2022碰一碰教案.docx

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1、2022碰一碰教案碰一碰教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的碰一碰教案，希望能够帮助到大家。碰一碰教案1活动目标：1、激发幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好，并在嬉戏中体验欢乐的心情。2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程：一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。1

2、、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。三、音乐嬉戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找挚友，并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时，老师说碰什么地方，幼儿便与自己的挚友轻轻地碰一碰那个地方。3、嬉戏中，可请幼儿做询问者，老师回答，老师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。四、延长部分。请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏。活动反思：碰一碰这首歌曲表达了挚友与挚友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对

3、唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往实力，使其身心健康的发展。碰一碰教案2活动目标1、驾驭歌曲的旋律、节奏，并随音乐合拍地做嬉戏。2、能在嬉戏中探究“碰一碰”的动作。3、体验与同伴玩身体触碰的欢乐。活动打算幼儿已经玩过“照镜子”的嬉戏，小兔偶一个，音乐CD。活动过程一、律动入场以碰一碰作为背景音乐，幼儿跟老师律动进场。二、玩照镜子的嬉戏，复习相识五官师幼一起边念“照镜子，照到我的小鼻子”边做动作。（两手手心向里，合拢放于脸前当镜子。）三、学唱歌曲碰一碰1、出示手偶，激发幼儿爱好。老师：大家好！我是爱玩嬉戏的小兔，我想和大家做一个嬉戏，你们情愿吗？2、观赏

4、歌曲。老师出示小兔手偶，一边唱歌一边找挚友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的鼻子碰一位小挚友的鼻子。3、理解歌曲。老师：小兔跟你们玩时说了句什么话？老师：碰你的什么地方了？他碰你时你有什么感觉？4、幼儿学唱歌曲。老师：请小兔再来找一个好挚友碰一碰。四、做嬉戏“碰一碰”1、老师讲解嬉戏规则：幼儿在活动区四散站好，音乐起，老师带领幼儿一边走一边合着音乐拍手唱歌；到其次个“碰一碰”时停下，与所找到的挚友面对面站好，幼儿唱“碰哪里”，老师跟着节奏答鼻子碰鼻子“后，幼儿立刻找一个挚友碰一碰鼻子。2、创编歌词和动作老师：除了碰鼻子外，我们的身上还有很多地方可以碰，还可以碰哪里呢？3、集体自由嬉戏幼儿随着音

5、乐，听老师的指令，自由地找挚友碰一碰。活动反思幼儿都喜爱好动，特殊是小班的幼儿，由于年龄特点的关系，他们大动作发展很快，假如很宁静的话，教学活动对他们来说就毫无意义，他们的留意力很快就不能集中了，持续的时间会很短，为让嬉戏有互动的音乐活动能充分调动他们的学习爱好，较快的驾驭学习内容。碰一碰教案3设计意图：小班幼儿由于阅历不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，简单产生误会。音乐嬉戏碰一碰歌词简洁，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好沟通的美妙情感。

6、目标：1熟识碰一碰的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩嬉戏。2借助对身体各部位的认知阅历，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。3与同伴身体相碰时留意限制动作的力度，体验与同伴身体接触的开心心情。打算：1学过律动“蓬蓬头”。2多媒体课件碰一碰，MP3音乐碰一碰。过程：一、跟随蓬蓬头的音乐旋律仿照洗澡动作1导入课题。师：刚才我们去外面活动的时候出了许多汗，现在我们跟着音乐欢乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下细致地洗一洗。2师幼一起做律动。老师用眼神激励幼儿微笑，并提示幼儿“洗呀洗呀洗”时，揉搓的动作要用力一点。3回忆韵律动作，说出洗澡时身体

7、各部位的名称。师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、颈项、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆沟通，使幼儿能立刻迁移自己的洗澡阅历，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”嬉戏作好铺垫。)二、尝试与同伴进行互动嬉戏，体验身体接触的欢乐1介绍并示范嬉戏玩法。师：老师今日想和你们玩一个“碰一碰”的嬉戏。这个嬉戏要两个人才能玩，所以我要先找一个挚友。(老师一边找挚友，一边

