2021作文素材之时事热评：培养学生阳刚之气单靠体育够吗？.doc

《2021作文素材之时事热评：培养学生阳刚之气单靠体育够吗？.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021作文素材之时事热评：培养学生阳刚之气单靠体育够吗？.doc（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作文素材之时事热评：培养学生阳刚之气，单靠体育够吗？目录：1.教育部回应防止男性青少年女性化提案 将更注重学生“阳刚之气”的培养2.教育部回复青少年加强“阳刚之气”，不只是外表，责任担当很重要3.为防止男性女性化，教育部决定培养学生阳刚之气，单靠体育够吗？4.与其讨论“男生去女性化”，不如聚焦人之全面发展5.防止男生“女性化”？“阳刚”无关男女，重在身心健康！6.思想界教育部倡导培养“阳刚之气”：对男性气质的焦虑从何而来？7.男性青少年女性化,表面看是教育问题,其本质却是社会问题8.海口网评 | 青少年“女性化”？“性别错位”还是“舆论错位”？正文：教育部回应防止男性青少年女性化提案 将更注重

2、学生“阳刚之气”的培养2021-02-01 15:12:36来源：中国商报/中国商网近日，教育部给关于防止男性青少年女性化的提案的复函引发社会广泛讨论。社交平台上关于防止男性青少年女性化的讨论也十分热烈。据了解，全国政协常委、哈尔滨电气集团有限公司党委书记、董事长斯泽夫在2020年全国两会期间曾提出社会要关注和防止男性青少年女性化趋势。他发现，现在我国的青少年男孩子有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，并将这种现象称为男孩子“女性气质化”。 他认为，如果中国青少年的女性化趋势得不到有效治理，必将危害中华民族的生存发展。斯泽夫提出，男性青少年女性化的成因很复杂，可能是独生子女

3、政策下家长对孩子娇生惯养导致的社会现象，受当下教育环境和生活环境的双重影响，因此建议从这两方面去研究解决。例如大力加强男性体育教师队伍建设，增加男性化的影响;研究解决当前男孩子生活环境中越来越严重的母系化现象;加强引导、树立正确性格观念等。对此，教育部在复函中提到，将在加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育和加大相关问题的研究等方面进行改变，更多注重学生“阳刚之气”的培养。中国商报记者注意到，此话题在社交媒体上引发了广泛的讨论，赞同和批评的声音都有。赞同观点认为，现在很多男孩子受影视剧或某些流行文化影响，脂粉味儿浓重，应当予以纠正。而反对者表示，这种防止男性青少年女性化的

4、说法实际上是一种对性别的刻板印象和对多元性格的拒绝，另外，给柔弱、自卑、胆小的性格贴上女性化标签，则有贬低女性的意味。那么在家庭教育和学校教育中，家长和老师又如何看待上述情况?到底该如何理解关于防止男性青少年女性化的建议?中国商报记者了解到，不同受访者提供有不同的思路，有家长认为，所谓的防止男孩女性化，就是纠正其性格中柔弱胆小扭捏的成分。“作为男孩的家长，我自己在生活中会注意给孩子灌输男子汉不能哭的观念，以此培养其坚强品格，但如果是女孩，可能就不会要求这样严。”有受访家长表示。“我不太认同防止男孩女性化的说法，这样就把女性化变成了一种贬义，我赞成培养孩子的阳刚之气，比如我会鼓励孩子勇于表达自己

5、，做事敢于承担，也比较重视身体素质的培养，让孩子多运动。但这些气质是所有孩子都应该培养的，并非男孩专属。”另有家长说道。“有些男孩看起来比较文静，有些男孩比较注重打扮，不能因此就批评他们女性化，这只是人们审美偏好造成的认知差异。作为教育者，我们应该培养的是学生阳光、勇敢、积极向上的心态，从这个角度来说，要做的不是防止男生女性化，而是在教育过程中注意纠正有些孩子存在的胆小、怯懦的性格表现。”一位受访教育工作者如是说。(记者 王立芳)教育部回复青少年加强“阳刚之气”，不只是外表，责任担当很重要01-29 15:33文/陈三谈教育随着时代的不断发展，我们对教育也是越来越重视，尤其是中小学阶段的教育，

