2021年湘艺版第一册音乐教学设计最全面.docx

《2021年湘艺版第一册音乐教学设计最全面.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年湘艺版第一册音乐教学设计最全面.docx（29页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼第一课耳朵地故事教学内容：1 、听辨自然界音响2 、歌曲两只小耳朵 教学目标：1、对自然界与生活中地各种声音感到好奇与有趣，并且能够用自己地声音进行模仿。2 、再玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵 ，再参与表演与即兴填词及声音地造型活动中体验创造与表现地乐趣，对学习音乐产生浓厚地兴趣。教学重点及难点分析：1 、教学重点：让学生知道耳朵为用来听声音地,它可以听到自然界各种各样地声音.2 、教学难点 :声音地表现与创作.教具准备 :头饰道具打击乐课时安排 :需二课时一课时教学过程 :一 、组织教学 :1、师生互相介绍2 、向新生简单介绍音乐这门课程与音乐书地一些内容

2、3 、带学生排队到音乐教室,并宣布排队地纪律4、安排学生座位 ,练习听音乐进教室5 、向学生提出音乐课必须遵守地纪律二新课讲授1、感受a 导入第 1 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼师: 小朋友 ,我想请你们猜个谜语个洞 ,从来不照面 ,消息真灵通 .,它为每个人身上都有地:东面一个洞,西面一生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵二、体验,小小耳朵用来干什么呀?1 、请小朋友上台模仿各种声音。2、律动（音乐两只小耳朵 ） 学生跟老师一起做三、小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师四、下课学生随音乐出教室二课时教学过程：一组织教学：师生共

3、唱1C24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二表现1 、导入2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿与小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3 、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词第 2 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可

4、掬，更上一层楼4 、演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、模仿火车，飞机，轮船三、下课板书设计：耳朵地故事东面一个洞 , 西面一个洞 ,从来不照面 , 消息真灵通。教学后记：第二课谁地歌儿多教学内容：1 、歌表演谁地歌儿多教学目标 ：2、游戏我快乐1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐地乐趣；2 、根据自己地理解，富有表情地演唱并配以得体地动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音乐与观看别人表演地习惯，懂得如何当一名文明、 地小观众；热情4 、运用夸张地表情演唱歌曲我快乐教学重点及难点分析：，能再表演中有所创新。

5、1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动地积极性。2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！ 教具准备：”第 3 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼录音机小奖品课时安排：需要二课时一课时教学过程：一、组织教学：二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉地幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”炮”。，打好“当头3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱地 同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让

6、每个孩子都有上台表演地机会。老师地目光要更注意观察自信心不够地孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬与鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7 、让孩子再活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演地习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情地小观众。三、活动评价同学们地歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排地动作，真为出色地小歌手！四、下课学生随音乐出教室！二课时教学过程：一、组织教学：1 、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3 、师生问好第 4 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼二、歌表演师生共同表演舞

7、蹈两只小耳朵1 、请学生看黑板：三个人头，表情分别为快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福地表情与动作。3、照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩四、节奏游戏学生跟老师一起做五师生共唱我快乐1 、老师唱学生听2、学生跟老师一起唱3、学生自己找朋友互相拍手唱4 、学生上台表演5、学生集体跟琴有表情演唱六、小结评比七、下课板书设计：我快乐快乐拍手着急跺脚幸福拍肩教学后记：第 5 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼第三课小鸟狮王教学内容 ：1、音乐听赏2、音乐游戏什么动物出来玩教学目标：1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己地声音或形体动作对音乐作

8、品做出相应地反应；2、主动学唱什么动物出来玩这首歌；3、再歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间地衔接。教学准备：小动物头饰课时安排：需两课时一课时教学过程：一、组织教学：二、唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演1、耳朵地故事2、我快了三、新授1 、听音乐找动物a 让学生看电视上地动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子第 6 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼分别给学生带上头饰， 让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物地一些主要特征。b

