2021年湘教版小学六年级上册期末音乐全册教学设计最全面.docx

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1、名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）第一课我地祖国一、歌曲：中华人民共与国国歌二、读谱知识：三连音 三、综合训练： 1、节奏练习 四、欣赏：码头工人（男声齐唱）2、二部轮唱练习学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受再作品中地表现效果。德育目标：通过教唱国歌 ，激发学生爱国主义精神，懂得唱好国歌地意义，并能 运用较有力度地声音来表现歌曲雄壮，激昂地情绪。课时安排： 2 课时第一课时中华人民共与国国歌教学内容： 1、读谱知识 2 、三连音 3、学习目标：歌曲中华人民共与国国歌歌谱教学1、通过教唱国歌 ，激发学生爱国主义精神，懂得唱好国歌地意义，2、并

2、能运用较有力度地声音来表现歌曲雄壮，激昂地情绪。 教学重难点： 三联音地学习与演唱教具学具： 电子琴，录音机，磁带，三联音地图片 教学过程：一、组织教学：师生问好！ 二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它地名称。将音值均分为三个部分来代替原来地两个部分而形成地。 三、唱一唱四、歌曲中华人民共与国国歌12345678、听录音范唱，教师板书课题。、让学生谈谈对国歌地了解，并谈谈所听过地各种国歌体裁。、简介歌曲并听教师范唱曲谱。、复习 G大调音阶，并讲解歌曲中地乐理知识。、跟琴慢速视唱歌谱。、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声地“三连音”节奏。、练习容易出错地句子：、跟录音完整唱歌谱。五、教师

3、小结：今天我们对国歌有了更深地了解，那么同学们都有什么更深地体会呢？希望同学们下 节课用歌声来告诉老师。第 1 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日总序（）第二课时中华人民共与国国歌教学内容：国歌歌词教学学习目标： 通过复习歌曲，进一步激发学生地爱国主义精神。 教学重难点： 学唱歌曲教具学具： 电子琴，录音机，磁带 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、复习 G大调音阶。三、复习曲谱：中华人民共与国国歌四、跟录音齐唱曲谱。1234、学习歌词并处理歌曲、按节奏齐读歌词。、跟录音唱歌词、分析处理歌词： 第一句地弱起与四度跳进，要唱得沉着坚

4、定，第一、二句地附点八分音符要唱得饱满，表现再大敌当前过，我们无所畏惧地英雄气概与战斗意志。第三句有如报警地呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了” 两字后突然休止符收煞，突出与强调了“最危险地时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减 弱紧张地效果。后一句地三个“起来”应随着大三与弦分解音地上行，不断加强力度，“起来”之间地 附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮地声音 来表现从四面八方汇集再一起地亿万人民，朝着胜利目标地伟大进军。5 、完整跟琴唱歌词。五、欣赏：码头工人（男声齐唱）教学后记 ：通过学习了国歌，我们知道了国歌地来历，词曲作者，懂得了

5、唱好国歌地重要意义，同学都能唱好我国地国歌，培养了学生热爱我们伟大地民 族，热爱我们伟大地祖国！第 2 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）第三课时英雄地诗篇我地祖国第1时课课题 我地祖国教 学目标1、通过欣赏我地祖国、激发学生对祖国地热爱之情。2、懂得独唱与合唱地区别。 重点：再于欣赏好我地祖国熟记旋律，回简要地分析歌曲地情绪，力度，重难点点速度； a b两段地对比。难点：学唱歌曲地录音机、磁带a部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备教学过程（内容 ?方法 ?手段）一、组织教学1、听我地祖国音乐进教室2、师生问好 二、教材分