6、对学生的分数也是十分关注，每位家长都想要望子成龙，考上一个好大学也就意味着拥有一份漂亮的履历，在未来和他人竞争工作岗位也更加具备优势。近些年对学生的成绩越来越关注，甚至成为了“分数至上”的时代，孩子的笑脸越来越少，分数却越来越高，这件事值的每位家长的深思，曾经我听过一句三观最正的话，有一个人对孩子讲：“我希望你努力读书，不是希望你考上名牌大学，而是希望你可以有选择生活的机会”，这句话对我影响深远。在我看来家长最该培养孩子的并不是学习成绩，而是健全的人格和心智，如果一个孩子没有正确的三观，他就算学习成绩再好，将来也不会走远，这就要牵扯出我们今天的话题，也就是青少年“阳刚之气”的培养，这件事还冲上

7、了热搜，让我们一起来了解下吧。前段时间全国政协委员提出了关于防止男性青少年女性化的提案，教育部在1月28日的时候就回复了，针对这类问题也做出了解决的方案，要从体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育以及青少年心理健康教育的问题，还说要提高学的“阳刚之气”，看来是想要通过体育锻炼来提升男孩子的阳刚之气。很多人都好奇，为什么会出现这样的提案呢？随着时代的不断发展，咨询也是越来越发达，现在很多小鲜肉明星层出不穷，不少的男明星就开始喷香水化妆，有部分网友认为这是“娘”的表现，但也有人开始追求这种趋势。没想到男生化妆打扮也成为了趋势，这样的风气应该杜绝，笔者也是如此认为，这关乎到青少年的

8、心理健康发展问题，俗话说得好“少年强则国强”，如果青少年都去追求时髦的打扮，而且还是男生女性化的打扮，这绝对是一个“讽刺”，也不利于我国青少年的发展。在内容中表示，要对学生的体育锻炼进行考察和监督，而且学生的体质健康要求也会成为教育考核的重要内容，甚至会成为加分项，前段时间中考的体育分值就提升到100分，这也是为了加强青少年对体育的注重。学校要引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，更要培养学生的钢铁意志，培养团结合作的精神，最主要的还是要加强“阳刚之气”，这一点确实至关重要。在笔者看来，男生的“阳刚之气”才是最重要的，虽然说现在明星都会化妆，那是因为需要足够的镜头感，并不是所有人都很娘，

9、所以我们要理性地看待，家长也需要培养孩子健全的观念。确实有不少的男孩子在网上化妆还拿出来晒，不少的人还凭借这样的技能走红，但是我们的青少年不能全都变成这样，需要及时的扭转观念。不过这里所指的“阳刚之气”也不全指的是外表，在我的理解看来，阳刚之气也就是责任和担当，作为一个男孩子，不能够没有责任感和上进心，喜欢化妆没有问题，但如果做事唯唯诺诺，这才是最可怕的，所以加强青少年的“阳刚之气”不能只从外表进行，孩子内心的心智也需要培养。为防止男性女性化，教育部决定培养学生阳刚之气，单靠体育够吗？2021 01/30 09:22 热点烽火台1月28日，教育部官网发布了文件，对政协委员提议要防止青少年女性化

10、的提案进行了回应。教育部表示将加强学校体育制度顶层设计，增加更多的体育教师，重视学生的心理健康问题，培养学生的“阳刚之气”。近些年来，对“娘炮”的批判声不绝于耳，一般来说，有的人会把那些行为举止像女性的男生，称为“娘炮”；有些人可能是因为声音比较温柔，就被冠上了“娘炮”的名号；有的人可能是外表打扮得比较精致，就被这样称呼。对于这类男性，不同的人有着不同的观点。传统的人认为，男性女性化，不仅让人感官不适，还不利于国家和民族的发展。如同魏晋南北朝时期，男性过度重视容貌，甚至到了不化妆不好意思出门的地步，结果国家的军事实力迅速下降，被异族入侵。还有些人认为，重视外表没有什么不可以的。打扮得清爽干净一