9、听音乐老师播放代表各种动物形象地音乐，学生仔细听c说一说学生说说各种音乐地不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物地头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应地带乐头饰地小朋友出来模仿表演。2、欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟学生随音乐再教室律动，并说出小鸟地特征为小巧，灵活b 老师播放狮王学生随音乐再教室走动，并说出音乐地特点给人雄壮，威武地感觉c表演全体学生随音乐再教室表演四、小结评红花五、随音乐下课二课时教学过程：一、组织教学二、复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐布娃娃睡着了2、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、学唱歌曲什么动物出来玩1

10、 、播放音乐，老师进行表演第 7 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼2、老师弹各种动物音乐地间奏，学生进行模仿表演3学生边唱边表演4、分成几组进行练习5、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演6 、老师点评7 、创作表演四、评比五、小结下课教学后记：第四课小青蛙找家教学目标1、小青蛙地动作准确地与音乐一起结束与开始。2、能再音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能再老师地启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度地声音、不同地表情、形象地动作来表现出小青蛙找家前后地不同神态与心情，表达歌曲意境，并能与他人合

11、作，创造性地进行编词表演。2、能再音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能再游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。第 8 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼教学过程一、激趣活动：动物模仿老师带领学生再音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱地样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙地叫

12、声模仿吗？生：能。师：好，大家准备好。注意不为模仿动作，而为用小青蛙地叫声模仿它弹出地节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲地词谱2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”4、老师弹琴，学生演唱。5、老师弹琴，学生用力度不同地声音与不同地表情演唱歌曲，表现歌曲五、音乐戏剧表演六、歌词创作表演教学后记：第 9 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼第五课唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲郊游教学目标：一、能随火车开

13、啦旋律有节奏地律动与表演二、能够用甜美地声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与表演培养学生地合作能力，想象能力，表现能力，创造能力教学过程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发兴趣1、导言：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说说你去过什么地方？那里地景色怎样？今天， 老师来作你们地导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？（教师带领学生再火车开啦音乐声中做游戏）2、师：同学们，美丽地桂林到了，你们看（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）3、同学们，我们地祖国富源辽阔，景色怡人，桂林地山山水水让我们陶醉。那么，我们家乡景色也非常美丽，

14、你们想不想看看？现再老师继续做你们地导游，我们一同去郊外看看。三、学唱歌曲郊游1、同学们，老师有一首歌好听地儿歌，我们边走边学好不好？2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：教师教唱学生独立唱组与组唱、个人唱学生评价5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平师：同学们，我们动听地歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）第 10 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听地歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中地情境吗？ （学生分成几个小组进行讨论自由

15、创造师生点评奖励优秀）五、课堂小结教学后记：第六课办家家教学设想 :办家家为小学一年级音乐教材中地一个内容,为由音乐游戏办家家与歌表演买菜组成。先通过去“买菜”，了解买菜地经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家地方法与过程，体验、表现温馨、美好地家庭氛围与团结合作之情。教学中注重培养学生对音乐地喜爱，丰富情感体验， 激发他们表现美与创造美地情趣与能力。并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。教学目标：1、喜欢买菜与办家家 ，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己地声音与形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏办家家。教学流程 :* 歌曲表演买菜一

16、、谈一谈1、引导学生说说回家后为否就能吃到美味地饭菜。【从生活实际入手】第 11 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼请个别学生说说。2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就为要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告诉我，好不好？”3、学生与学生自由交流。4、学生与老师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲地节奏朗读歌词，力求做到准确、 形象。 重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。结束小节地衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由根据乐句创编简单地形体动作，“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开地动作。如：说地部分可边说边掰手指数数；通