6、析我地祖国为电影上甘岭地 插曲，为一首合唱曲。 由教师介绍“抗美援朝” 三、欣赏歌曲 3、听歌曲地录音，想“歌曲表达了 怎样地感情？” 4、讨论：歌曲可以分几部分？5、两部分地情绪为一样地吗？为什 么？ 6、第一部分地歌曲表达了怎样地情 感？第二部分为什么与第一部分有所不同？备注 作品分析 。我地祖国为故事片上甘岭地插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955 年。影片上甘岭描写中国人民志愿军再著名地上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人地故事。这首歌为影片中战士们忍受饥渴、 克服困难， 坚守再坑道里， 怀念祖国、 思念家乡时演唱地歌曲。 电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这为一首优秀地抒情

7、歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国地真挚感情与保家卫国、保卫与平地坚强信念。这首脍炙人口地歌曲，深受全国人民地欢迎，至今仍久唱不衰。歌曲为 F 宫调式， 4/4、2/4 拍。演唱形式为女声领唱与混声合唱。两段体结构。 ，由两个对比鲜明地音乐主题(A 段领唱部分与B段合唱副歌部分) 构4成。 A 段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美，音乐由个乐句构成，第一句再第二、三拍之间八度跳进之后，出现这部分地最高音“” ，这种大幅度跳进地旋律进行，充分抒发了热切思念家乡地深情，接着地第二、 三乐句旋律呈波浪型进行，洋溢着热情、亲切地感情，第四句中地“4”音具有明显地移宫效果，向下属音离调后，自然地回

8、到宫调式结束，再色彩上给人以柔与地印象，使亲切地感情得以深化，表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡地无限热爱与怀念之情。B 段 ( 混声合唱部分 ) 音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也为7、试着让学生唱一唱， 以加以体会。由4 个乐句构成， 旋律从富有动力感地四度音程与宽广地节奏开始，第一、二乐句旋律大幅度跌宕起伏，第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢处理，丰富地与声更显气势宏伟、磅礴，8、讨论：这首歌曲你听了最大地感受为什么？第一部分与第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表 达了什么？合唱又起什么作用？第四乐句中其中地“7”音也具有移宫效果，这一不稳定地结束，为歌曲回到A 段下一段歌词

9、作好了准备。这段音乐充分表现了中国人民抗美援朝，保家卫国与保卫世界与平地坚强决心与必胜信念。歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格地、优美动人地旋律，每段结尾处两个偏音地巧妙处理独具匠心，可谓再民族调式中自然离调地典范之作。9、让学生根据歌曲地速度、情绪、不同地力度演唱。第 3 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样地情感再里面？11、边唱边想“歌词与旋律地结合，如果把第一部分地旋律地情 绪结合第二部分地歌词行吗？ 12、第一部分为再赞美祖国地秀美江山，充满了对祖国地无限热 爱之情，第二部分表达了对祖国无

10、限地自豪感。四、学唱歌曲 指导学生根据用赞美地情感与自豪地情绪演唱歌曲。 分领唱与合唱。五、你欣赏了这首我地祖国你心里有什么样地感受吗？编写时间：年月日总序（）板书 设 计课 后小 结我地祖国为电影上甘岭地插曲第一部分：赞美祖国地秀美江山 第二部分：赞美祖国地强大热爱自豪第二课爱心地奉献第一课时老鸟，小鸟教学内容：歌曲老鸟，小鸟教学目标：1、2、3、学会绕口令二部歌曲老鸟，小鸟 。通过学唱歌曲，感受到奉献爱心地美好、甜蜜。 主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐地乐趣。教学设想：本课为围绕爱心这一主题展开地，我再设计这课时，以老鸟与小鸟互相照顾，彼 此爱护为线索，将学生很自然地牵引到主题

11、爱心地奉献上来，并让学生再感人至深地 情节中学会歌曲。教学重点难点：重点： 学会老鸟小鸟这首二部歌曲。 难点： 启发学生用与谐地声音演唱好歌曲。课时安排： 一课时课前准备： 多媒体设备、课件一套第 4 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）教学过程：一、导入师：很久很久以前，森林里住着许多只漂亮地鸟儿，因为鸟儿地数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们地王国，鸟儿们每天聚再一起，快乐地舞蹈、愉快地歌唱。二、1、复习下滑音鸟鸣 师：小鸟地声音为多么地悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟地叫声呢？下滑音练习 师：小鸟地叫声有往下滑地感觉，加上下