11、点，也是对别人的尊重。人人皆有爱美之心，因为男孩子举止像个女孩子，就批评他们，其实也是对女性的一种“性别歧视”。“男儿有泪不轻弹”之类的说法，是对男性的性别桎梏，让他们无法释放内心的负面情绪，活得非常累。要求青少年有良好的精神面貌是没有任何问题的，但不能笼统地将其称为“阳刚之气”，因为什么叫做阳刚之气，其实并没有定论。有的人可能认为外表健壮、看起来像个汉子就可以了；但这样的人内心也有可能胆小怕事，担不起责任，难道他们对社会就有益吗？另外一些人，虽然外表精致，但是遇事很勇敢果断，也有着家国情怀，难道他们就应该被批评吗？“文质彬彬”、“谦谦君子，温润如玉”，是中国古代推崇的男性典范。从外表上来看，

12、他们也有着精致、文雅的一面，而不是不修边幅、大男子主义做派。学校和教育部门在培养男孩子们的“阳刚之气”的时候，应该更加重视内在而非外表。让他们变得有勇气、有担当，开放包容、，有基本的教养。而不是单纯地禁止他们打扮，让他们不好意思流泪哭泣。有一部纪录片叫做玫瑰男孩，讲述了这样的一个故事：15岁的小叶是一个十分温柔体贴的男孩，回家后会主动帮助妈妈按摩，帮助妈妈做家务。但是在学校里却被同学们欺负，因为他的举止像个女孩子，有的男同学甚至当众脱下他的裤子，“检验”他的性别。小叶的妈妈带他去看了心理医生，心理医生斩钉截铁地表示：“你的儿子完全正常，说他不正常的那些人才有毛病”。但是小叶的同学不管这些，变本

13、加厉地欺负他，妈妈找老师反映过多次，但是一点用处也没有。小叶最终不堪忍受日复一日的侮辱，结束了自己的生命，走的时候，他才15岁。一个没有做过任何伤天害理的温柔男孩，就因为人们对性别的刻板印象，就失去了生命，让人心痛。生理性别是天生的，但是心理性别却受到后天的影响，有时候就连当事人自己也无法左右。教育部门在培养男孩子们的阳刚之气时，不应陷入“男生应该是阳刚的”或者“女生就应该是温柔的”这样的刻板印象，而是鼓励多样化，给孩子自我选择的机会和空间，不强迫他们做出和内心相悖的行为。健康文明的社会，应该能包容万象。只要一个人在努力成为身心健康、积极向上的人，那就应该被肯定和鼓励，而不是用外表去评价他们的

14、人生意义。与其讨论“男生去女性化”，不如聚焦人之全面发展红网 发布时间：01-3019:22红网官方帐号男儿当自强。这句俗语之所以家喻户晓、妇孺皆知，正在于对男性血性方刚、锐意担当、奉献作为等精神品质的推崇。在中国传统认知里，男性气概就是阳刚、硬核、宽厚、容忍、坚韧的样子，同女性温柔、娴雅、精致、芬芳另一种美不同。性别的标签化，与社会传统认知、性别本身特性、公众文化心理等分不开，但蕴藏其中的人性之美、品质之气、精神之韵是没有区别的。最近，关于“男生去女性化”话题讨论在网络成为热点。有观点认为，性别标签形象理应按照个人的喜好、习惯、学识、生活背景等进行无差异化的选择。有观点认为，“男生去女性化”

15、本身就是一个伪命题，不管是“男性样子”还是“女性样子”，无非还是对担当、尽责精神推崇。也有观点认为“男生去女性化”有利于筑牢男生的“阳刚意识”，提高男生自我认知，以更加积极、阳光的心态面对人生成长。其实，男生与女生从本质上没有任何心理、精神、意志、人格等方面的差异，只要有积极向上的追求、正面价值的向导、砥砺奉献的品质、大爱无私的操守，都是“人”之理想状态，也是每个人理应拥有的境界。所谓“人不可貌相，海水不可斗量”。“男生女相”本身有基因传承的客观因素，也有成长经历的打磨影响，更有个人偏好的选择使然。识别一个人，断然不能光从衣着、外表、形象等方面去综合推演到精神与内心的面孔。诚然，一个人的外在常

