2022《春天》大班教案_2.docx

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1、2022春天大班教案春天大班教案作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的春天大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。春天大班教案1活动目标：1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发酷爱大自然的情操。2.通过视察图片，能清晰、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、翱翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？.春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让

2、幼儿感知故事。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和欢乐的游玩。2.视频诗歌春天的隐私。3.为幼儿续编诗歌打算11张春天的图片，制作成PPT春天的隐私。4.儿童歌曲春天在哪里。5. 诚邀：敬爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教化的理念，欢乐教化，欢乐人生；为了让您更全面的理解指南在幼儿教化教学目标的指导；为了响应万婴教化机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌春天的隐私教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐！活动过程：1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是

3、什么样的呢？2.请观赏我把自己发觉春天的隐私，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐私3.依据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的隐私4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿依据图片续编诗歌。5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。6.播放PPT春天的隐私 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。7.请幼儿回家和家人一起去找寻春天的隐私，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。8.播放儿童歌曲春天在哪里，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去找寻春天。另附诗歌春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，

4、小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这！春天在这！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我望见了春天的隐私，我要把它

5、牢牢记在心里。教学反思：春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私。活动前的打算工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌

6、的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分打算，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的主动性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。春天大班教案2活动目标：1、增加幼儿对春天的相识。2、培育幼儿的语言表达实力和动手操作实力。活动打算：课件、燕子、迎春花、青蛙头饰;青蛙的全家福;图片、展板、活动过程：1、听音乐郊游进入活动室。2、途中奇遇小燕子、小青蛙，谈话：(1)小燕子，冬天怎么没望见你呀?(2)你手里的迎春花先长叶还是先开花?(3)青蛙妈妈，你知道藏在

7、洞里的动物还有谁吗?3、视察青蛙妈妈的全家福，说出青蛙的生长过程。4、老师诗画春天(柳树、小草、小花、大山、河水)(1)小草中有什么?(2)春天还有什么花?(看课件，说出幼儿园里的花)(3)小河里、山上住着谁?5、幼儿听音乐分组活动幼儿分成4组。一组绘画春天，另外三组用春天的图片进行粘贴。6、每组选一个代表讲春天。7、听音乐郊游到外面找寻春天。春天大班教案3活动内容：观赏诗歌 春天 （大班）活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。活动打算：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着春天在哪里的音乐进活动室。漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春

8、姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。（1） 出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2） 出示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？（3） 出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体观赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、观赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？（1） 观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？（2） 春天还是一本会笑的书，我们一起看

9、看（观赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？（3）播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1） 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。（2） 和老师一起边看图边念这首诗歌。（3） 春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。（4） 嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。（1） 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。（2） 幼儿相互介绍自己画的内容。（3） 小挚友，漂亮的春天已经来到

10、我们的身边，让我们一起去找一找吧！春天大班教案4认知目标：能主动、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动打算前阅历打算：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质打算：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的依次竖着排列图标。老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小挚友）知道。2、观赏其次遍。老师边念儿

11、歌边将图标摆放完整。老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。春天大班教案5课题：春

12、天来了课时：1课时教学思路：“关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感

13、受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章

14、等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中

15、自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，一起去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，你能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：

16、郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师通过引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验2（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。而下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，在关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师

17、给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，而正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音

18、乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。春天大班教案6一、活动目标1理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。2运用语言表达对春天的感受，扩展想象。3感受诗歌的美丽意境。二、活动打算1配乐朗诵的磁带，录音机。课件。2学问打算，幼儿多次视察过春天的景色，初步了解春天的特征。三、活动过程：1、谈话活动：我眼中的春天。师：你们知道现在是什么季节吗？幼：

19、春天。师：那你知道春天有什么吗？幼：桃花，梨花，迎春花，柳树师小结。师：小挚友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真漂亮啊！老师把小挚友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小挚友听一听，诗歌里把春天说成什么？2、播放课件，完整观赏诗歌春天，初步感受春天。（1）老师有表情地朗诵，幼儿第一次完整观赏。师：诗歌把春天说成什么？幼：一本书。幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）师：“还是一本什么样的书呢？哪个小挚友听清晰了？”幼儿没有反应师：让我们专心细致地听听。（老师再诵读）幼儿这

20、次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是依次还是错乱的，于是，我就根据诗歌的依次，完整复述了一遍。（2）其次遍完整观赏。重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。3、分段观赏。（1）观赏第一段，理解春天是一本彩色的书。师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？老师依据幼儿的讲解并描述依次出现画面。师：春天还有那些东西是绿色的？幼：小草，叶子等等。幼儿边看图书，边观赏第一段。（2）观赏其次段，理解春天是一本会笑的书。师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。幼：会笑的书。师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了幼：小挚友，小草，小池塘师：小挚友为什么笑了

21、？幼：师：小池塘为什么笑了。幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小挚友笑了，咧开小嘴巴。师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？幼：我知道，是一圈一圈的东西。师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水水纹，进象小池塘的小酒窝。师幼共同朗诵。（3）观赏第三段，理解春天是一本会唱的书。师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？幼：春天是一本会唱的书。师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？幼：青蛙，燕子老师朗诵，幼儿观赏。4、完整观赏，感受诗歌的美丽意境。完整观赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜爱哪一段，为什么？并进行配乐诗朗诵，

