青年老师培训小结_青年老师培训个人工作总结.docx

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1、青年老师培训小结_青年老师培训个人工作总结 中学青年老师培训工作总结 职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作进行总结。下面由工作总结之家编辑为大家带来了“青年老师培训小结”，欢迎进行查看。 踏上工作岗位已经三个月了，对自己的岗位从生疏渐渐变得熟识。期间也正是由于我的师傅们对我的教育与关怀才使得我能够更快的进入状态。 起初的工作真的是让人手忙脚乱。遇到特别多的问题，不管是教学上的、还是生活中的。 作为一名新老师，也可以说我还是一名“同学”。这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细节；跟着学校里的训练指导老师王老师了解自己所带的班级与同学，学习

2、如何管理好一个班级。 各个指导老师们都特别尽责，并且每位指导老师都特别的为我们着想。 先是我学校里的训练指导老师王老师，她是一个特别和善的人。原来作为副班主任的我应当要去帮同学分饭，但她知道我每天都是早上最终一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着同学吃饭；还有就是放学应当要看管同学打扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管同学打扫的时候她始终会说：“小尤，你先回去吧，有我在的。”这些生活上小的细节都让我特别的感动。 然后是基地学校的教学指导老师，她是一个特别负责且严谨的人，她将我们的学习都支配的井井有条，考虑的特别详尽周到。并且她考虑到我们新老师也是比较劳碌，所以原本基地学校支配教学

3、指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。戴老师考虑到我们都比较劳碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。每次都是听一节课（或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课），课后仔细评讲每节课。然后再依据方案完成见习手册上一项项任务。 每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和支配的内容。通过这段时间的跟岗学习，不仅渐渐的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们许多教学、班级管理等方面的细节问题上的建议。特别的受用。 两个多月的跟岗学习是辛苦的，零零碎碎的

4、事情也比较多，但是只要秉持着一颗痛并欢乐的心，我信任，我肯定会更好的进入状态。教学的路也是不断学习的一条路，在师傅的带领下，渐渐的走上正轨。 更多 精选工作总结.阅读 青年老师培育小结 时代和训练形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式进展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支

5、年轻、有为、灵动、富有.的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，训练学问还需尽快转化为训练力量，整体教学讨论力量还有待提高的老师队伍。 而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。训练分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，乐观制造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面

6、开展了卓有成效的工作。 一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升熟悉，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们乐观凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争

7、先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个同学喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田训练分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径 一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的.和才华，必需搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师供应用武之地。 作为外国语学校老师，由于承载着家长和.的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成

8、长平台，并乐观引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去乐观从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的.为学校的进展

9、带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近同学的心灵，深受同学的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血&胆汁质”我的班主任之路何去何从？从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任老师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年老师成长的方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有老师会思索了，才能教出会思索的同学。只有老师会制定自己的进展目标了，才能引导同学制定自己的学习进展目标”。学校指导青

10、年老师建立老师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年老师老师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展方案。能结合工作实际，结合同学进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、同学管理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素养、训练教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习（确定

11、自己主要听课学习的导师）教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年老师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年老师的教学实践过程，有助于青年老师明确自己的进展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。 其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改试验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成果表、试卷质量分析、学年个人成长方案、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、

12、听课记录、同学作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年老师的成长轨迹。 四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度 而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是训练的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必需随时对自己的专业结构、训练教学技能进行调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进行整合，这是训练进展的时代需要，是老师自身进展的需要，也是学校

13、生存和进展的需要。在训练分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。 （一）课题讨论体现详细行动 学校特殊注意校本教研，立足于解决实际问题，乐观提倡“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在训练教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论氛围，重视实施过程，重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年老师勇于担当讨论任

14、务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中学校语文组的孙、王、李、张等老师在自己的“录评课活动和论文沟通活动”中，乐观展现“积累与创新写作”课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长紧密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗虚心的心，乐观地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 （二）三类课程提倡勇于担当 随着“两基”迎“国检”工作深化进行，分局高瞻远瞩，站在时代进展需要的高度，站在为同学终身进展奠定基础的高度，乐观主动的开设了“三类课程”。但是，大多数老师对“三类课程”的熟悉还停留在理念熟悉阶段，因此，为学校

15、开设该课程带来了肯定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力气主要培育青年老师，依靠青年老师来实施教学。所以，广阔青年老师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并乐观实施。在分局组织的“三类课程”教学研培沟通活动中，青年老师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以同学为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特殊是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 （三）研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在训练分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老

