第二十讲思想政治课说课实例：享受健康的网络交往说课稿.pdf

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1、1 享受健康的网络交往享受健康的网络交往 各位老师，下午好！ 今天，我说的课题是： 享受健康的网络交往 。 下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个方面谈 谈我的理解和设计思路。 备好教材是教学成功的基础所在。所以，先说教材。 一、 说教材 1.教材的地位和作用 本节课是人教版思想品德第六课网络交往新空间的第 二框内容。学生通过之前的学习，已经知道了网络可以超越时间和 空间，扩大交往领域，具有无限性和双面性的特点，但是，当他们 实施网络交往时，往往更容易出现负面影响，他们会沉溺其中，甚 至违法犯罪。本框内容实际上是对上一框题内容的补充和完善，一 正一反，构成了对网络交往的完整认识。因此

2、，学习本框题，对于 引导学生正确认识网络，学会保护自己并遵守网络规则具有重要的 现实意义，也是全面培育学生学科核心素养的要求。 2.教学目标的确定 根据教材的内容和课标要求，结合学生的认知结构和心理特征， 我确定了如下的三维目标： （1）情感态度价值观目标：培养自觉遵守网络规则和提高自我保护 意识，为维护网络环境尽责。 （2）能力目标：提高辨别网络信息的能力，分析和归纳如何自觉遵 守网络规则和如何健康地进行网络交往。 （3）知识目标：知道网络的自由是有限度的，懂得如何遵守网络规 则。 3.教学的重难点 依据新课程标准，我在全面把握学情和教材的基础上，确定了 以下教学重难点： 2 （1）教学重点

3、：引导学生学会自我保护和自觉遵守网络规则 依据：中学生具有强烈的好奇心，缺乏社会经验，辨别是非的 能力不强，很容易被诱惑，出现种种网络交往问题。 （2）教学的难点：网络中的自由程度，纠正部分学生“认为网络可 以为所欲为”的错误思想。 依据：这个阶段的学生身心发展不成熟，情绪波动比较大，思 维方式以感性思维为主，理性思维不足。加之知识和能力的欠缺， 对网络自由的理解往往处在较浅的层次上，而且比较片面。所以我 把这个确定为教学难点。 二、说学情 现在的中学生是伴随网络成长的网络原住民，网络已融入他们 的生活和学习。但是，中学生辨别是非和抵抗诱惑的能力都很差， 思考问题不够全面，面对泥沙俱下的网络信

4、息和素质良莠不齐的网 民，他们极易受其负面影响，出现违德违纪甚至违法的现象。因此 在教学的过程中要运用多种手段开发课程资源，多角度探究网络交 往的相关知识，引导学生进行健康的网络交往。 三、说教法 俗话说： “教无定法，贵在得法” 。凡是能促进学习和有利于提升 学生素质的方法都是好方法。为此，我将借助多媒体的教学手段， 运用视频、图片、文字材料等资料，综合运用情境教学法、案例分 析法、实践教学法、直观演示法、情感熏陶法等多种教学方法为学 生创设民主、合作、探究的教学氛围。 四、说学法 根据思想品德的“实践性” 、 “人文性”特点和课程实施过程中 注重学生生活经验和社会实践的联系的要求，我主要采

5、用：问题探 究法、小组讨论法、自主学习法等，引导学生合作探究、体验感悟， 在轻松愉快的情境中达成教学目标。 五、说教学过程 3 1.导入新课（2-3 分钟） “七嘴八舌” 请学生谈一谈对于网络的认识和看法，并说一说自己在生活中 的网络交往事例，讨论交往时应该注意些什么？ 设计意图：渲染轻松的氛围，引起学生的兴趣，使他们积极主 动的参与，同时疑问的方式引出今天所说的交往的课题，为下面学 习相关内容作铺垫。 2.讲授新课（30-35 分钟） 活动一： “以案说法” 播放中国法治报道见网友被骗传销的视频。 提出两个问题： （1）如果你是该主人公，你应不应该见网友？ （2）如果见了网友，会有哪几种情况