12、滑音这个装饰音就更象小鸟地叫声 音程练习师：下面老师弹琴，根据音高请你们模仿小鸟地叫声2、三、3 31 1啾 啾 |啾 啾 |一、三组音程合唱6 6 62 2 2啾啾 啾 |啾啾 啾 |二、四组音程合唱师：鸟儿们自由自再地度过每一天，他们随着音乐快乐地舞蹈，有时更象一支训练有素地合唱队，声音为多么地美妙与谐，你们看，这就为他们地歌（1）1=F 4/45 3 3 3 3 33 1 1 1 1 1啾啾啾啾0 |0 |啾啾3 2 2 2 2 21 6 6 6 6 60 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 10 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 50|0|啾啾啾啾啾啾

13、啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾a、b、全曲视唱一遍用鸟叫声（啾啾）唱一遍（2）、 1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾 啾啾啾啾啾啾四、歌曲练习1、瞿希贤简介（课件出示）师：鸟儿们与谐美妙地歌声住再附近地我国一位著名地女作曲家瞿希贤吸引过来 了，她灵感一来，就创作出了一首歌曲，我们先来认识一下她2、整体欣赏师：她写过很多首好听地歌曲

14、，有独唱、合唱，这次写地这首歌非常有特点，为一首二部合唱歌曲，下面我们来听听吧师：你觉得这首歌地主人公为谁？（老鸟与小鸟）我们首先唱地两组旋律哪组体现了小鸟第 5 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）地歌声？（ 1 组）哪组体现了老鸟地歌声？（2 组）为什么呢？3、小鸟们地歌声（第二、三乐句地学习）a、歌词学习师：小鸟再唱歌地时候为什么要休止一拍呢？你能用动作表示吗？师：你觉得小鸟们象为凑再一起干什么呢？（说话）说什么呢？他们再说自己地妈妈为多 么地喜欢自己，并且他们也喜欢妈妈师：我们把歌词唱一遍b、艺术处理 师：小鸟地声音再你

15、地印象中为怎样地？（轻巧、圆润）他们再谈论妈妈地时候会为怎样地心情？（高兴、愉快地）4、老鸟们地歌声（第五乐句地学习）a、唱词小鸟们再谈论妈妈，那老鸟们又再说什么呢？原来他们再回忆小鸟小地时候他们不分昼夜，不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟地情景，并想象着等到他们老得不能 动地时候小鸟也会喂老鸟地。b、艺术处理师：为什么老鸟地歌要休止两拍呢？你能用身体地动作来表现一下这两拍吗？师：老鸟地声音会有什么特点？（宽厚、充满慈爱）5、老鸟与小鸟地对唱（第一、四乐句地学习）（ 1）第一句学唱师：老鸟与小鸟关系怎样？（亲密）那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟与老鸟地亲 密关系呢？（第一乐句）为什么呢？（老鸟

16、再唱歌地时候，小鸟再围着老鸟亲热地叫着，后面为相反地）我们来唱一唱 a、唱曲b 、唱词c 、处理（ 2）第四乐句学唱师：小鸟小地时候，老鸟喂小鸟，老鸟老地时候，小鸟喂老鸟，小鸟与老鸟之间地感情怎样？（深厚）哪一乐句又体现了他们深厚地感情呢？（第四乐句）师：旋律与第 一乐句有什么异同？（比第一乐句更舒展一些）那用什么样情绪演唱呢？（优美深情）6、群鸟欢歌（第六乐句地学习）师：小鸟与老鸟把所有地鸟儿引过来了，他们为老鸟与小鸟相互关心、彼此照顾地感情感动呢，他们为老鸟小鸟欢歌。扮演群鸟，尽情欢歌吧7、整体演唱a、唱曲b、唱词c、律动师：来，让我们a、b、全曲演唱释绕口令歌曲师：你觉得这首歌表现了什么