16、通过内涵衍生，但是人性的复杂面不只是平面化的效果图，还有与思想理念、价值涵养、修行操守等“立体画像”关联。从本质上说，讨论“男生去女性化”，只是社会对男生体魄锻炼和健康状态的一种焦虑和共情。立足现实教育来说，“体育课老师生病”类似的段子正是对孩子身体素质教育的一种揪心。当然，不管女生、还是男生都应在身体健康、全面成长上得到平等关注。此类“男生去女性化”的讨论，只会稀释了孩子平等接受体能训练和健康锻炼的话题共鸣。所以说，与其讨论“男生去女性化”，不如聚焦共识到如何提升“人”的全面发展上来。百年大计，贵在树人。塑造什么样的人、怎么样培育人，关系到一个国家、一个民族的前景。“男生去女性化”是社会对积

17、极、正面、阳光、健康的认知心态和精神品质的呼吁，若围绕“男生去女性化”而论“男生去女性化”，只会陷入男女性别的对立，这反而容易模糊事情的焦点。防止男生“女性化”？“阳刚”无关男女，重在身心健康！来源：半月谈网 发布时间：2021-02-01 10:12 编辑：晁晓霞近日，一则关于“教育部答复防止男性青少年女性化提案”的话题引起社会热议。针对有全国政协委员提出关于防止男性青少年女性化的提案，教育部官网发布答复表示，将注重学生“阳刚之气”培养，从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育等方面着力，帮助青少年身心健康、体魄强健。什么是“阳刚之气”？培养学生的“阳刚之气”是否意味着

18、强调性别特点？记者采访的教育专家认为，“阳刚”强调的不是男女性别，而是外有健康强壮的体魄，内有阳光坚韧的品格，受得了艰难挫折、扛得起责任担当。首都师范大学临床心理学博士生导师肖晶认为，如何理解认同自己的性别角色，并塑造其行为、观念与品质是每个个体的一项重要发展任务。但男孩女孩的性别角色不仅仅指男女性的生理特征，还包括符合社会规范、他人期待、文化认可的行为特征、观念与心理品质的建设。“我们提到的阳刚之气不仅仅是指生理外貌等方面的特征，也包括社会文化背景下对男孩行为特征与积极品质的期待，例如独立自信、勇敢等。”肖晶说，这些积极的品质是男孩女孩都可以去培养与发展的健康品质。我们既鼓励女孩更勇敢、更拼

19、搏，也希望男孩更有爱心、有耐心。肖晶建议，重视文化与社会认同对性别角色的影响。个体、家庭、学校、社会要共同引导多元、健康、发展性的性别角色特征，引导青少年培养积极心理品质和健康行为模式。在青少年成长路上，坚强勇敢、阳光自信、奋发向上，是每个人，无论男女，都不可缺少的精神钙质。安徽师范大学心理咨询研究所所长方双虎说，很多优秀品质是男生女生都可以共有的，比如正直诚实、勤劳勇敢，这些都可以理解成“阳刚”的内涵。“这其中很多品质的培养，与体育锻炼分不开。所以在育人的过程中，要文明其精神，野蛮其体魄。”方双虎说心理素质的载体是身体。体育锻炼不仅能让身体强健，还能够培养人的抗压、耐挫等心理素质，让心理也更

20、强健。在教育部的答复中提到，下一步，教育部将强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。对于如何更好培养“阳刚之气”，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，还需要推动教育评价标准的改革。储朝晖说，在“唯分数”的评价体系下，老师的喜好通常就是看课堂表现和成绩。听话的、成绩好的，往往能得到老师的更多赞扬和关注。这会让一部分孩子压抑自己的个性，变得更乖巧、更顺从，从而减弱了“阳刚”的一面。教育评价改革，就是要更多元、更立体，尊重和鼓励孩子的个性发展。

21、思想界教育部倡导培养“阳刚之气”：对男性气质的焦虑从何而来？界面新闻 记者 | 陈佳靖 编辑 | 黄月近日，针对全国政协委员提出关于防止男性青少年女性化的提案（以下简称提案），教育部给出的答复引起了网友的热议。在答复中，教育部表示，将要求各省、校加大力度提高体育教师素质能力，改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”的培养。事后，一些网友表示支持，也有不少人认为对男性“阳刚之气”的要求是一种性别刻板印象。对于如何理解“阳刚之气”，央视新闻评论称：“男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的行为男性化。教育不只是培养男人女人，更应注重培养人的担当和责

