2022《月亮船》大班语言教案_3.docx

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1、2022月亮船大班语言教案月亮船大班语言教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的月亮船大班语言教案，希望对大家有所帮助。月亮船大班语言教案1活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。2、学习讲解并描述故事，发展幼儿语言表达实力。3、培育幼儿酷爱祖国的情感。活动打算：1、教学挂图。2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。活动过程：一、组织教学：小挚友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们兴奋吗？（兴奋）现

2、在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。二、 儿歌导入：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小挚友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）三、分段播放故事录音。四、老师设问题，请幼儿回答：1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。1、老师提问：小蚂蚁的家乡

3、是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等）2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。六、老师小结：我们的国家地域广袤，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小酷爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，

4、激发了幼儿的学习爱好，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习氛围，使幼儿在各方面的实力都得到了提高，同时又培育幼儿更加酷爱祖国的情感。月亮船大班语言教案2开学的第一个月，我进行了我的第一次新老师展示课。我执教的是大班的语言活动月亮船。月亮船是一个篇幅短小，意境美丽的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。一、月亮船的设计理念月亮船这个故事，采纳拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的留意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过许多地方，最终来到了中国，蒲公英找到了自己

5、的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延长，大谈祖国的壮美河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。二、月亮船的目标定位1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发觉幼儿都事先已有了阅历，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，干脆起先讲故事14段。

6、在这个环节的处理上，我应当启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是立刻就切入正题。在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽视了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝告蒲公英的，但在后面故事中出现的语言沟通却没能好好把握住。纲要指出：“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能达到主动应答的环境。”在这一点上，我还须要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创建一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。在执教其次个环节中，我讲解并描述了故事的最终几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在学问小拓展时，我问

7、幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应当急于赐予否定，而是应当表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信念，而且能引导他们往别的地方想，思维不会始终停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。在分段观赏完故事后，我起先播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲解并描述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的探讨，我的ppt做的过于静态，我应当制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘

8、呀等意境表现出来，为幼儿创建一个好玩的语言环境。在最终一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一起先定的是语言领域的，就应当在最终一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。四、总结、反思、提升整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1、给幼儿创建一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清晰的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼

9、顾到全体幼儿。3、课前教具的打算应考虑周全，打算充分。教具的打算很重要，事先考虑周全，打算充分的话，在课上可以给幼儿创建一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，假如把教学PPt做成动态的，然后再打算一个大的背景图，合理的支配故事中出现的人物，给幼儿一种美的，好玩的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。假如光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。我的第一

10、堂亮相展示课，自知存在着肯定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的阅历和教训，使我对语言领域的课又有了肯定的相识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。幼儿园大班语言月亮船教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小挚友听的也很仔细，我觉得上的比较胜利的部分有：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告

11、知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，还是比较好的。3、纲要指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。同时我也发觉了几个问题，有待下次改进：1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我干脆把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没

12、有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的相识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节时，让幼儿说一说祖国的漂亮景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发觉时，虽然很主动，可是还是没有把孩子们对祖国感到骄傲的感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的主动性和对她们的情感教化会更有效。大班的语言课，不但要发展她们的语言实力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，老师可以让孩

13、子们在课前就有一些了解，作为阅历积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有爱好。月亮船大班语言教案3设计意图：月亮船这个故事，采纳童话形式，讲解并描述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很简单进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简洁介绍了祖国领土之内有世界上最宽阔的海洋、最高大的山脉、最宏伟的城墙、最宽敞的广场通过这样的描述，让孩子们在开心的想象中，了解到了祖国是多么宏大，并为此产生无比傲慢和骄傲的思想感情。活动目标：1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。2.领会

14、蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。活动打算：教学挂图，故事磁带。活动过程设计意图一、谈话导入，激发爱好1.听“划船”的音乐做律动。2.师：小挚友们，你们坐过船吗？今日老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？3.出示月亮船的图，导入故事的名称。师：嗯，这是一艘月亮船，今日，老师给小挚友们带来一个关于月亮船的故事。二、倾听故事，理解故事内容1.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？2.老师讲解并描述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？3.探讨：故事中的“

15、生疏地方”是个什么样的地方？4.蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？5.蒲公又遇到了谁？螳螂是怎样对她说的？6.老师讲解并描述故事其次段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家究竟在哪儿？7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。三、我们的家叫中国1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有阅历，说说祖国的秀丽河山。绽开阅读全文月亮船大班语言教案4设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在

16、月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的爱好。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注意爱国情感的激发。活动打算1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿

17、爱好1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、观赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整观赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告知蒲公英什么了？通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。4、听故事录音，完整观赏故事。激励幼儿跟学

18、蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。三、感受祖国真宏大1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。活动反思：有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的月亮船

19、。蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我借划小船为嬉戏，引出月亮船的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后回答问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以