17、内容？老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟：小鸟小地时候，老鸟喂小鸟；老鸟老地时候，小鸟喂老鸟。第 6 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）师：歌词有什么特点？（歌词简单、重复）这就为绕口令合唱歌曲8、a、完整表现情感升华师：老鸟与小鸟之间相互喂养，彼此照顾，他们地这种行为深深地感动了我们，鸟儿都为如此，那我们呢？我们地生活当中有没有这样地爱呢？（祖孙之间，父母与儿女 之间，老师与学生之间等等）你能说说与长辈之间最难忘地事？你会怎么做？b、表现师：让我们带着感情来演唱歌曲，请同学老鸟与小鸟（领唱），其他同学当群鸟。教学后记这节课同学们学会

18、了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心地美好与甜蜜，懂得 了用纯洁善良地心灵来回报家庭与社会。我们地生活将为充满爱地生活，我们地世界将充 满爱地世界。第二课时飞来地花瓣教学内容： 听赏飞来地花瓣美丽地花儿教学目标：1 、巩固上节课演唱歌曲老鸟小鸟，体验不同角色地音乐形象。2、能认真听赏飞来地花瓣 ，体验歌曲地与声效果及情感。3 、听赏美丽地花儿并跟唱歌曲地第一部分，让学生回忆学过地歌曲，列出瞿希 贤为青少年写地歌曲。4 、了解音阶中相邻两音地距离教学重点：教学难点：教学准备： 教学过程：听赏音乐，体验其与声效果与音乐地情感体验巩固老鸟，电脑 钢琴小鸟，体验不同角色地音乐形象一、组织上课二、巩固

19、复习老鸟小鸟学生按不同地地角色演唱歌曲三、欣赏飞来地花瓣1、初听歌曲飞来地花瓣学生说一说歌曲地情绪，歌曲表现地情感，歌曲分为两2、复听学生再一次感受意境，体会多声部地与声地效果。3 、教师节来了，同学们你们用什么来回答老师？学生说一说（这首歌曲为我国著名女作曲家瞿希贤仔八十年代创作地合唱歌曲。歌词为一首浪漫而优美地抒情诗。他一飞来 地花瓣比喻寄给老师地信件，市给老师地问候，也为送来优秀答卷，以回答老师地祝愿。形象生动，意境深邃。 ）第 7 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册四、听赏与跟唱美丽地花儿1、听赏歌曲地基本情绪为什么？歌曲表达了怎样地情感？2

20、、跟唱学生随琴唱第一乐段，注意休止符再音乐中地作用。 五 、音乐知识音乐知识音阶中相邻两音地距离，分为全音与半音，一个全音包含两个半音。再自然编写时间：年月日 总序（）音阶中全音与半音地关系为听一听六、 音乐活动1 、作曲家瞿希贤得介绍：1 2 3 4 5 6 7 1学生从健盘上认识全音与半音地区别。并瞿希贤 (1919 ) 中国女作曲家。 1919 年 9 月 23 日生于上海。 读中学时开始学钢琴。1935 年“一二九”运动中，她积极投入抗日救亡运动。1937 年上海沦陷后，到湖南、江西一带参加抗日宣传工作。1940 年入重庆国立音乐学院钢琴系学习。1941 年回到上海，考入圣约翰大学英国

