小芳的上午.doc

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1、课 题小芳的上午课 时1备课人安高丽教学目标:1、通过看一看,认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 2、通过看一看,拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。 教学重难点:进一步巩固认读钟表,并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况 教具准备: 多媒体课件、钟表表盘、钟面图片 教学过程:一、预习检测:1、谈话:上节课,我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫开火车 2、游戏规则:小朋友看钟面读时刻,看谁读的又对又快。 二、分析问题,探究新知过渡:小朋友们的游戏做得真好,有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她

2、给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午) 1、尝试认表。 多媒体课件出示书上第一幅图,让学生认一认图中的钟表。 提问:、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙) 、你是怎样认出时间是6时刚过? 教师小结:分针刚刚走过12,时针刚刚走过几,就是几时刚过。 、多媒体课件出示书上第一幅图,让学生认一认图中的钟表。 提问:、这是什么时间?(快8时) 、为什么认为是快8时? 教师小结:时针接近几,快要走到几,分针还不到12,就是快几时。 、第三幅图,是9点整,学生认读没有困难。问学生:你是如何认读的? 、第四幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。 2、

3、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说,小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上,同学们学到了什么? 3、比较、区别 老师出示两个钟面,一个是8时刚过,一个是快8时 读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同? 教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征:由于时针、分针的位置不同,所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几,分针过了12;快几时的钟面是时针接近几,快要走到几,分针还不到12。 三、拓展练习,运用新知。 1、第一题,小动物读得对不对,请你把错误的读正确。 2、连一连(课本93页第2题) 四、随堂检测。 、老师说时间,你在自己在学具上拨出时间,拨好后同桌互相检查 ( 11时半、5时、快11时、1时刚过) 、老师拨时间,学生写出准确的时间来,集体反馈。 (6时刚过、快3时) 五、梳理归纳,全面总结这节课你有什么收获? 六、作业布置。课后小记:修正补充栏

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