16、师搭建成长的平台，进行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文沟通“四位一体”系列活动。 备课，突出“才智协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年老师归纳整理，通过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的“才智协同体”。 授课，突出“同学主体”。在授课中，突出同学的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为同学在老师引领下走进教材、把握学问、形成力量的“自主学习体”。 评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分

17、确定优点激发青年老师的进展潜能，善意提示不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的“成长助推体”。 论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校特殊引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念关照自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。 一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题讨论力量和“三类课程”的教学力量有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作力量都有了很大提高。 “名师培育名生，名生铸造名校，名校成就

18、名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校训练教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 当然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目标，并有方案地一步步实施，实现个性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年老师肯定能够在训练分局的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校将来的可持续进展，为训练分局将来的可持续进展贡献自己的力气。 青年老师培训活动总结 青年老师培训活动总结今年，园里的青年老师更多了，

19、大的培训会都进行过，但针对她们的今年还没有，这周需要上报的材料多，但也打算抽出空来进行一次，于是，周一、周二抽空就理顺一下思路，做做课件，依据以往的阅历，有个课件讲起来还条理，免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定，原来想了好几个活动方案，都由于考虑到时间紧急放弃了，下一次活动再用吧！ 这次，先进行了一个小小的热身活动，在我和春天有个约会的伴奏下，每人走到场地中间用动作来表达自己，许多老师由于第一次参与这样的活动，拘谨的人不少，但不管怎样，也都依据自己的状况随着音乐展现了自己，别小看这短短的展现，其实很能表现出内在的一些性格特点，过后，又做了分别做引领者随音乐做动作的体验活动，90后的思维和我们是

20、有差异的，她们多从音乐本身来做动作，通过动作来表达自己的感受，这和上次体验活动的结果成了鲜亮的对比。 当时我还是往原来的思路上去引导了，没有准时的确定她们的想法，这一点反思一下是犯了错误的，就像老师们心中预设了答案，非把幼儿引导标准答案上是一回事。改进改进！后面的活动就依据预想好的开头了，从读写行思四个方面，结合实例进行了讲解，边讲边看每个人的表情，应当都是有触动的，里面一些内容来源于训练报上一篇老师专业成长的文章，里面的一些话说的特殊好，比如所谓的成长，就是不断的发觉更好的自己。 树用年轮来记录沧桑，我们用文字来记录曾经拥有的岁月和时间，成为主动地阅读者、英勇的坚持者等等，每一句都布满了能量

21、，当时我看得时候，就特殊有共鸣，今日再共享给青年老师们，应当也是如此的。看着这些乐观向上的大孩子们，总是想把自己知道的都教给他们，但自从学习指南以后，也转变了自己的一些观点，意识到重点的还是引领她们树立正确的工作态度，就像培育孩子们的学习习惯一样，有了好的态度、好的学习习惯，其他的都是自然而然的会进步的，比如会自主的去学习、主动的去讨论、自觉的去写训练叙事、常常地反思等等。虽然告知老师们，成长是自己的事情，但是我们会始终支持，关心，这样，成长路上才不会孤独，也信任这样的成长，才会更顺畅。 青年老师培训个人总结 20xx年青年老师培训个人总结 回顾一学期的工作状况，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来

22、对待我的工作，以师德规范自己的训练教学工作，自己在思想政治素养、专业学问上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结： 一、规范行为，从严要求自己 俗话说没有法规，不成方圆。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平常做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够准时完成。 二、加强学习，坚决信念，忠诚党的训练事业 作为一名青年老师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习训练战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我喜爱训练事业，喜爱我的同学。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以

23、身作则，时时到处做同学表率，凡是要求同学做到的，我自己首先做到。此外，我还能够敬重领导，团结同事，乐观参与学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。 三、深钻教材，仔细教学，圆满完成任务。 爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。在校内，主动地向有阅历的老师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老老师

24、请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。 依据纲要的内容，结合同学的年龄特征，有针对性地进行教.大全学，充分调动同学的学习爱好，提高抽象思维力量。同时，考虑到同学个体化的差异，按力量分类，教学因人而异，使每位同学各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的设计，合理支配。不过分依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整 合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。在今后的工作中，我将扬长补短，

25、不断努力。 以上是我这学期工作的小结和体会，假如说自己取得了一些成果的话，那也是与学校领导和师长们的关怀、爱惜分不开的。作为一名训练工，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素养，努力学习，乐观工作，勇攀训练事业的高峰，做一名优秀的人民老师。 2021年青年老师培训体会 序言： 短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思索的时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太多的业务力量要提高。于是我心中布满了感谢之情，我庆幸自己的幸运，我感谢自己做出的最明智的选择与被选择。换句话说，这应当是自己所做出的最正确的选择吧！学校细心支配的青年老师培训学习，其目的是进一步提高青年老