6、发生，对生活有什么影响？ （教师进行点评，归纳） 设计意图：通过视频，吸引学生的眼球，引起学生的求知欲望， 同时问题的探究引导学生思考，培养学生独立思考的能力和想象能 力，引出“学会自我保护”的知识点，使学生学会在网络中不随意 泄露信息和不随意约见网友，提高安全防范意识，筑起青春的防线。 活动二： “出谋划策” 阅读课本 73 页小齐的悲剧的案例，小组讨论： （1）小齐如 果长时间沉溺其中，会有什么后果？（2）他看过黄色网页之后，该 怎样控制自己的冲动行为？ 设计意图：陶行知的教育生活理论认为教育要源于生活，要回 归生活。用贴近生活的实际案例进行探究，充分体现了学生的主体 作用，教师的主导作用

7、，也贯彻了新课标“以人为本，以学生的发 展为本”的基本理念，并结合学生的生活实际举例，展开讨论，让 学生在相互交流讨论中进一步学会在网络交往中保护自己还要提高 辨别觉察能力和抗诱惑能力。 活动三： “思维碰撞” 4 在教师的主持下进行一场辩论。 正方观点：网络交往空间自由无限度 反方观点：网络空间与现实生活一样有规则（教师进行总结和 适当点评） 设计意图：开拓学生的思维，拉近学生与网络之间的距离，培 养学生多角度辩证思考问题，让学生认识到网络交往是有自由但不 是无限度的，而是有一定的规则，为下面过渡到如何遵守网络规则 作了铺垫。 活动四： “热点直击” 向学生展示“加多宝公司诋毁邱少云”案，询

8、问学生对此案的 看法，之后教师说明此案激起全体网民的抵制和有关部门的打击， 相关人员受到法律的惩罚。最后在 PPT 展示 2016 年刑九中规定 的出售信息严重的最高可处七年以下的有期徒刑和最新司法的“两 高”解释泄露个人敏感信息五十条以上的和谣传诽谤传播信息 500 次以上就构成犯罪的相关法律。 设计意图：将社会热点引入课堂，既可激发学生的探究兴趣， 又可引导学生关注社会，也有利于突破难点，让学生知道在网络交 往中不仅要遵守道德规则，还要遵守法律规则，从而强化学生的法 治意识。 3.课堂小结 1.在屏幕上呈现本节内容的知识要点。 2.请同学来谈一谈本节课学到的知识和感受。 最后请学生大声朗读

9、全国青少年网络文明公约作为结束。 设计意图：第一，清晰明了地了解本节课的重要知识点，便于 学生整体感知和掌握。 第二，让学生通过大声朗读和讨论感悟，激 发学生心灵深处的共鸣，升华教学内容，巩固教学效果。 4.课后作业 请学生写一则有关“网络文明”的倡议书。 5 设计意图：让学生及时巩固新知识，学以致用，让学生了解网络交 往是一把双刃剑，加强对学生的分析能力、选择能力的训练和培养， 加深对知识的理解和掌握。 5.板书设计 学会自我保护 享受健康的网络交往 遵守网络规则 图示式的板书是用文字、线条和关系框图等来表示。这类板书 能反映事物的关系和结构，简洁明了，便于学生整体感知教材内容， 也有利于培

10、养学生的逻辑思维能力。 对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教 学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式， 尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在活动中学习 知识、体验情感、发展能力。 以上就是我对本课内容的构思，肯定存在许多不足，请老师批 评指正。谢谢！ 点评： 总体来说，这位同学对说课结构的把握较为合理，说课 环节完整，思路清晰，叙述流畅，教态自然大方；教材分析和学情 分析基本到位；教学目标、教学重难点确定准确；能针对教学对象 的特点设计教学活动并提出了可行性教理，体现了说者较为扎实的 理论功底；教学过程的设计遵循从学生的生活出发引出问题展开讨 论，最后再回到学生生活并指导其实践的教学逻辑，较好地体现了 思路品德课“生活性” 、 “人文性”学科特点。不足之处：在说教法 6 和学法部分，仅对教法和学法的名称进行了罗列，没有进行具体的 学理分析，显得有些苍白和空洞，不够有说服力；过于尊重教材， 对教材的挖掘和创新不够，在一定程度上暴露了说者对教材的理解 和把握不够深刻；教学过程的解说有些流程化，要注意教例与教理 的水乳交融。板书要简洁但不可过于简单，要能全面反映本课的主 要教学内容；此外，“说课”不要成为“读课”，语速应适当放慢会有利 于呈现说课效果.