20、至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他

21、没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的主动性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建同等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。因而在今后的教学中，我应变更教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教化方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教化教学阅历丰富的老师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，

22、想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿密切接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。月亮船大班语言教案5目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。打算：教学挂图、幼儿用书、故事录音。过程：1、激发幼儿阅读的爱好：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。老师提问，幼儿回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼儿阅

23、读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：播放背景音乐，老师讲解并描述故事。幼儿自由结伴探讨：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。活动反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最

24、时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。月亮船大班语言教案6设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙

25、女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的爱好。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注意爱国情感的激发。活动打算1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提

26、问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、观赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整观赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告知蒲公英什么了？通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。4、听故事录音，完整观赏故事。激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中

27、国几个重要特征的相识。三、感受祖国真宏大1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象

28、，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地

29、让幼儿体验到迷路的那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！月亮船大班语言教案7活动目标：1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。2、领会蒲公英所见的祖国的秀丽山河。3、学习宁静地倾听故事，有感情地学

30、讲故事。活动打算： 挂图第7号、小挚友的书、故事磁带。实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。活动过程：一、简短谈话，引出故事。1、做着划小船的动作进活动室。2、出示月亮船的小图。刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。二、倾听故事。1、结合图片完整地讲解并描述故事一遍。问：故事的题目叫什么？2、故事讲了一件什么事情？三、老师演示教具讲解并描述第一段故事，提问：1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方）

31、2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）3、蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？四、老师接着演示教具讲解并描述其次段故事，请幼儿抢答。1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）4、蒲公英的家究竟在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）老师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么宏大、漂亮，怪不得蒲公英急着要回家。五、学习讲解并描述故事。1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲解并描述故事。2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱

32、自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？六、感受祖国山河的漂亮，产生骄傲感。1、作为中国人我们骄傲不骄傲？（骄傲）老师也很骄傲，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有许多名胜古迹和好玩的地方。2、探讨：假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）3、师：小挚友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小挚友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）七、总结：看到祖国这么多好地方，那么兴奋不兴奋？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小挚友

33、爱不爱自己的祖国？让我们大声地告知我们的祖国妈妈我们爱你。活动反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊

34、慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。月亮船大班语言教案8活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。3、细致视察和较完整表述实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：课件ppt、童易软件月亮船、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲大中国活动过程：一、情境引入引起幼儿爱好师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主揣测。）师：我们一起来观赏一下故事月亮船，就知道蒲公英为什么哭了

35、。二、分段观赏故事知道故事情节1、第一段：（知道蒲公英哭的缘由）提问：（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）（2）迷路的蒲公英遇到了谁？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反应？（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。2、其次段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？提问：（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么？仙女告知它那叫什么？（世界上最大的海洋太平洋；世界上最高的山喜马拉雅山）（世界上最大的广场天安门广场；世界上最长的城墙万里长城）小

36、结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。二、整体观赏故事学说世界之最1、师：我们一起来完整观赏一下故事月亮船吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。2、老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！小结：从故事里我们知道，中国不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。三、自主共享探讨我爱家乡上海

37、1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么？2、幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。小结：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。四、结束观赏歌曲大中国师：小挚友，我们是中国的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲大中国，让我们一起来唱一唱吧！教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这

38、却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。月亮船大班语言教案9活动目标：1. 知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。2. 领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。活动打算：课件ppt、童易软件月亮船、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲大活动过程：一、情境引入-引起幼儿爱好师：(出示蒲

39、公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主揣测。)师：我们一起来观赏一下故事月亮船，就知道蒲公英为什么哭了。二、分段观赏故事-知道故事情节1. 第一段：(知道蒲公英哭的缘由)提问：(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)(2)迷路的蒲公英遇到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。2. 其次段：(知道蒲公英的家是)师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?提问：(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么

40、?仙女告知它那叫什么?(世界上最大的海洋-太平洋;世界上最高的山-喜马拉雅山)(世界上最大的广场-天安门广场;世界上最长的城墙-万里长城)：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。二、整体观赏故事-学说世界之最1. 师：我们一起来完整观赏一下故事月亮船吧!你觉得故事中什么地方很好听的! (引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。2. 老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，

41、一个做仙女，进行学说!：从故事里我们知道，不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。三、自主共享探讨-我爱家乡上海1. 谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么?2. 幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。四、结束-观赏歌曲大师：小挚友，我们是的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲大，让我们一起来唱一唱吧!月亮船大班语言教

42、案10活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。x老师提问，幼儿回答：“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：x幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：x幼儿自主阅读后发表自己的想

43、法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：x播放背景音乐，老师讲解并描述故事。x幼儿自由结伴探讨：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”x师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。教案反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应

44、当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、纲要指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。月亮船大班语言教案11活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、学习嬉戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩嬉戏。活动重点：了解我国的一些名胜古迹。活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动打算：幼儿用书月亮船、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）老师提问，幼儿回答：“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”