高考语文文学类文本小说答题模版（精华版）.doc

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1、 高考语文小说答题模版（精华版）一、环境:【情节+人物+主题+读者】1小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。 答：（1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了景象，渲染气氛。 （2）情节上：引起下文，为下文人物的出场或情节的发展作铺垫（埋伏笔）。 （3）人物上：暗示了人物命运、性格、特点（4）主题上：与下文相照应，揭示了小说的主题。 （5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。2小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。 答：（1）环境上：描写了景象，渲染气氛。 （2）人物上：塑造（烘托）了人物心情、性格、特点（3）主题上：揭示了小说主题 （4）情节上：

2、承上启下，承接上文情节，引起下文，（为下文情节作铺垫）推动了情节发展。 3小说结尾环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。 答：（1）环境上：描写了景象，渲染气氛。 （2）人物上：丰富了人物形象特点 （3）主题上：深化了小说主题 （4）情节上：总结全文，与开头相照应，使文章的结构更严谨。 （5）读者上：以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。4赏析文中画线的句子（分析文中画线句子景物描写的手法）答：（1）指出手法（2）简析运用（3）分析作用 知识补充：描写手法： （1）感官：视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合； （2）手法：修辞（比

3、喻、拟人、夸张、对比、衬托等）、动静结合（以动衬静、以静衬动）、白描、细描 点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描（3）视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。二、情节【情节+人物+主题+读者】1小说第一段【开头】有什么作用？请结合作品简要分析。答：（1）内容上：概括该段大意 （2）情节上：为下文人物的出场，或情节的发展作铺垫（埋伏笔）。 （3）人物上：塑造了人物形象特点。 （4）主题上：与下文相照应，揭示了小说的主题。 （5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。 2小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。 答：（1）内容上：概括该段

4、大意。 （2）人物上：塑造了人物形象特点。 （3）主题上：揭示了小说主题。 （4）情节上：承上启下，承接上文情节，引起下文。（为下文情节作铺垫），推动了情节发展。 3小说结尾具有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。 答： ：内容上：概括该段大意。 情节上：总结全文，与开头相呼应，使故事情节更加完整。 人物上：丰富了人物形象。 主题上：深化了小说主题 。 读者上：指出类型，并点明好处。 知识补充： (一)既在情理之中，又出人意料，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。给读者留下想象和思考的空间。 （二）以景结情式结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。

5、（三）留白式结尾：给读者留下想象和思考的空间，让读者进行艺术再创造。 （四）悲剧结尾：能更好地塑造人物、深化主题，令读者感动，令人回味，引人思考 （五）喜剧式结尾：给人以欣慰、愉悦之感。凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 4 .小说的最后一段能否删掉，为什么？请结合全文简要分析。答：不能删掉，因为：（1）人物上：最后一段丰富了A的形象特点，侧面烘托出A的品格，加深了人们对A的认识。（2）情节上：最后一段与开头相照应，形成首尾呼应，拓展了小说的空间，使小说的情节更为完整、严谨。（3）主题上：卒章显志，深化了小说的主题。（4）读者上：给读者留下了

6、想象和思考的空间。三、人物【情节+环境+主题+读者】1A是一个怎样的人，请结合全文简要概括。答：A是一个的人。（1）概括+分析 （2）概括+分析（3）概括+分析 （4）概括+分析知识补充：人物形象的特征：外在：身份、地位、职业、经历、教养、技能、行为习惯内在：性格、品质、精神分析人物形象的方法 ：从故事情节的发展变化中把握人物性格。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。从环境描写中分析人物形象；从作者评价中分析人物形象；近年高考试卷中人物形象题关键词：寡言少语、平凡、朴实

7、、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、谦卑、固执、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利2你认为A是小说的主要人物还是次要人物的作用，并分析他在文中的作用。答：A是小说的次要人物，作用：（1）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；（2）推动情节发展；（3）对比或衬托主要人物（4）暗示或交代社会环境，和主要人物一起揭示或凸显小说的主

