教案两个铁球同时着地 .doc

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1、教案两个铁球同时着地两个铁球同时着地教学要求1.学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。2.结合课文内容，体会涵义深入句子的意思。3.练习给课文分段并留意各段之间的联络。4.朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重点1.理解伽利略是怎么样破除迷信，献身科学事业的。2.引导学生弄清段与段之间的联络。教学难点结合课文内容，体会涵义深入句子的意思。教学时间3课时。教学预备教学幻灯片，两个重量不同的铁球。教学过程第一课时一、导入新课老师拿出两个重量悬殊的铁球，让同学们看看，掂掂，然后提咨询：两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，哪个先着地？（学生讨论后，老师接着表达）两千多年前希腊有位大哲学家亚里斯多

2、德曾做出过结论。17世纪意大利伟大的科学家伽利略，对亚里斯多德的结论，提出了疑咨询，通过反复试验，得出了科学的结论。这篇课文讲的确实是意大利伟大的科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进展科学试验，以严肃认真态度对待科学的故事。二、朗读课文考虑：亚里斯多德对两个不同重量的铁球落地咨询题说过什么？伽利略提出了什么疑咨询？（一）指名学生朗读课文。（二）按考虑题，在课文中划出有关答案。（三）讨论。1.亚里斯多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”用本人的话说说上面句子的意思，要求概括说出两个什么样的铁球，怎么样落下来，结

3、果怎么样？2.伽利略对亚里斯多德说的这句话提出了疑咨询，按课文内容填空，假如亚里斯多德的话是正确的，那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：（1）_（2）_填好后读一读，再用本人的话说说。三、产生疑心以后用试验来验证，这是科学的探究真理的方法伽利略做了哪些试验？结果怎么样？（一）课文哪部分写伽利略进展科学试验？默读这部分课文，想想上面的咨询题该如何答复。（二）讨论：1.课文第4、5、6自然段写伽利略进展科学试验，按课文内容填空。伽利略的试验分为两步：第一步，本人做试验。第二步，在_上做一次_。（填空为：比萨城的斜塔，公开试验。）2.找到说亚里斯

4、多德这句话“确实说错了”的句子，找出哪些词语，说明“确实”错了。句子：伽利略带着这个疑咨询反复做了许屡次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话确实说错了。词语：说明“确实”的词语是“反复”、“许屡次”、“都”。3.第一步本人做试验的结果是什么？找到有关的句子。（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）这句话里，哪部分是试验中看到的，哪部分是伽利略依照试验结果分析得出的结论？这个结论与亚里斯多德的结论一样吗？“总是同时着地”是试验中看到的，“总是”这个词说明什么？说明在反复做的许屡次试验中，这个结果都是一样的。伽利略依照许屡次试验的结果得出的结论是：

5、“铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。”这个结论与亚里斯多德说的正好相反。4.第二步在比萨斜塔公开试验的目的是什么？结果怎么样？在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布本人的试验结果。公开试验的结果是大家看见了，正跟伽利略说的一个样。朗读最后一段。（三）伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布本人的试验结果吗？（下节课研究）第二课时一、朗读课文，想想课文是围绕一个什么咨询题展开表达的课文是围绕两个铁球着地的咨询题展开表达的。二、介绍人物，理解课题伽利略（15641642）是17世纪意大利伟大的物理学家和天文学家。主张研究自然界必须进展系统的观察和实验，通过实验，他推翻了向来被奉为权威的亚里

6、斯多德关于“物体落下的速度和重量成正比例”的学说。他依然利用望远镜观察天体获得大量成果的第一人。亚里斯多德（公元前384公元前322）古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。他对科学进展分科，建立了比拟系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有出色的奉献。课题：“两个铁球同时落地”，是伽利略青年时代敢于破除迷信，用科学试验推翻了亚里斯多德关于“两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，不同时着地”的说法，而得出的科学结论。三、按课文内容填空伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑咨询，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话_。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是

7、_，铁球落下的_跟铁球的_没有关系。四、在比萨斜塔的公开试验中，斜塔四周的人都忍不住惊奇地呼喊起来，这是为什么？这时大家明白了什么五、讨论“原来像亚里斯多德如此的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话给你什么启示？（一）“不是全都对的”是什么意思？确实是也会有错。（二）这话说得非常辩证，非常有分寸。权威学问渊博，明白得比一般人多，应该尊重权威；但权威说的“也不是全都对的”，也会有错，不能盲目迷信权威。（三）这句话既是由事实引发的正确认识，也是对待科学所应有的态度。（四）我们要学习伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。（五）我们要学习伽利略严肃、认确实科学态度。（六）伽利略在比萨斜塔公开试验的目

8、的不仅是为了_也是为了_。（公布自已的实验结果；破除迷信。）六、朗读课文把课后“读读写写”的词语在课文中划下来，抄写并通过查字典和联络上下文，讲讲带点词语的意思。信仰更改宣布违犯哲学家疑咨询教授解释固执胆大妄为信仰相信并奉行。信仰亚里斯多德，确实是把他的话“当作不许更改的真理”。固执坚持本人的意见，不肯改变。胆大妄为胆量大，胡作非为。第三课时一、朗读课文考虑：全文共有几个自然段？每个自然段讲的是什么意思？全文共有6个自然段。第1自然段主要讲伽利略在学生时代就爱提出咨询题。练习：用因果关系的词语把2、3句联接起来说一说。（由于因而；之因而是由于，因而。）1.由于他提出的咨询题非常不平常，常常使老

9、师非常难解答，因而他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。2.他在学校念书的时候，同学们之因而称他为“辩论家”，是由于他提出的咨询题非常不平常，常常非常难解答。3.他提出的咨询题非常不平常，常常使老师非常难解答，因而，他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。第2自然段，讲当时研究科学的人对亚里斯多德的态度。第3自然段，讲亚里斯多德讲过的一句话，引起了伽利略的疑心。练习：按课文内容答复。1.亚里斯多德的哪句话使伽利略产生了疑咨询？（背诵）2.如此从一个事实中却能够得出两个不同的结论，这如何解释呢？“一个事实”指的是什么？“两个不同的结论”指的是什么？（背诵）第4自然段，讲伽利略带着上面的

10、咨询题，反复做了许屡次试验，结果都证明亚里斯多德的那句话确实说错了。第5自然段，讲人们对公开试验的态度，都要看看在这个咨询题上谁是成功者。第6自然段，讲了公开试验的结果。二、全课的主要内容是什么？每一个自然段对突出重点有什么作用1.课文的主要内容是讲意大利伟大科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进展科学试验，以严肃认确实态度对待科学的故事。2.第1自然段讲伽利略成为科学家的根底，在于念书时就好提出非常多不平常的咨询题。第2自然段介绍亚里斯多德是科学界的权威，为后来伽利略敢对权威的话提出疑心，起了衬托作用，更表现出伽利略不迷信权威的科学态度。第3自然段，详细交代了伽利略疑心的内容和依照。第4、5、6自然段，讲伽利略带着第3自然段中的咨询题去试验，得出科学结论，并教育了大家。三、给课文分段，讲出每段的意思和段与段的联络第一段：（第1自然段）同学们称伽利略为“辩论家”。第二段：（第2自然段）当时信仰科学的人都信仰亚里斯多德。第三段：（第3自然段）伽利略对亚里斯多德的一句话提出疑咨询。第四段：（第4、5、6自然段）伽利略通过屡次试验，使大家相信亚里斯多德的那句话确实错了。各段之间的关系：（见板书）四、朗读课文，背诵第四自然段板书设计