22、任感。”那么，提案中所说的“男性青少年女性化”是从何而来的呢？2020年5月，全国政协常委斯泽夫表示，他发现现在中国的青少年有柔弱、自卑、胆怯等现象，追求“小鲜肉”式的“奶油小生”，他称之为男孩子“女性气质化”。斯泽夫认为，中国男性青少年“女性化”的成因很复杂。一方面，中国当前的男孩们在生活上长期处于“母系化”环境中，从出生到成长主要由母亲和外婆养育带大；另一方面，男孩们在幼儿园、小学教育中接触到的老师也多半是女性，因此受女性影响极大，再加之影视教育里的“奶油小生”很多，让男孩们不再想当“战斗英雄”。事实上，有关男性气质的讨论并不是第一次出现在公共领域。前两年影视界就出现过对年轻男演员“娘”“

23、女里女气”以及“没有血性”的批评。因战狼而大火的男星吴京也曾直言，所谓“男人就应该爷们”，与之伴随的还有对社会风气“堕落”的哀叹，譬如“少年娘，则国娘”。近年来，对于男性气质的忧虑也出现在青少年的教育中。澎湃新闻撰文梳理了当前学界和教育界对“男性女性化”的态度。有学者列举了校园男生女性化的具体表现，其中包括做事萎缩、依赖性强、个性喜静怕动、胆小无主张、缺乏冒险精神、自信心不足等，也有学校调查发现男生“阳刚气不足，学习成绩和运动很多不如女生”。而在教学实践中，已有多地尝试开设“男孩班”，或在教育初始阶段补充更多“男幼师”。可以看到，在上述讨论中，男性表现不佳的原因都被归为其“女性化”气质，而“阳

24、刚之气”才能引领他们回到正轨，获得更好的发展。对此，北京大学社会学系副教授吴利娟在接受中国新闻周刊的采访时提出了不同的看法：“我看过一些两性方面的文献，有研究认为具有两性气质的人在有的领域反而更容易成功。”在她看来，怕吃苦、意志不坚定，不是一个女性化的问题，而是意志品质的问题，至于着装风格上的“女性化”，更多和不同时代自我呈现的方式有关。吴利娟认为，此次争议中的提案显然带有性别刻板印象，从心理学角度来说，相当多的人是具有两性化气质的，几乎没有人是截然的男性或者女性。提案与答复都将“防止男孩女性化”与体育运动结合起来，是看重了中国传统性别气质中“武”的一面。但实际上，中国的男性气质一直都有“文”

25、和“武”两面，这里的“文”是指有更强的情感自控力（如斯文），是可以与身体上的“武”兼具的。文章作者援引人类学教授William Jankowiak的研究报告梳理了中国性别气质的变迁过程，后者分别于1980年代和2000年代对中国人描述男性和女性的形容词进行了调查。结果显示，在这二十年的时间里，“说粗话”和“粗鲁”一直被认为是男性气概的一部分，而“聪明”“自信”“含蓄”不再只属于男性，而是逐渐成为两性共通的气质，这显然和独生子女政策、普遍提升的教育水平、家庭抚养以子女为主的转变密切相关。另外，传统中国男性气概中没有的“酷”在今天出现了，体现出“文”“武”的混合要自信，但又要与他人保持一些距离，要

26、有些力量感但又不能太粗鲁。可见，主流男性气质是随着不同时代的发展而变化的，所谓的“阳刚之气”并不是男人的本性，而那些看似女性化的特质也不仅属于女性。公众号“橙雨伞”作者程贤认为，当前社会对男性气质的坚持会让许多人尤其是正探索自己身份的男孩们，被禁锢在一种单一的特质中，在性别、价值、追求、道德、自我实现之间认知失调。对于正在成长的男孩们来说，“做一个真男人”的规训往往迫使他们砍掉自己身上许多宝贵的特质，来迎合“男性气质”的期待，否则就会成为它所霸凌的对象。这也是为什么，在学校中被霸凌得最频繁、最严重的往往是那些爱哭，沉默，不喜欢运动、“娘娘腔”也就是所谓“女性化”的男孩们。正如界面文化作者重木曾

