小学科学苏教版四年级下册第四单元第13课《用根、茎、叶繁殖》教案5.doc

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1、13.用根、茎、叶繁殖【教学目标】1、能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。2、能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3、能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学重点】知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。【教学难点】分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学过程】一、导入新课1、绿色开花植物有哪六大器官？可以分成哪两大类？明确：六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶执行着养料、水分的吸收、运输、转化、合成，担负着植物体的营养生长，称为营养器官。花、果实、种子与植物产生后代有关，具有保持种族延续的功能

2、，称为繁殖器官。2、其实，植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。二、讲授新课一、了解营养繁殖现象1、用根繁殖红薯的块根可以长出新的红薯苗；蓟（j）的根钻出地面，长成一株新的植物。2、用茎繁殖生姜块茎上的小芽能继续萌发；把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花。3、用叶繁殖落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗，长寿花的叶子插在土里就能成活。4、还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？明确：用茎繁殖：吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、荸荠用根繁殖：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草用叶繁殖：燕子掌、筒叶花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石莲花、长生草5、讨论你听说过有些

3、植物可以用芽繁殖吗？如君子兰、芦荟等，这是怎么回事？明确：芽是植物的小苗，所以用芽繁殖就是用茎繁殖。6、小结有些植物的根、茎和叶脱离母体后，能生根发芽长成与母体一样的新植株。这种繁殖的方式叫作营养繁殖。二、尝试营养繁殖1、实验工具：花盆、小铲、剪刀、喷壶、水、土2、实验任务用植物的根、茎、叶繁殖后代。可以在下面的活动中选一个来做。（1）用红薯的根繁殖把红薯浸在水中，当长出小芽之后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。【温馨提示】生姜、吊兰、水仙、马铃薯等植物进行营养繁殖时，一定要带着一个芽或“芽眼”。（2）用菊花的茎繁殖从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的土中。【温馨提示】剪枝时，

4、剪口为斜面。保留纸条上端新鲜叶片，其余摘除，减少水分蒸发。保持土壤湿润，阳光不要直射。（3）用宝石花的叶繁殖从宝石花上摘下一片叶，摆放在土上。【温馨提示】插时将叶片正面朝上，平铺在潮湿的土面上。3、注意事项小组内分工明确，活动结束后将桌面清理干净，器材归还至原处。在花盆上贴好标签（标记组号、植物名称、种植时间），坚持观察和记录。使用铲子时注意安全。4、后期管理（1）合理浇水：幼苗纤嫩，根系浅少。抗旱能力弱，必须经常保持苗床土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷壶浇灌。（2）阳光空气：一段时间后，把植物拿到室外，增加光照强度，以确保幼苗充足的生长空间，获得良好的光照与通风条件。（3）施肥：适当

5、追肥，幼苗长出真叶后，结合浇水，追施12次稀薄水肥，对幼苗健壮生长十分有利。（4）病害防治：幼苗长势弱，抗性差，容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管理。（5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部的透气。5、观察记录（学生活动手册第12页）记录一种植物的繁殖过程。（任选一种用营养器官繁殖的方式）。根据实际情况填写。6、展示交流展示你栽种的植物，与同学交流成功的经验或失败的原因。汇报下列内容：汇报名称，繁殖种类。怎样挑选母本？怎样做到苗期管理？（如：浇水、施肥等）你仿佛看到什么？（苗后生长情况）三、课堂练习（一）选择题1.绿色开花植物的主要繁殖方式是（） A.种子繁殖

6、B.根繁殖 C.茎繁殖 D.叶繁殖2.“无心插柳柳成荫”是用植物的（）繁殖新株。 A.根 B.茎 C.叶 D.种子3.吊兰的繁殖方式主要和（ ）一样。 A.胡萝卜 B.红薯 C.月季（二）判断题1.植物既可以用种子繁殖又可以用根、茎、叶繁殖。（ ）2.菊花既可以用种子繁殖又可以用茎繁殖。（ ）3.土豆和红薯都是利用植物的根进行繁殖。（ ）4.用叶繁殖时，叶片正面朝上。（ ）5.用茎繁殖，叶片不宜太多，以免水分蒸发过大而死亡。（ ）四、拓展提高：营养繁殖优点加速植物的繁殖周期。保存植物的优良特性。增强植物的抗寒性、抗旱性和抗病能力。科学家使用营养繁殖于拯救珍稀植物。五、作业布置回到家里，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶询问一下，菜园里哪些植物是种子繁殖，哪些是用根、茎、叶繁殖，哪些二者都可以。三、课堂小结通过本节课的学习，我们能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。同时，利用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果，分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学后记】 3