8、哼唱“找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小挚友面前。)现在，谁是我的好挚友?(接着，老师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，激励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(老师和选中的幼儿相互拍一下手。)2再次示范。老师接着边哼唱边找新挚友。这一次老师停在某幼儿面前时，有意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，老师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次嬉戏。3沟通小结。师：刚才老师是怎么玩嬉戏的?我们先是唱“找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗?你会玩这个嬉戏了

9、吗?谁来试一试?4个别幼儿尝试。老师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清晰谁问谁答。老师可请幼儿换一个挚友再玩，结束时，可突然变更口令如“鼻子碰鼻子”。5再次沟通小结。师：一起先老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个嬉戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真好玩。6全体幼儿尝试。师：你们想玩这个“碰一碰”的嬉戏吗?请你找一个好挚友一起来玩一玩。找到好挚友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清晰了吗?幼儿在钢琴伴

10、奏下重复两遍嬉戏，老师留意提示幼儿立刻找到好挚友。其次遍嬉戏时哼唱歌曲的速度可略微快一点，看看幼儿的反应实力如何。(析：这个环节的目的是让幼儿知道嬉戏规则，学会嬉戏方法。在这个环节中，老师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解嬉戏方法，并轻松地学会嬉戏。)三、探究各种用身体接触的方法1探讨沟通。师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的嬉戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢?2幼儿自由尝试。师：请你找一个好挚友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告知大家，好吗?幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，老师巡回视察并指导。(MP3音

11、乐轻声伴奏。)3再次沟通。师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?幼儿每讲到一种嬉戏方法，老师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，老师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。(析：这是本次活动的重点环节，老师激励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探究的基础上再帮助幼儿梳理阅历，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以老师为主导”的教化理念。)师：鼻子碰鼻子的时候，我们要留意些什么?屁股碰屁股有点难，不简单碰，谁能想出好方法4老师小结。师：刚才小挚友想出了很多嬉戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖

12、假如弯一弯，也能够碰一碰。假如我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的嬉戏了。这个碰一碰的嬉戏越来越好玩了。四、完整观赏歌曲并嬉戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣1观赏FLASH动画，进一步感知嬉戏方法。师：电视里也有小挚友在玩“碰一碰”的嬉戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。2幼儿跟随FLASH动画进行嬉戏。师：来，大家一起跟着电视里的小挚友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候起先碰，不要搞错了。3老师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并嬉戏。4老师小结。师：刚才我们和好挚友一起玩了“碰一碰”的嬉戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股真好玩，真快乐。我们身上还有

13、好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个嬉戏，好吗?五、结束环节：进一步体验用动作与同伴密切交往的欢乐师：今日我们和好挚友一起玩得真快乐。现在请你抱一抱你的好挚友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“感谢你和我一起玩!今日我很快乐!”(析：依据小班幼儿的特点，老师可以拓展嬉戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的欢乐。)碰一碰教案4活动要求： 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参与音乐活动的爱好.活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。

14、活动打算: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程: 一、律动丑小鸭要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲丑小鸭（一）引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-）要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )电脑操作:打算播放歌曲丑小鸭两遍指

15、导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?（二）观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:打算播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.（四）观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小

16、挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：打算播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:. 播放歌曲一遍要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:打算播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭

17、一起到河里去洗个澡好吗?中班音乐:母鸡孵蛋活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。2.能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。活动打算:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡）。笔。2.铃鼓、丝巾每个小挚友一份活动过程:一、熟识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师母鸡叫咯咯音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、相识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一

18、只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。（3）激励幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3.羞涩的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞涩。师：他是什么样子的？听听羞涩鸡唱歌是什么样子的？（1）用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。（2）师：羞涩鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？（3）

19、学习羞涩鸡唱歌4.集体歌颂，仿照三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给羞涩鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展阅历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭

20、和生长新叶的情状。2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动打算：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程：一、芽怎样长。1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情，引导幼儿表现。二、绿绿的嫩芽长出来。幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再细致地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一

21、点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。我们再细致听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。引导幼儿带手饰，依据音乐的改变表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。碰一碰教案5活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小挚友间以及小挚友和小挚友相互间，都常常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背

22、景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色，增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标：1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。2、学唱歌曲，初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。活动打算：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼

23、儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。”（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我

24、想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。延长：1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、嬉戏范

