里。”说完她就更不好意思了。听孩子这么一说，校长感动极了，这个看上去班级不大小女孩，有这样的好习惯，多么令人欣慰。这不就是在学校训练中孩子逐步养成的好习惯么？于是，在学校的留言板上，少先队大队部表扬了这名小女生，从今学校就知道了这个“木糖醇”女孩，始终影响和训练的其他的同学。 3、鲜活的特色活动，让花园少先队成为最具章张力的课堂。 结合少先队开展丰富多彩的活动。针对全体少先队员开展了“我爱红领巾”系

30、列活动“少先队学问学习”、“敬一个标准的队礼”、“唱响响亮的队歌”“红领巾，我为你傲慢”等活动。通过开展活动队员们知晓队学问，了解队史。就红领巾的佩戴率为例，现在全校两千多名少先队员红领巾每日的佩戴率达到了96。今年是建队60周年，在10月13日建队日。我们进行了以“红领巾，我为你傲慢”为主题隆重的入队仪式。这活动中全校同学受到训练，二年五班同学代表新队员讲话，在上台前我拉着他的手。他感动得和辅导员说：“老师你知道么，这是我一生的幻想！”。二班级的新队员在入队后上交了371份入队之后的感受，表达出了队员们感动的心情，并决心为红领巾增加光荣。 抓住重大节日开展有意义的活动：“好孩子学雷锋，红领巾

31、伙伴互助”主题活动、“给妈妈一份爱”训练活动、“好孩子学会劳动”、参与“唱歌祖国庆六一活动”、“废纸再用，捐废还绿”、主题训练活动。学雷锋伙伴互助，好孩子心中有他人的活动，我们组织全校同学学写的雷锋日记并收集整理。全校上交雷锋日记共计 1071份。“我的好习惯”征文收到1377份。校合唱队参与了哈尔滨市改革总结会、校舞蹈队猴戏参与了南岗区艺术展演。同学在南岗区小主持人大赛、朗诵竞赛、“读国读国学读书汇报会”上取得优异成果。在这些丰富多彩的活动中孩子得到熬炼，受到熏陶与训练。 本年度我校少先队被评全国优秀大队、哈尔滨市特色大队，我们花园学校校被评为省级“48个好习惯示范学校”，黑龙江电视台少儿频

32、道报道的我校特色少先队的状况、家庭训练报、队刊小雪花杂志对我校作了专题报道。大队辅导员王岩代表哈尔滨市团市委参与了黑龙江省“48个好习惯”阅历沟通会得到团省委领导的好评，花园学校的阅历在全省推广。 一学期来，由于领导重视，全体老师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。参与各级各类竞赛频频获奖，一学期来，无一起校内损害事故及重大责任事故发生。 以上是本学期我校德育工作的简洁回顾，我们决心在今后的工作中连续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。 2021年学校班主任德育工作总结 20xx年学校班主任德育工作总结 在思品课中进行制造训练 我国已故着名训练家陶行知先生说:人类.到处是制造之

33、地,每天是制造之时,人人是制造之人。那么,作为现代训练如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应留意选择好每一个制造之地,把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。学校思品课是实施学校德育的主渠道,在学校德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施制造训练是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,留意了制造训练与传统训练的区分,进行了思品课中实施制造训练的教改试验的探究。 一、抓纲务本,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。 制造训练与传统训练不同之一在于训练目标的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进行共产主义思想品德训练的一门课程。

34、本学科以五爱为基本内容,着重培育道德情感,提高同学的道德熟悉,指导行为,使同学初步具有辨别是非的力量。较之以传统的思品训练来说,以情明理,情理交融,注意力量这本身就突出了思品课教学既重视学问积累,强调学问结构,还体现了其强调培育力量、强调老师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品训练的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施制造训练。 例如:低段教材今日事今日毕要重视启发同学从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今日的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解,教会同学分析懂得英勇与逞强的区分,激励

35、同学向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而宏大,他们应受到全.的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标,同学五爱的思想情感和小仆人的责任感得以激发,同学乐于学习这门课程,体现了同学变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的制造性的学习。 二、深化教学改革,培育同学的制造志趣和制造力量。 第多斯惠说过:一个不好的老师是奉送真理,而一个好的老师则是教人发觉真理。制造训练与传统训练的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透制造训练的精神,深教学活动

