2014浙江省年教师招聘考试学前教育（幼儿园）.doc

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1、2014浙江省年教师招聘考试学前教育（幼儿园）（时间：150分钟满分：100分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是（）。A.物理经验与社会经验B.物理经验与逻辑数理经验C.逻辑数理经验与社会经验D.动作经验与社会经验2.以下关于科学的正确描述是（）。A.科学是反映客观事实和规律的知识体系B.科学的性质主要表现为它是现实的生产力C.科学回答的是“做什么”“怎么做”的问题D.科学的目的和任务在于对自然界的控制和利用3.3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“它不乖。”这反映了天天的认识（）。A.受自我中心的影响B.带有模仿性，缺

2、乏有意性C.处于不分化的混沌状态D.初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系4.以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）。A.科学性B.启蒙性C.系统性D.适时性5.数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是（）。A.游戏法B.讨论法C.操作法D.演示法6.在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容。A.小小班B.小班C.中班D.大班7.某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不安，对陌生情境不能很好适应，该幼儿的依恋类型是（）。A.安全型B.回避型C.拒绝型D.困难型8.社会学习理论认

3、为，儿童是通过（）实现其社会化的。A.自我意识B.自我强化C.自我认知D.对榜样的模仿9.教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（）。A.情感支持原则B.生活教育原则C.实践性原则D.一致性原则10.通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在生活中对他人的类似情绪能主动、习惯地自然理解和分享的方法是（）。A.陶冶法B.角色扮演法C.共情训练法D.行为练习法11.学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个方面。A.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品12.学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。A.对儿童语言

4、发展的评价和对教师设计活动能力的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价13.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）。A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力C.发展幼儿感受音乐的能力D.积累一定的音乐词汇14.舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。A.小小班B.小班C.中班D.大班15.学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是（）。A.跟随音乐做动作B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品C.感受与他们所欣赏音

5、乐一致的文学艺术作品D.了解音乐作品的创作背景16.幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（）。A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.写实期17.为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（）。A.时间性与主体性B.审美游戏性C.直觉性D.模仿性18.从课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（）。A.形成性评价和终结性评价B.定性评价和定量评价C.内部评价和外部评价D.整体评价和局部评价19.幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起

6、来，这反映了幼儿园课程组织的（）。A.连续性B.顺序性C.层次性D.整合性20.五指活动课程是（）提出的。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.社会化22.音乐欣赏23.学前儿童体育24.隐性课程25.形成性评价三、简答题（本大题共5小题，共22分）26.简述幼儿园教育指导纲要（试行）中艺术教育的目标。（4分）27.简述学前儿童体育活动的基本内容。（5分）28.简述社会情感类教学活动设计应注意的问题。（4分）29.单元主题活动设计中，选择与确定主题的影响因素有哪些？（5分）30.简述幼儿园课程内容选择的原则。（4分）四、案例分析题（本

7、大题18分）31.在一次大班数学的分类教学中，活动开始，老师出示了许多动物的卡片，请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动物放在一起，航航上来将狮子、老虎与羊放到一起，其他小朋友马上大叫起来：“不对，不对，老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会，把羊去掉，然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说：“不对，乌龟是生活在水里的，狮子和老虎是活在陆地的。”航航有些为难了，用求助的眼神看着老师，但老师只是微笑地看着他并没有回应，他只好自己继续分下去，最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。老师没有对航航的分类过程和结果进行评价，接着又请另一位小朋友上来操作，就这样，老师连续请四位小朋友上来操作结束后

8、，总结说：“动物有很多的特点，所以我们可以有很多种不同的分类。”请你根据上述内容分析幼儿学习数学的心理特点。你认为教师的教育行为是否恰当，并阐述理由。五、活动设计题（本大题25分）32.请设计中班语言活动春雨的色彩，要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了滴落到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，枝儿绿了”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”