25、围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。建议：1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。碰一碰教案6一、活动内容：音乐嬉戏碰一碰二、活动目的：1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。2、仔细听指令并做出反应，随音乐有节奏地嬉戏

26、。三、活动打算：打算宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：1、以碰一碰作为背景音乐，律动进场。2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)师：假如我们一起来玩碰一碰的嬉戏，小挚友想要碰哪里呢?(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)3、让幼儿依据音乐同老师有节奏地进行问答训练。老师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“-”让幼儿依据老师的指示，与邻座伙伴碰一碰。师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“碰”。由老师来问“碰哪里?”，幼儿依据图谱回答“碰”。4、音乐嬉戏：碰一碰先介绍嬉戏玩法和规则。幼儿在活动区四散站好，音乐起，老师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍

27、子走，到其次个“碰一碰”时停下，与所找到的挚友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的挚友两人一组随最终一句相互轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。讲明规则：唱到其次个“碰一碰”时，幼儿必需找到挚友。幼儿必需有节奏地说与做，同时必需根据规定的部位轻轻碰一碰。前几次嬉戏由幼儿问老师答，小挚友依据老师的指令来碰相应的身体部位。请家长与幼儿一起玩此嬉戏。5、活动结束，简要点评。活动反思：整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中

28、，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。而圆圈的动作、换挚友的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美实力上也得到了提升。碰一碰教案7活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜爱唱歌。2、学玩碰一碰的音乐嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲并能依据歌词的变换进行动作的仿

29、照。活动难点：能仿编歌曲活动过程：一、引出歌曲1、我们都有自己的好挚友，好挚友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）2、我们来听一听歌曲里的一对挚友见面后会怎么样呢？二、观赏歌曲1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟识旋律。2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？3、小挚友的耳朵听得可真细致，下面老师请小挚友们再来听一遍，听听歌曲中的好挚友见面时是怎样问候的？4、老师完整清唱一遍，请幼儿说一说。三、学唱歌曲1、跟随琴声，老师带领幼儿唱两遍。2、老师请一名幼儿做挚友，边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好挚友，碰一碰。四、仿编歌曲1、刚才我们和好挚友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？2、

30、依据幼儿的回答，仿编歌曲。五、音乐嬉戏“碰一碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个挚友相互碰一碰，可以变换身体的不同部位。活动反思：这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚起先时幼儿只记得去找寻自己的挚友而遗忘了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的驾驭了嬉戏的规则。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的.热

31、忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里相识更多的挚友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，老师引导的不够。碰一碰教案8活动目标：一、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜爱唱歌。二、学习创编歌曲。活动打算：两只小猪手偶、音乐磁带活动过程：一、激发幼儿爱好，引出课题。（1）我们小挚友都有自己的好挚友，你和你的好挚友见面的时候是怎么打招呼的？（2）今日我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！二、学唱歌曲（1）二只小猪是一对好挚友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫碰一碰（老师播放

32、音乐磁带）（2）老师一边听着音乐一边做动作。1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）老师清唱歌曲。3.歌曲里你听到了什么？（3）我们把歌词和小猪一起来念一念（4）幼儿学唱歌曲音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱三、学习创编（1）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？（2）我来玩玩看，老师请一个小挚友进行表演。（3）现在你们也来玩玩看。碰一碰教案9活动目标：1、主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。2、乐意边唱边与同伴合作嬉戏。3、在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学

33、会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。2、老师打算：布娃娃一个。活动过程：1、老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。2、引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，“碰”之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!4、老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。活动提示：1、刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体

34、都碰哪里。2、在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。3、可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C 4/2( 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一个5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里? x x碰 x x1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (动作)嬉戏玩法：两两结伴嬉戏。18小节：一边唱歌，一边走路。910小节：脸转向老师唱。1112小节：老师合

35、唱：碰1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。而圆圈的动作、换挚友的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美实力上也得到了提升。碰一碰教案10活动打算：玩偶两个、录音磁带活