22、激励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌美丽的意境，体验春天的美。春天大班教案71、理解故事内容，知道春天是播种的季节。2、能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。3、懂得做事情要仔细、勤劳。能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。培育幼儿做事仔细、勤劳的看法。小动物图片、教学挂图、优美的音乐。一、谈话，引出主题。小挚友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事小狐狸画春天。二、幼儿完整观赏故事，初步感知故事内容。故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春

23、天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习运用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。（1）出示图一，引导幼儿领悟一排、一片、一丛。（活动重点）（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的改变？小狐狸为什么哭呢？挚友们对他说了什么？四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春

24、天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组探讨）小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很漂亮。（活动难点）五、结束：培育幼儿酷爱劳动的情感。小挚友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗？春天大班教案8活动目标：1感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。2在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。活动打算：PPT图谱活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫歌颂春天。请小挚友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。二、

25、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？2学唱歌曲歌颂春天（1）老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？今日老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？（2）学习运用图谱记忆。这一张图谱从哪起先看呢？（从图的最上面起先往下看。）A听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小挚友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数

26、字，报上来！（1.2.3.4.5）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位置。“我们大家一起来” 应当是哪一张？想想。（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。师：那2应当贴什么？有的小挚友说的不一样，我们来听听2究竟是什么？（小手，好撕下来，贴在2格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：3应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。师：还有2张，4.5，究竟是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（留意；在要求幼儿细致听辩思索的句子处，老师

27、应放慢演唱速度，且吐字要清晰。）C.看图，练习演唱。师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）D.分组演唱看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们起先加难度了，看看你们能不能根据我给的要求唱。老师总结：师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）三、活动延长这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小挚友自己画图谱，来学习新歌。好不好？春天大班教案9设计思路：春天在哪里这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，绽开了广袤的画面，也

28、给幼儿供应了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美妙的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿供应大量的物质打算，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会视察生活、学会“共同学习”。教化目标：1、学习诗歌春天在那里，感受诗歌的韵律美。2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗春天在哪里，体验胜利的乐趣。3、培育幼儿主动视察生活的习惯。教学打算：1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。春天在哪里歌曲磁带及伴奏带。2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟

29、叫、小鸡、小鸭等声音）3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。教化过程：一、观赏诗歌春天在哪里，感受诗歌的韵律美。1、放春天在哪里的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。2、出示挂图，其次遍朗诵诗歌。探讨：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小挚友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？3、带领幼儿将诗歌念一遍。二、听录音仿编诗歌。1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。幼儿听录音，说说自己找到了什么。依据幼儿叙述的内容与幼儿边探讨边定下这段诗的内容。与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。探讨：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？三、幼儿分组感觉春天，仿编

30、诗歌。1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。2、各组幼儿探讨仿编诗歌。3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞许的看法来激发幼儿的骄傲感，激励幼儿的创新精神。教学提示：春天在哪里这首诗内容难度不大，观赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，老师可以提示幼儿留意这首诗的格式图，仿照格式变更内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在春天在老师应留意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入肯定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调

31、字数完全统一。春天大班教案10活动目标：1通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。2能大胆、快速地画出五官及春天的景色。3在合作沟通中，体验胜利的欢乐。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：学问打算：1初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。2会唱古诗春晓。物质打算:关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。活动过程：一、通过观赏图片，体验春天的美。1幼儿边观赏图片、照片边沟通。师：春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧！（幼儿边观赏图片、照片边沟通）。2小结：我们看到了绿色的柳条随

32、风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。1师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。2幼儿回答，老师范画。师：瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？3师：瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4师：瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆

33、画五官并添画春天景色。1老师巡回指导。师：看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮助他们吗？2老师与幼儿一起添画背景。师：小挚友，在春天里会出现哪些东西呢？（柳条、小燕子、花、小动物醒悟了）四、展示作品，唱古诗体验春天的美。1师：小挚友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。2师：哇！好一幅漂亮的春韵图！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，

34、赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。春天大班教案11大班美术：春天来了设计意图：剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题探讨中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能视察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创建欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。活动目标：1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创建美的

35、爱好。2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。活动打算：彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。活动过程：一、课题导入：现在是什么季节？你喜爱春天吗？我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？二、分组操作：1。今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小挚友合作完成一副作品。2。请幼儿自由分组。3。请幼儿探讨，进行创作内容的安排。4。幼儿起先进行创作，老师巡回指导。3。激励幼儿大胆想象，丰富画面内容。三、总结观赏：1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。2。带领幼儿观赏大家的作品。3。老师和孩子们在春天在哪里的音乐中欢乐地舞蹈。

36、春天大班教案12活动目标能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。萌发对文学作品的爱好。活动打算带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、树木怎么了视察春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达。c、全班演唱歌曲小燕子。d、

37、带幼儿到户外嬉戏结束活动。教学反思幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动地反应，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。春天大班教案13目标：1.通过视察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力。打算：已经视察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。过程：语言导人课题：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？1.出示春天的背景图，贴柳树的图片

38、后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌23遍。5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。7.激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。8.老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿

39、歌。9.老师小结：小挚友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。春天大班教案14（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言）5“听听比比”师：你们知道

40、野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导孩子用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。春天大班教案15一、教材分析1.教学分析春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了

41、新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。2.教学目标。教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。1.学习侧面人的动态画法。2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3.句子：春天来了3.教学重点与难点。确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，

42、推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、教学策略1.教法分析刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。2提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。