27、在“娘”与“阳刚”：现代男性气质的迷思一文中表示，男性气质场域内的争斗最终牵涉和使用的是传统两性性别气质的陈词滥调，这里不仅涉及对“女性气质”的否定，也会导致男性成长成一个残存的个体。最终获得性别红利的是霸权性和从属性男性气质，而其他处于正统规范之外的男性都遭到贬斥的结局。因此在男性气质内部，也并非一个公平民主的地方。“宁愿花钱买断亲情”：如何防止“现实版樊胜美”的悲剧？不久前，#现实版樊胜美# 登上微博热搜，把网友们引向了一位不幸离世的杭漂女孩洛洛和调解类电视节目杭州和事佬播出的一期节目。节目中被称作“现实版樊胜美”的女孩洛洛于2019年10月17日下班后在钱塘江边散心时突遇涨潮而丧生，尽管

28、她的死被定性为意外，其父母还是在事后执意向洛洛供职的公司索赔。在公司给予6万元抚恤金后，他们又继续要求追加35万的赔款，并透露理由是“为了给儿子买房攒首付”。节目组在调查和调解过程中发现，洛洛在生前就因为家庭压力产生了抑郁情绪，有自杀倾向。从2019年开始，洛洛的父母不断伸手向她要钱，每次开口都是一两万元。她除了服从别无选择，只能将痛苦倾诉在微博上，她甚至写到：“我倒宁愿花钱买断亲情，从此两不相欠。”这样的遭遇让许多网友联想到电视剧欢乐颂中的女主樊胜美，她也同样被家庭“吸血”，不断拿出钱给弟弟买单，但从结局来看，“现实版樊胜美比樊胜美更惨。”这一事件之所以引起热议，很大程度上是因为洛洛的遭遇不

29、仅仅是个案，也是她所代表的这类女性群体的集中体现。在现实生活中，她们也被称作“扶弟魔”，这三个字意味着她们背后有一对重男轻女的父母和至少一个在经济上需要被扶持的兄弟，她们自己则往往事业有成，早早进入社会打拼，却在以亲情为名的道德绑架下将大部分所得优先供给家中的兄弟，甚至可能“侵蚀”新生家庭的财产，因此大部分谈婚论嫁的男人都对这类女性避之不及。公众号“橙雨伞”认为，“扶弟魔”这个称呼本身有妖魔化女性之嫌。人们应该意识到，“扶弟”的女性多到被妖魔化，其根本问题在于有太多需要被“扶”的男性。与其对事件中的女性哀其不幸、怒其不争，不如追问被“扶”的男性为什么不能独立。一直以来，“独立男性”都没有被当做

30、一个问题去讨论，相反，社会上却不乏对“独立女性”的各种要求。其中一个重要原因就是当今社会上还有很多人抱有重男轻女的观念，生活在这种环境下的男性清楚自己根本不需要独立就能享受到更多优待，并将此视为天生的特权。他们不仅理所当然地吃下姐姐给的红利，也吞食着母亲、妻子等其他女性的红利，最后又在“扶弟魔”等骂名面前全身而退，成为一个隐形的受益者。这种隐形不仅发生在现实生活中，也体现在讲述原生家庭故事的影视剧里。公众号“萝严肃”撰文指出，近年来国产剧里的“被吸血女主”层出不穷，除了樊胜美之外，还有都挺好的苏明玉、精英律师的栗娜和安家的房似锦，这些电视剧固然展现了现实中部分女性在“原生家庭诅咒”下成长的不易

31、，但也不难发现，电视剧中“樊胜美们”的人设和命运常常被创作者带入“和稀泥”的境地无论女主们原先如何强硬地与原生家庭抗争，最终双方的仇恨总会莫名其妙地化解。在作者看来，这类剧作没有对“被吸血女主”的困境进行真正的思考和拆解，而导演编剧强行加入调解戏码的做法更是对女主遭受的痛苦的无视，和那些把“爱”“孝顺”强加在女儿身上吸血的家庭没有本质区别。回到事件本身，如何防止“现实版樊胜美”的悲剧再次发生才是当下亟待解决的问题。“新京报”作者易之认为，在此类事件中，对女儿过度索取、强迫女儿“扶弟”的“啃女型父母”是真正的“加害者”。然而，过度“啃女”似乎是个近乎无解的社会议题。无论是家暴还是一般虐待，都体现

