人教版九年级化学课件：第四单元自然界的水课题3水的组成课时检测（答案解析）.doc

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1、课题3水的组成测试时间:15分钟一、选择题1.关于电解水实验的叙述中,表现氢气化学性质的是()A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气,收集氢气后的试管应口向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰,产生淡蓝色火焰答案D无色、无味、难溶于水、密度比空气小,都属于氢气的物理性质;D选项体现了氢气的可燃性,属于化学性质。2.下面关于水电解实验的叙述正确的是()A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.b试管产生的气体能在空气中燃烧D.若a试管中收集到的气体为5 mL,则b试管中收集到的气体为10 mL答案A电解水产生了氢气和

2、氧气,由此可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,A正确;水是纯净物,所以不可能是由氢气和氧气组成的,B错;b试管内产生的气体是氧气,氧气不能燃烧,C错;b试管收集到的气体是氧气,a试管收集到的气体是氢气,电解水生成的氢气和氧气的体积比约为21,故D错误。3.下列说法不正确的是()A.水由氢元素和氧元素组成,所以是混合物B.检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯C.氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气D.氢气在氧气中燃烧,只生成水,该反应也能说明水的组成答案A水是由氢、氧元素组成的化合物,而不是混合物;氢气在氧气中燃烧只生成水,因为反应物中只含氢、氧两种元素,所以

3、该反应也能证明水由氢、氧两种元素组成。4.氧化物与X的关系可用下图表示,则X是()A.混合物 B.金属氧化物 C.化合物D.单质答案C氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,所以氧化物应属于化合物,故选C。二、填空题5.(2017湖南湘潭中考)2017年3月22日是第二十四届“世界水日”,今年的宣传主题是“水与就业”。请回答下列问题:(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种(填“分子”“原子”“元素”或“离子”)组成的化合物。(2)下列物质属于纯净物的是(填字母序号)。A.自来水 B.冰水混合物C.河水 D.蓝墨水(3)生活中,人们常采用的方法,既降低水的硬度,又杀

4、菌消毒。(4)如图是“国家节水标志”,请你列举一种生活中具体的节水措施。答案(1)元素(2)B(3)煮沸(4)洗菜水浇花(或洗衣水冲厕等)解析(1)物质是由元素组成的;(2)冰水混合物中只有一种物质,属于纯净物;(3)煮沸既能降低水的硬度,又能杀菌消毒;(4)使用节水龙头、洗菜水浇花等均是节约用水的措施。6.下图表示物质的分类和转化关系,请据图填写下列空白:物质类别:,;变化类型:;物质名称:,(注:、两空所填的物质之间不必存在联系)。答案纯净物单质化学变化氧气(合理即可)水(合理即可)解析物质分为混合物和纯净物,纯净物又分为单质和化合物,所以为纯净物,为单质;化合物和单质是不同的纯净物,它们

5、之间的转化是化学变化;常见的单质有氧气、氮气、红磷、铁等,常见的化合物有水、氯酸钾等。7.某同学制作了如图所示的简易电解水装置,进行家庭小实验(注:该装置气密性良好,且反应一段时间后停止通电,A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题:(1)闭合开关S后观察到:A、B管内的现象是 ;C管中的现象是,产生此现象的原因是 。(2)检验A管内生成的气体应该用。答案(1)电极上出现气泡,液面下降,一段时间后,A管和B管中所收集的气体体积比约为12液面上升水通电分解生成的氢气和氧气使A、B管内压强增大(或A、B管内气压增大,合理即可),把水压入C管中,所以C管内液面上升(2)带火星的木条解析(1)电解水时,两极都产生气泡,且随着电解的进行,产生的氢气和氧气分别聚集在B管和A管上端,造成管内压强增大,使C管内液面上升;(2)检验氧气一般用带火星的木条。三、连线题8.用直线把下列物质与其分类连结起来(连线不唯一):物质分类a.水 单质b.氯酸钾 混合物c.铜 化合物d.洁净的湖水 氧化物e.氧气 纯净物答案解析解答此题的关键是明确各概念间的区别与联系。