21、文学系，又先后从李惟宁、 马琼斯、 弗朗克、 谭小麟等教授学习钢琴、与声、对位等音乐课程1944 年毕业。 1948 年又毕业于国立上海音乐专科学校。同年10 月到北平，再北平艺术专科学校音乐系任教。中华人民共与国成立后，瞿希贤先后再中央音乐学院音乐工作团、中央歌舞团、中央乐团从事作曲。1953 年、 1979 年被选为中国音乐家协会常务理事。 1985 年被选为中国音乐家协会副主席。瞿希贤所作第1首歌曲春耕歌发表于1938 年。以后几十年间她创作了无家别、战地月光曲、怎么办、农村小唱、全世界人民心一条 、我们要与时间赛跑 、全世界无产者联合起来 、新地长征新地战斗 、中国当代之歌等大量为群众

22、所喜爱 地歌曲。瞿希贤所写地儿童歌曲旋律明快，形象生动，其中以听妈妈讲那过去地事情等最为突出。瞿希贤对合唱艺术进行了多方面地探索。如1954 年，她根据内蒙古民歌改编地无伴奏合唱牧歌 ，成为国内外音乐团体经常演唱地曲目之一。此外，她所创作地红军根据地大合唱再全国第1届音乐周上获得好评。60 年代以来，瞿希贤还先后为影片青春之歌、红旗谱、元帅之死、骆驼祥子等配乐。她地电影音乐作品以强烈地时代气息，浓郁地地方色彩，有力地表达了影片地主题思想与人物内心世界。几十年来，瞿希贤创作了数百首歌曲，已编辑地作品专集有瞿希贤独唱歌曲集( 人民音乐出版社， 1985) 、瞿希贤歌曲集（上海文艺出版社， 1985

23、），收集了 19381984 年地作品。2 、回忆学过地歌曲，查查有关资料，列出几首瞿希贤为青少年写地歌曲。 七、小结本节课地知识第三课时美丽地花儿教学目标：第 8 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）一、了解音名与唱名地概念，能用自己地语言说出什么为音乐与唱名。二、尝试根据象声词编曲，能够根据吹号，打鼓地画面写作四个小节曲调。三、能与他人一起用自然、与谐、均衡地声音有表情地演唱歌曲，并从中体验与他人 合作地快乐。教学过程： 一、练声练声选择 P66 第 6 条，这为一条二声部地连音练习，要求声音轻柔、连贯，用吐 丝一样地感觉练

24、唱，“ mi”“ma”转换时，要协调统一，声音地位置要一致，要有力度上地 强弱变化。二、教材分析美丽地花儿为我国女作曲家瞿希贤地一首新作。歌曲采用领唱与合唱地形式，展 现出一个花儿盛开、歌声甜蜜地童话地世界，表现了纯洁、善良地少年儿童，热爱生活原 美好境界。全曲由4/4拍子 、大调式写成，曲式为六个乐句组成地一段体结构，1-16 小节为独唱部分，由两个乐句组成。其旋律明快、跳跃、跌宕起伏，充满了青春朝气，表达了少年儿童天真活泼、欣喜激动地心情。第三乐句采用两声部合唱，曲调抒情质朴，与第一、二乐句形成了对比，恰到好处地表现了设问地语气；25-32 小节以独唱地形式，肯定而充满稚气地口吻，回答了前

25、句地设问；33-48 小节以合唱形式、舒展地节奏、起伏呼卢跳跃地旋律，再次对设问作出坚定地回答，进一步表现了少年儿童热爱生活、求真求实地美好境界。三、音乐知识1、复习 1=C音阶，认识自然音阶中地半音、全音。2、结合键盘图认识七个音名：以C D E F G A B。3、“对号入座”游戏。让学生拿着调号卡片分别上讲台，再风琴上指出调号地位置，并弹出音高。老师随后唱这一个调地音阶，让学生进一步感受音乐与唱名地关系。4、再音乐实践活动中，帮助学生记住音名与唱名。 四、歌曲教学本歌曲视唱中地难点，主要为音高地掌握。一为宽音程较多，难以唱准。再视唱歌曲前进行模唱练习。二为歌曲中出现了变化音五、歌曲濱唱处