26、师业务素养，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗真诚的心加入了新老师队伍的培训中去，学习别人的珍贵阅历，填补自己空白的教学阅历。其中，我曾经很多次的被交大附中那悠久的历史所折服，我曾经很多次的被交大附中那辉煌的成果所震撼。 第一部分：悠久的历史： 交通高校由上海内迁西安后的1959年7月,正式成立西安交通高校附属中学,1981年恢复重建。传承历史,厚德载物,西安交大附中秉持“弘德、广识、励志、笃行”的校训,求实创新,锐意进取。 从唐文治先生，砥砺一等人品；到王培东女士，举办世界名中学校长论坛。交大附中，百年沧桑，中流击水。 其次部分：辉煌的成果： “育人是根本,质量是生命

27、”是学校在训练教学改革中的基本理念。特殊是近几年，学校乐观探究，勇于实践，成果突出，特色鲜亮，逐步构建既重视科学训练，又重视人文训练；既重视同学全面进展，又突出个性培育的课程体系。 已形成了自己鲜亮的特色，训练质量和办学效益高，提出了“适度宽松，严格到位”的办学理念。这里的“宽松”与“严格”并不冲突，在碑林区多年的高中教学质量综合评估中，交大附中始终名列前茅，会考、高考成果优异。学校连年被碑林区训练局命名为“高中训练质量综合评估优异学校”、“为高校输送人才（重点学校）成果突出学校”。近几年，交大附中高考线率达到100%，上线率及生均成果列碑林区其次。自1998年开头，我校每隔一至二年高考就出状

28、元。XX年，工作受西安交通高校托付，为交大创办的“创新与素养训练教改试点班”（实行“2+2+4中学本科硕士、博士”一体化培育模式），进行中学阶段的学习培育，试点班同学具有西安交大、交大附中双重学籍。 交大附中同学学科竞赛成果特别突出。在高中五高校科竞赛中，学校整体成果处于省内领先地位。在全国中同学高中数学、物理、化学、生物竞赛（陕西赛区）中，获奖人数多，名次前，参与全国决赛的陕西队中都有工作同学。在科技活动竞赛中，取得突出成果，在全国、省、市青少年创新大赛中均取得好成果。 在交大附中重建的不长的时间里，交大附中实现了几次重大的飞跃。其中最重要的是，一是高中部的新校区的搬迁，二是首批陕西省示范高

29、中的评定，三是世界名中学校长论坛的胜利举办。 其次部分：我的一点心得 1.强化师德和心理素养的进展。 老师的职业抱负、职业道德、职业情感和.责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的进展。这几个要素缺一不行。职业抱负是老师从事训练专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是老师对自己从事训练事业的价值的最抱负化的期盼。因此职业抱负对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业抱负就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在训练工作中应当遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规章了，可实际上，职业道德大多还是

30、属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是老师进展的关键因素。 职业情感是老师对待训练职业，对待自己的本职工作，对待训练对象同学的主观情意，是一种职业心情。当然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否喜爱训练事业，是否喜爱自己的本职工作，是否喜爱自己的同学，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。 训练爱是训练的真谛，失去了爱的训练，是训练的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是.工，担当着.训练的责任，训练的目的是培育造福.的人才，因此老师也应具有剧烈的.责任感，要立志

31、为祖国为.培育出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的.责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为训练家，和他们剧烈的.责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的训练人才，一个脱离了低级趣味的训练家。老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的训练实践中渐渐形成的，一般都要经受一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的进展过程。当一个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了训练家的境界了。 2.努力提高专业水平，乐观参加新课程

32、改革。 新课程改革乃是我国基础训练的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务力量强，专业理论高，实践再实践、。同学的老师”和“老师的同学”都将不复存在，老师不再仅仅是教，同学在被教的同时也在教，师生在公平沟通、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过同学自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂争论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使同学意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。 新课程改革召唤，老师必需关注如何最大限度地开发同学学习的潜能，真正发挥同学的主

33、体作用，使同学通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的.，获得深刻的体验和感悟。 基础训练课程改革纲要指出：“老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同进展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，老师不再是单纯的学问传授者，而是同学学习的合、引导者、参加者，同学也不再是被动的学问接受者，而是新课程的开发者、讨论者和实践者。因此，老师在教学过程中，要乐观创设能引导同学主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。 百年大计，训练为本；国运兴衰，系于训练。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的进展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的训练工更要以乐观的态度学习新课程理念和转变自己的训练观念，并投身到自己的训练教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。“