36、结构的改革和教法改革,是培育学校生制造志趣和力量的主渠道。 1、细心设计课堂教学环节。 一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、.、导行的要求,我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中.激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指导行为,从而形成自己的教学风格。 详细地说,即是: a:以景入情,引入课堂。 教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式,达到课伊始,趣即生的效果。例如讲信用一课中,我在开头设置了一请故事大王来讲故事的情节,同学心情高涨。可急转直下,故事大王失约将来,师生一阵绝望。就在

37、这一起一伏的情感体验中,同学已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快,为后面的学习铺下了感情基础。 b:以情载理,情理交融。 思品课本身感情颜色重,只有充分挖掘教材的情感因素,促进同学情感内化,才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏,以.作为载体,紧扣教材,突出学科性,讲究精确性,力求趣味性,注意实效性,丝丝如扣进行分析,以情载理,情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中,对于李芳错误这一部分,我紧紧抓住其心情变化为线索,带领同学分析理清了他犯错误的思想基础,紧接着扣住李芳的内心活动要同学设身处地体验李芳的内心情感及思想活动,最终泻染李芳承认错误后受到大家

38、的赞扬的情景。同学边分析、边体会,最终发出了承认错误是一件了不起的光荣的事的结论,真可谓水到渠成,至今还今同学记忆犹新。 c:以情导行,深化情感。 思品课中学文是手段,.是载体,导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的连续处,感情的内化对同学进行自我训练不容忽视。因此,我总是顺势而为,重视导行与学文的有机连接,充分重视每个详细事例(包括想和做练习)的情景性,层次性以及与同学生活的联系来调动同学情感,重视激发同学思维的火花,让同学置身于情景中去思索、解决问题并形成力量。例如在不隐瞒错误教学中,同学对正确对待自己的错误有肯定熟悉后,我考虑补充了如何对待同学错误的练

39、习,同样把它设置在文中李芳同的班上,利用前面铺垫的情感因素,使同学全面把握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。 2 d:表达激励,结束全文。 对全文的总结既是一堂完整好课的需要,更是思品课同学道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化同学的熟悉,而且能因势利导,表达老师的激励、期盼和良好祝福,它同时是指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时,我回扣开题,让同学再资助分析故事大王的错误,概述巩固了观点,提出盼望。我的结束是这样的: 师:老师盼望你们从小事做起,从身边的事做起,从小做讲信用的好孩子,长大成为言而有信的好公民,好吗? 生:好! 师:你们答应老师就该怎样做? 生:讲信用!(指:课题

40、板书) 师:好!老师信任你们。 三言二语,言简意咳,既是盼望,更是对同学的鼓舞和信任。激励是制造的灵魂,这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。 2、重视发散思维的训练。 在制造性思维的大家庭中,发散思维可谓是天之骄子,由于人们大部制造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中,留意抓纲务本,从训练的角度动身,处理好文内、文外的联想分析,是训练同学发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中,在处理教材李芳回到家里,心情乱极了一节时,老师提出了请同学们帮李芳分析一下,此时她可能面临着哪几种选择,后果怎样?一石激直千层浪,同学爱好高涨,绽开了思维的翅膀,这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想

41、基础。 3、为同学供应制造大舞台。 擅长发掘环境中的有利因素,不断取得最进的支撑点,是制造活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖,尤其是富于挑战的环境,对制造最为有利。基于这样的考虑,结合我校中高段同学的实际力量,在教学中,我留意把导行这一环节作为同学喜爱的辩析争论会的形式出现,一改过去老师把持课堂为同学乐观参加组织课堂。 由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题,形成力量。而作为小主持人,本身的荣誉、熬炼的机会、竞争的动力,都促使同学尽其所能,在老师的点拨下完成课堂教学任务。特殊是争论会中的制造天地栏目,同学自由地通过朗诵、表演、争论等形式展现自己对本课观点的理解和运用。实践证明,这是必要的,且是可行的,真可谓一举多得,在思品课制造训练的实施上迈出了英勇的一步。 在思品课中实施制造训练这一小小的试验课题是在学校培育制造志趣和力量为特色的学校训练整改试验成果大树上结出的一朵小花,试验还处于探究阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