36、动过程一、 创设宽松的音乐活动氛围。1、律动跟着老师走重点：情愿跟着老师开心地动起来。2、复习歌曲问好歌。重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜爱的小动物替换小兔。二、 引导幼儿主动参加音乐活动,学做嬉戏。引子：有两个挚友听到了你们的问好，也想和你们做嬉戏，欢迎吗?(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿观赏玩偶表演。1、提问：他们在干什么?它们究竟是怎么玩的?请你看细致。(再次观赏)2、小动物碰来碰去玩得真快乐，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。指： 找你

37、身边的挚友来动动看，好吗?指导重点：以语言协助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于嬉戏之中。3、引导发觉好的、新的动作。指：(以小动物身份)和我的好挚友一起做嬉戏真快乐，你们有没有好挚友?你想找他做嬉戏吗?想想看，找挚友的时候，可以用什么好看的动作。A、老师哼唱旋律，幼儿示范。B、个别幼儿示范，众幼儿学习。C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。三、 完整进行音乐嬉戏：碰一碰指：谁情愿和老师一起去找挚友玩?1、你们说这一次碰哪里?依据幼儿的回答，众幼儿听音乐开心地嬉戏。2、幼儿自由结伴，体验嬉戏的欢乐。重点：留意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生开心的心情体验。3、幼儿交换挚友，大胆

38、表现。指：我们走得远一点，去找更多的挚友玩好吗?碰一碰教案11幼儿园小班音乐教案：碰一碰活动内容：音乐嬉戏碰一碰活动目的：1、激发幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好，并在嬉戏中体验欢乐的心情。2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。3、体验歌颂活动带来的愉悦。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动打算：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程：一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。三、音乐嬉戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动

39、场地自由地找挚友，并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时，老师说碰什么地方，幼儿便与自己的挚友轻轻地碰一碰那个地方。3、嬉戏中，可请幼儿做询问者，老师回答，老师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。四、延长部分。请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。碰一碰教案12教学目标：1.尝试用不同的动作方

40、式与同伴碰一碰。2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找挚友。3.体验与同伴合作、沟通的欢乐。教学打算：1.配套音乐磁带和录音机。2.幼儿已经会唱碰一碰。教学重点与难点：能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找挚友 与挚友商议开展碰的动作教学方法与手段：嬉戏体验法、练习巩固法。教学过程：一、 复习歌曲，引出主题。1.师幼共同复习歌曲歌碰一碰。师：孩子们还记得碰一碰这首歌吗？那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气，小脚并拢，小手放膝盖上，抬头挺胸。2.再次演唱。师：唱的真好听，接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱，好不好？师：我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了！二、通过老师示范，幼儿主动视察，并进行创编

41、后半句的动作。1. 提问：第一遍我们在唱碰哪里？其次遍还在唱碰哪里？咦，那我们究竟用身体的哪个地方去跟我们的好挚友碰一碰呢？2.组织幼儿自由探讨。3.老师示范。师：看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个嬉戏的？4提问：真好玩，我们两个好挚友是哪里碰哪里的？5.老师小结：我们碰了小手，是轻轻地碰的，跟我们的好挚友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的嬉戏？那我们跟边上的好挚友碰一碰吧！6.练习，碰一碰。7.创编后半句。师：刚刚我们小挚友想了好多地方可以碰的，那我们现在去跟好挚友碰一碰吧！三、跟着音乐完整的嬉戏。1.师：接下来我们去跟好多好挚友去玩这个嬉戏吧！2.要

42、求：先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰3.讲评：刚才你和哪个好挚友碰了，你们碰了哪里？4.孩子们碰一碰的嬉戏好玩吗？我们再来碰一碰好不好？（将孩子说出来的每个地方，都跟好挚友去碰一碰）5.结束。师：宝宝们碰一碰的嬉戏好玩吗？我们一起去和其他小挚友玩一玩吧！碰一碰教案13设计意图：歌曲碰一碰是一首表达挚友之间相互友好的情感，体现挚友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有嬉戏性和趣味性，特别适合小班幼儿学唱、嬉戏。现在的孩子大多是独生子女。特殊是小班的孩子，刚入园时，都有肯定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等心情倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在通过对唱词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往实力，使其身心健康的发展。活动目标：1、激励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验嬉戏带来的欢乐。2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。3、相识、区分身体部位，培育幼儿初步的合作嬉戏意识。活动打算：音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片活动前幼儿已熟识歌曲碰一碰用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。活动过程：一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里