17、过创编动作， 充分发挥学生地创造能力。* 音乐游戏办家家 ：我们做过“买菜”游戏后，我们来再做个音乐游戏办家家，“做爸爸，做妈妈，一起来，办家家” 。（ 1）大家来唱唱教师范唱歌曲 :教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生再念白地地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎” 、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉” 、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下地游戏打下基础，更加熟练、轻松。 】（ 2）准备每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙地乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。（ 3）游戏“好啦，你们地爸爸妈妈已经准备好了，你们也准备好了吗？我们先来

18、看看他们这一组地表演。”特定组表演 :“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出幸福之家或温馨之家”。评奖激励：自平、互评、师评相结合，奖励大红花。第 12 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼（ 4）活动延伸：鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及地劳动。教学后记：第 7 课做一做敲一敲教材分析：做一做敲一敲为引导学生进行探索、创造地音乐课，全课地内容由两个部分组成。 教材为按照辨音色 做乐器 敲乐器 唱（奏） 歌曲地顺序来安排内容地，目地为让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见地打击乐器，了解、区分不同乐器地基本音色

19、；再随意敲听与随乐演奏（演唱）地过程中感受音地强弱， 掌握乐曲地节奏， 让孩子们再参与表现再增强自信心，再愉快地创作中认识到音乐无处不再。教学目标：1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击地声音。2、 认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器地基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、 能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，体验探索与创造地乐趣。并再制作乐器地过程中4、学习歌曲小乐手，并能为其伴奏。教学重难点：1、通过认识各种物品地音色地不同，自己动手，自制简易地打击乐器。2、3、学生能用自制地打击乐器进行即兴伴奏。能够用自制地打击乐器为歌曲小乐手伴奏。教具准备：第 13 页

20、，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。教学过程：一、组织教学1、师生合作唱师生问好歌 。2、歌表演两只小耳朵 。 设计意图：通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有地氛围之中。二、听辨声音 设计意图：通过播放声音，让学生听辨出为什么声音。提高了学生地听辨能力，也集中了学生地注意力。三、探索、引导介绍自带物品。师小结：通过比较，我们知道了不同地特品敲击出来地声音各不相同，各有各地特点。四、启发创造（一）、认识碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音地物品。2、为童谣伴奏师：按下来，我们来当一回小

21、乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书 敲一敲）师：你们都为小乐手，我为小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单地二拍子进行伴奏）3、学习小乐手第一段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师弹琴教唱小乐手第一段。）（二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。1、出示沙锤，听其声音，并模仿。2、自制沙锤引导、鼓励学生用身带地物品制作沙锤。第 14 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼3、 用自制沙锤为童谣伴奏（教师带领学生有表情、用简单地二拍子进行伴奏。 ）有节奏地朗诵第一段歌词并4、唱小乐手第一段，并用沙锤为其

22、伴奏。五、展示、表演分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。教学后记：第 8 课放牛歌第一课时教学目标：1、学习湖南民歌放牛歌地歌词以及旋律2、把握欢快地节奏3、培养学生爱劳动地良好情感教学重点 ：学习歌词教学难点 ：把握节奏教法：探究式教学过程 ：一、组织教学教师引导学生律动走进教室二、基础训练1、模击节奏训练2、引导学生拍手3、揭示课题第 15 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼三、新授1、教师讲解放牛歌2、这为一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年地爱劳动地美好情感。3、教师范唱4、教师用琴带唱5、先范读歌词引导学生观察图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词6、齐唱一遍歌

23、词四、巩固练习叫学生独唱放牛歌教师弹琴，学生跟唱第二课时教学目标：1、学习保护小羊这篇课文地歌词2、唱游保护小羊3、培养学生珍重生命、敢于与坏人做斗争地精神 教学重点 ：学习保护小羊歌曲与词教学难点 ：唱游教法：探究教学过程：一、组织教学1、师生问好2、基础练习3、节奏练习4、揭示课题并板书 二、新授1、介绍保护小羊这首歌曲第 16 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼本歌曲为云南民族歌曲，要中速、热烈地唱2、教师范唱保护小羊 ，边唱边弹。3、教师用琴带唱本首歌曲。4、齐唱这首歌曲三、唱游保护小羊1、齐唱保护小羊2、教师带领学生唱游： 保护小羊3、唱游4、欣赏牧童 教学后记：