32、在身体侵害或恐吓谩骂等形式，金钱索取一般很难归入家庭暴力的范畴。但对于有些父母把过度索取当习惯，把“压榨女儿补贴儿子”看作理所当然的情况，我们在道德谴责之外，也应当考虑通过法律或制度机制对其进行约束。针对洛洛的情况，她因为家庭无度索取而患上抑郁，甚至尝试过自杀，其父母的行为有没有与家庭暴力或精神虐待同等对待的可能，也有法律维度的探讨空间。男性青少年女性化,表面看是教育问题,其本质却是社会问题男性青少年女性化，一般情况下是指男性青少年失去了男性的勇敢、阳刚、奔放、洒脱和调皮捣蛋等性别特征，变得像传统女孩子一样。个人以为，这是一种较为普遍的现象。从教近20年的我，发现这种现象似乎越来越普遍。男性青

33、少年女性化是教育造成的，一是家庭教育，二是学校教育。家庭教育是指家庭中女性过于强势，男性过于顺从。耳濡目染之下，男性青少年出现女性化特点。为什么不少家庭中女性如此强势？男性青少年女性化，表面上看是家庭教育的问题，实则是社会问题。学校教育是指中小学教师男教师越来越少，在青少年人格成长的关键期，缺少男教师的教育，导致男性青少年女性化。问题是为什么中小学男性教师越来越多呢？男性青少年女性化，表面上看是家庭教育的问题，实则是社会问题。我先来说说家庭教育的问题。据我了解，凡是像传统女生的男生，一般情况下，男生的母亲在家里是比较强势的。大家想想，一个家庭总是女性说了算，总是女性“教训”丈夫，总是丈夫唯唯诺

34、诺，总是丈夫不敢表达心中的不满。在这样的家庭中长大的男生能不像他的父亲那样吗？太弱势的父亲必然造就缺乏阳刚气、男人味的男生。我们要思考的是为何不少家庭女性如此强势？我以为，一则是社会的进步，女性的经济社会地位越来越高。地位高就有话语权。二则是家庭男女关系的误区。很长一段时间内，我们的媒体和文化似乎都在营造一种所谓的“怕老婆”文化。这种文化认为，怕老婆就是爱老婆，老婆决定家庭的一切是天经地义。我们看看，这么多年来，电视上的小品不少都是宣扬这种文化的。真正的男女平等是互敬互爱，不存在谁怕谁的问题。家中的大事应该是男女共同决定。当然，如果老婆更会理财，钱自然交给老婆；丈夫更会理财，钱自然交给丈夫。女

35、人更善于决断，大事自然女人决断；男人更善于决断，大事自然男人决断。那种，不顾家庭实际情况，一味地让女人掌控一切，这是以男女平等的名义对男性的压迫。另外，家庭男女关系还有一种误区：他是男的，我是女的，所以家庭重担自然是他扛。责任来了，让男人去扛着。权利来了，又说男女平等。如买房子，女方没出一分钱，但是房产证必须写两个人的名字。某些女人们认为这是天经地义。男人为养家疲于奔命，女人只顾个人享受，这种权利和义务的不平等同样是对男性的压迫。这样的压迫也会让男性处于弱势的地位，这种弱势自然也会影响家中男孩子与生俱来的阳刚气、男人味。当然，不少农村，由于男女比例失调，不少男方不得不把天价彩礼娶来的妻子当作少

36、奶奶供着。这样的不平等，这样的对男性的压迫自然也会让家中的男孩子丧失与生俱来的阳刚气和男人味。我再来谈谈学校教育的问题。如果我们了解一下中小学的班级，你会发现，能当班干部的男生已经很少很少了。不少班级，班长是女生，副班长是女生，各科课代表是女生，连纪律委员和体育委员也是女生。一个班的班干部要么全是女生，要么只有一两个男生。这实在不是教师青睐女生，更喜欢女生当班干部，实在是班上能有担当、能有魄力做班干部的几乎都是女生。多年前，一般情况下，更有魄力、更有担当、更勇敢的往往是男生，因为这些品格主要是男性品格。悲哀的是，这样的男生越来越少了，男生越来越像胆小怕事、文文静静的传统女生了，甚至连调皮捣蛋都