8、题3. 你认为小说的主人公是A还是B？请结合小说阐述理由。 答:小说的主人公是A。因为： 从情节看：A贯穿故事的始终，是小说主要描写的对象。从人物看：作者写B的目的是对比或反衬或烘托A，使A的形象更加丰满、鲜明。(2 分) 从主题看：小说塑造A的形象,更能揭示小说的主题。4.事物形象的作用（1）人物上：突出人物性格。 （2）情节上：是贯穿全文的线索，推动情节的发展，使文章结构能更加严谨。 （3）主题上：揭示或深化主题。（4）环境上：暗示或衬托社会环境，或者具有象征意义。5.小说是怎样塑造小王这一人物形象的，请结合全文简要分析。答：正面描写和侧面描写相结合。（1）正面描写：语言、动作、心理、肖像

9、（外貌、神态）、细节（2）侧面描写：对比、烘托、衬托、欲扬先抑四、主题【情节+环境+人物+读者】（一）主题的常见表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。即从下面两方面概括：人生：（1）人生道理 （2）表达某种情感，赞扬某种精神社会：（1）讽刺、批判、揭露某种想象 （2）歌颂、赞扬、弘扬某种精神五、小说标题的作用【情节+人物+主题+读者】1小说的标题的含义或寓意？请结合作品简要分析。 答：表层：【本义】深层：【比喻义】【双关义】深层：【象征义】结合人物、主题分析 2小说

10、的标题有什么妙处（作用）？请结合作品简要分析。 答：表层：【本义】深层：【比喻义】【双关义】【象征义】结合人物、主题分析 手法：线索、修辞、双关、象征 知识补充：标题的常见作用1、交代主要人物形象。面包2、概括小说主要情节。武松打虎3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感 情基调。一朵午荷 4、贯穿全文，起线索作用。 5、具有象征意义。魔盒6、揭示小说主旨，深化主题。7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。铁齿铜牙纪晓岚8、展开情节，前后呼应。祝福9、对比讽刺，强化效果。猫和老鼠10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴

11、趣地看下去。 引发读者思考。钢铁是怎样炼成的线索【事、物、人、情、时间、空间】贯穿全文情节，使情节更紧凑 塑造更加丰满的人物形象推动故事情节的发展 交代故事发生的背景概括文章的主要内容 揭示文章的主题设置悬念，激发读者的阅读兴趣六、语言特色1小说的语言有什么特色？请结合作品简要赏析。 语言鉴赏品味题解题思路 1.从语言的个性化和特色性角度赏析。 （1）地域特色：某地方言、农村、城市 （2）时代特色：符合时代特点 （3）生活特色：职业、身份、生活环境、个人性格等 2.从语言的语体来角度赏析 （1）口语：通俗易懂、质朴平实、生动活泼 （2）书面语：庄重典雅、准确精当 （3）文言和白话 3从语言的句

12、式来角度赏析 整散结合、长短交错、倒装句式 4. 从语言的修辞来角度赏析 善用修辞【比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征】 好处：生动形象、言简义丰、含蓄隽永、诙谐幽默、辛辣讽刺、清新华丽、婉约明快 5从词语的角度赏析 叠词、拟声词、动词、形容词、语气词 常见的语言风格 善用叠词、整散结合、长短交错、富有地方特色、善用口语、文白夹杂、含蓄深沉、幽默风趣、简洁明快、寓庄于谐、清新华丽、质朴平实 善用修辞【比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征】 七、构思选材1.小说在构思方面有什么特点？请结合作品简要分析。答：（1）倒叙开头，设置

13、悬念 （2）一波三折，跌宕起伏 （3）善设伏笔，环环相扣 （4）线索贯穿，结构严谨（5）首尾呼应，结构紧凑，戛然而止，（留白、以景结情等）结尾5.小说在构思方面有什么特点？请结合作品简要分析。 答：（1）叙述顺序上：顺叙、倒叙、插叙、补叙及好处 （2）叙述人称上：采用人称+好处（3）描写方法上：文中大量运用（ ）描写，塑造了鲜明的人物形象。 知识补充：顺叙：脉络分明，层次清晰。 倒叙：制造悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 如插补的是书信、档案、小时的事等往往使文章更加真实、可信。 平叙：头绪清楚，照应得体。 2.小说在选材上有什么特点，请结合作品简要分析。答：（1）材料来源：（日常生活等）（2）选材角度：（典型、真实、新颖等）（3）材料和中心的关系（4）使用材料的方法：（详略、重点分明等）5