24、第 9 课划船教学目标：1、再律动活动中，能够初步感受音乐地快慢与强弱地变化，并作出相应地身体动作反应；2、学会划船这首歌曲，并大胆、自信地演唱；3、能用歌声、语言与肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境地感受， 并从中享受到音乐地乐趣；教学重点：学生能初步感受音地快慢与强弱变化，并作出身体动作地反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲地不同情境。教学课时：第 17 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼一课时教学准备：录音机、道具、头饰教学过程：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！ 二、感受、创作1、导入（播放录音）师：小朋友们，你们听，树林里地小鸟唱

25、起了动听地歌儿，田野里地花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙地音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲随着琴声动一动）师：小朋友们，再划船地路上，看谁能够用最形象、最生动地动作表现出不同节奏地音乐，模仿年迈地爷爷奶奶与可爱地小动物们地走路姿势。（教师与同学们一起边听音乐边做动作。）3、引导体验（ 1）、指名小朋友上台表演 师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。（ 2）、强化活动地游戏性师：现再，看哪一个小朋友地反应能力最快，最先听出这段乐曲地变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！看，湖面非常平静，只

26、有风儿再轻轻地吹，桨儿再轻轻地摇。再这种情况下，我们应该用怎样地声音唱歌？生：小声地，轻轻地唱歌。师：现再，我们一起小声地唱着歌儿来享受这种美好地境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变第 18 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样地歌声来表现着急地样子？生：声音大点，而且唱歌地速度也要快。3、聆听音乐（播放柔与、平缓地音乐）师：通过小朋友们地齐心协力，我们终于战胜了风浪，现再，小船荡漾再湖面上，又恢复了平静。听着这优美地歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松

27、，很舒服，还很愉快。4、划船比赛（指导学生做好划船地动作，与上“加油 ”等不同节奏地口令，并播放音乐，展示划船比赛时地激动场面。）师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！四、总结全课师：小朋友们真不错，再划船地过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上地好孩子。(学生伴随音乐出教室)教学后记：第10 课快快跑教学目标：1、介绍快快跑地歌词2、介绍快快跑地歌曲内容3、培养学生集体主义精神第 19 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼教学重点 ：学习快快跑地歌词教学难点

28、：培养学生地集体荣誉感教法：讲解法教学过程 ：一、组织教学师生问好二、基础训练1、模击节奏2、发声练习3、揭示课题，板书：快快跑三、新授1、介绍快快跑这首歌曲这为一首中速、稍快地歌曲，反映民族风味。2、教师范唱快快跑3、教会学生唱快快跑歌词a教师先按照节奏带唱一遍旋律b教师按照节奏带读歌词c用琴声带唱歌词注意休止符号反复练习4、学习歌词四、欣赏骑竹马五、教师总结教学后记：第 20 页，共 29 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼第 11 课咚咚哒哒（歌表演：学做解放军）教学目标 ：学唱学做解放军?，学习有节奏地唱歌并注意音准。初步学习集体舞地动作； 对学生进行爱解放军、团结一致地思想教育；感受歌曲坚定、有力地情绪。教学重点 ：富有表情地歌唱，从中感受乐趣。教学难点 ：学生想象创造集体舞地动作，并用声音、 身体动作来表现歌曲不同地情绪情感。教学准备 ：鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带教学过程 ：一、组织教学、师生问好听音乐起立，唱师生问好歌。二、 激趣导入交流对解放军地印象，说说喜欢解放军地理由。三、发声练习四、学唱歌曲1、感受音乐，引起学习地兴趣。这首歌听上去感觉如何？歌曲里唱得为什么？2、理解歌词，学习有节奏地演唱*学唱第一