37、不会了。原因很简单，中小学男教师太少太少，不少学校连体育老师都是女教师了。为什么会这样？原因同样简单：无论你的坐标在哪，男教师的工资都很难养家。经济欠发达的内地如此，沿海城市、一线城市都如此。现实是，当下养家主要还是靠男性。当教师工资难以养家的时候，愿意选择当老师的男性就越来越少了。一言蔽之，是生存让多数男性远离了中小学教育。男性青少年女性化的问题，表面看是教育的问题，但其本质却是社会问题。愿这个问题早日解决！海口网评 | 青少年“女性化”？“性别错位”还是“舆论错位”？海口网时间：2021-02-01 12:061月29号，“教育部答复防止男性青少年女性化提案”这一话题冲上热搜，并迅速在网络

38、上引起轩然大波，到目前为止点击量已破10亿。有人说：“现在的男孩子太娘了，没有一点男子气概，确实应该多点阳刚之气。”也有人说：“这是性别歧视，一点都不尊重女性，把女性当作贬义词。”一开始笔者的注意力也和许多网友一样放在“男性青少年女性化”这几个字上。那么，什么叫做青少年“女性化”？是指男孩子行为上爱化妆爱打扮，还是性格上比较文弱？从行为上说，一个人只要不违法犯罪，不违反公序良俗，我们就都应该尊重他的个人选择；从性格上说，一个人是否文弱也与性别无关，性格的形成除了先天之外，还与从小接触的周围环境有关。真正的“阳刚之气”应该不是指表面上粗犷的举止和豪迈的语气，而是在于这个人对于责任担当的态度，和有

39、保护他人的勇气的美好品质。把男性青少年“阳刚之气”的缺失单单归为“女性化”，着实让人（特别是女性）不舒适，有被冒犯的感觉，这是在给“女性”贴上一种没有责任和担当的负面的形象标签。但当我们从汹涌的舆论中冷静下来，发现这场舆论的发酵到底是“性别错位”还是“舆论错位”？首先，这个提案名为“防止男性青少年女性化”是不是有歧视和偏见？不可否认，从当下的教育各科目来看，体育一直是被冷落在角落的可怜“小孩”。总说“身体是革命的本钱”，但学校中被占用的体育课、缺乏维修的体育器材、不完善的体育场地等，影射出来的仍是不够重视体育教育的氛围，这俨然成为推动中小学生体质健康不达标情况普遍发生的“无形之手”。如何构建青

40、少年的美好精神家园也是一个棘手的问题。心理健康对于青少年成长，理想信念对促进青少年的全面发展作用也逐渐被重视。刘慈欣的三体里说未来的新人类都具有传统女性化特点，面对挫折柔弱，且做不出正确的决定，所以三体中的领导人物都是“冬眠”的人，也就是20世纪有着艰苦奋斗精神的革命家。如果刘慈欣是对的，那么从国家和社会角度，减少男生女性化是有好处的，应该是从精神教育上加以引导。一个人无论应试成绩多么优秀，如果缺少健康的体魄与心理，也是难以走得很远，这样的人不是国家真正需要的人才，也不是建设社会主义现代化需要的高素质人才。其次，教育部作出回应，表示会加强体育教师配备和学校体育制度顶层设计，深入开展健康教育和加

41、大相关问题的研究。但让人奇怪的是，这明明是一件让人拍案叫好的事情，为什么却有很多争议与不满呢？原因就出在那个提案的标题“男性青少年女性化”。这几个字背后的讨论实际上隐藏着一种社会偏见：对性别的刻板认识。女生就只能温柔贤淑？男生就只能要豪迈霸气？对于这个多元化时代，不少人选择用丰富多彩的个性做出答复。但与之脱节的，是一些家庭仍按照一套默认的标准去教育孩子。一旦与这个标准不符，收到的就是家人的批评或者是同辈朋友的排挤。大家真正反对和害怕的其实是社会将“性别”变成一个抽象的集合概念，不断在大家的潜意识中加深性别偏见的言论。如央视所说，我们的教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。总之，公众注意力，应该回到问题的本质上来，避免在网络上被带节奏。（麦馨心 黎鸿）