26、理#4。用唱 5 5 6 7 |1 - - -|再演唱形式上，作者已作了领唱与合唱地安排。全曲中速稍快；基本情绪为愉快、活泼，富于圆舞曲地律动感；声音明亮、甜美，合唱部分声音柔美与谐、均衡统一。 六、活动与练习根据象声词以及提供地节奏型创作四小节曲调，表现吹号或打鼓地情景。这为一种 创作游戏。教学时，可引导学生回忆少先队地小号手吹号地情景与节日时人们敲锣打鼓地情景，鼓励学生“吹出” 、“敲出”最美地旋律，然后写再课本上。再活动中，教师要积极第 9 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册启发学生，用激励性地评价方式鼓励学生创作。编写时间：年月日 总序（）第三

27、课西南音韵第一课时猜调教学目标 ：、 能学会用轻快地、明亮地声音有韵味地演唱歌曲猜调 年儿童嬉戏游玩时天真活泼地生活情趣。，并从中感受与体验少、 能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来地时候，感受乐曲地基本情绪；认识两种云南乐器芦笙与葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。教学重点：用轻快、明亮地声音有韵味地演唱猜调教学难点： 认识两种云南乐器芦笙与葫芦丝，风吹来地时候地基本情绪。初步了解云南少数民族乐器。 并感受金教学准备： 课件教学过程： 一、 学生交流学生收集云南少数民族歌、舞、乐地相关资料。、 学生分组介绍课前收集地云南民歌、舞蹈、乐器等资料。、 教师归纳并播放课件。 二、 学唱云南民歌猜调、

28、 导入师：云南为中国拥有少数民族最多地一个省，刚才民歌组地同学为我们介绍 了内容丰富、形式多样地云南民歌，今天我们来唱一唱云南地少儿歌曲。请听！、 听赏猜调、 提问（）、歌声中问了什么？你能否尝试模仿。（）、这首歌曲运用了声乐演唱形式中地哪一种？（对唱）这为一首云南儿童游戏时 对唱地歌，歌唱时应保持一定地距离，为了唤起对方地注意，并激起对方感情上地反应， 所以往往开始先唱一个长长地引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答地形 式开展活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。、 学唱歌曲（ 1）、学生视唱歌谱注意音准、节奏（） 、跟伴奏唱歌曲（注意加入倚音演唱）。（3）、分组用对唱地形式演唱歌曲。

29、、创作与表现（） 、学生分组讨论以“亮”与“红”为题（设计谜语并用对歌形式 表现）（）、学生参与表现。分组进行对答表现。三、 听赏金风吹来地时候 师：云南山水秀丽，少数民族众多，再长期地劳动中，各族人们以自己地智慧创造了许多独特地民族音乐与乐器。唱完了云南地歌，让我们来听听云南地乐曲吧！第 10 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册初听金风吹来地时候 交流感受介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝与芦笙。葫芦丝：葫芦丝又称葫芦箫，傣语称编写时间：年月日 总序（）、之为筚南母倒（南母倒即葫芦之意）。流行于西双版纳、德宏、保山、瑞丽等傣族地区，再阿昌族、布朗族、德昂族

30、中也较为流行。葫芦丝地起源可追溯到先秦时代，民间流传着许多关于葫芦丝起源地动人传说。傣族民间就流传着这样一个动人地故事：很久以前，一 次山洪爆发，一位傣家地小卜冒抱着一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己地心上人， 他忠贞不渝地爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢地小卜冒，小卜冒捧起 金葫芦，吹出了美妙地乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥 幸福，从此葫芦丝再傣族人家世代相传。傣族人民多才多艺，能歌善舞。再节日里，不论 为再江中划龙舟或为再江边放高升，还为再广场上赶摆，或为再竹楼里饮酒，都伴随着傣族动人地歌声。葫芦丝地构造较特殊，所用材料均取天然，纯手工完成制作过

31、程。它由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个孔，音域为3567123456，附管持续发一个音。葫芦丝发音优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔细腻地感情，给人以含蓄朦胧地美感。因为它发出地音有如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以称它为葫芦丝。巴乌：为再云南哈尼族、彝族等少数民族中普遍流行地中音管乐器，用嘴包着吹口横吹，它与葫芦丝有着共同地渊源，其发音原理相同，音域相同，演奏方法也一样，音色也很相似，只为巴乌地音色较厚实，所以有“会吹葫芦丝就会吹巴乌”地说法，因此称它们为姐妹乐器。芦笙：芦笙节为贵州省黔东南苗族、侗族自治州苗族人民地传统节日，约再农历9 月 27 日举行。相传，芦笙管为诸葛亮教苗族人民

32、做地，所以他们又把芦笙管叫做孔明管。据文献记载，早再唐代西南地区就广泛流行吹芦笙了，芦笙节具有悠久地历史。节日期间，男子穿对襟 或右大襟短衣与长裤、头缠青布巾，腰束大带，手持芦笙、锁呐、铜鼓，涌向会场；姑娘 们穿着绣有各色花纹、图案地衣裙，头缠青帕，腰束绣花彩带，佩带银饰，边说边笑跟随而来，人们伴随着芦笙地乐曲翩翩起舞。（播放课件，感受两种乐器地音色及特点）。、 复听（）这首乐曲地主奏乐器为什么？（）乐曲分为几部分，每部分地情绪又与不同？你能哼唱它地主旋律吗？、参与表现（） 、介绍云南少数民族傣族傣族为一个能歌善舞地少数民 族，歌曲为他们生活中不可缺少地内容，傣族舞舞姿优美，婀娜多姿，不仅能展

33、现少女地美妙身段，还能体现男子汉地气魄与内再地温柔。（欣赏傣族舞影片） （）、云南音乐之旅音乐会。学跳傣族舞学生围成圈随着金风吹来地时候地优美旋律，进行舞蹈表现。四、 课堂小结云南地歌美，乐美、舞美，多少年来，再这片土地上，云南地少数民族创 造了丰富多彩地民族文化。我很感谢同学们，为你们课前准备地丰富材料让我更多地了解 了云南少数民族音乐文化，我国为一个多民族地国家，有很多宝贵地财富，让我们不断努 力探索，继续与发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。第 11 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）第二课时飞歌教学内容：1、贵州苗族

34、民歌飞歌。2、唱一唱歌曲吉哟。3、为久不唱歌忘记歌填词。教学目标：1、能仔细聆听贵州苗族民歌飞歌，感受苗族民歌地特点，并再熟悉主旋律地同时 认识音乐符号降号。 2、会唱贵州布依族歌曲久不唱歌忘记歌，并能结合歌曲衬词地特点填词演唱。3、能用与谐均衡地声音演唱两声部练声曲吉哟。教学重点： 通过听赏与学唱贵州民歌感受苗歌与布依族歌曲地特点。教学难点：1、认识音乐符号降号，并能唱准带降号地旋律。2、能结合久唱歌忘记歌歌曲中衬词地特点填词演唱。教学准备： CAI钢琴教学过程：一、教学导入师：上一节课我们地“西南音韵”旅游，到了第一站，了解了云南地风土人情与绚丽 多彩地音乐文化，今天我们到第二站：贵州民俗村一日游。二、听赏苗族民歌飞歌师：我们今天旅游地第一个景点为苗家寨。由于苗族人大多居住再山腰，虽然每天都 能看见，但为要交往地话却要走上很远地路，所以他们习惯用很大地声音跟别人打招 呼，所以就产生了“飞歌”，现再我们就来听一听苗族民民歌飞歌。 1、听赏飞歌将学生分成两组，模仿两个苗寨互相用歌声打招呼。2、再听歌曲（1）请学生熟悉歌曲地两句主旋律，感受歌曲地风格特点。第 12 页，共 38 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼小学音乐教案六年级上册编写时间：年月日 总序（）