2016下九年级数学教学计划2016下.doc

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1、九年级数学教学计划煤城中学 周国光 2016年下学期一、 课标要求 初步学会任用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的学习问题，增强应用数学的意识。 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 具有初步的创新精神和实践能力，在情感和一般能力方面都能得到充分发展。二、学情分析本期所教班级为157班，本班学生由原现有学生 44人，其中男生20人，女生 24人，总体来看，部分同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上

2、，整个班级已经开始出现两极分化了，蔡焕、谢君、邓杨、吴佳汝、黄奕欣、张玮军、王家瑞、贺倩怡、何卓鹏等优生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，后进生徐云帆、邹天乐、谢顺、欧志和、喻运婷、胡洋、吴建勋、谢林桓、欧佳晴等简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一

3、种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、 教学目标（一）知识与技能1、掌握一元二次方程的意义，会用开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程，能用一元二次方程解决实际问题。2、掌握二次函数的意义、性质、会运用二次函数的图象研究二次函数的性质，探索二次函数与二次方程之

4、间的关系，会用二次函数知识解决实际问题，提高分析解决问题的能力。3、理解图形的旋转，中心对称、中心对称图形的意义，能按要求画图形的旋转、中心对称图形，能用旋转的知识设计图案。4、掌握圆的基本性质、基本定理、与圆的位置关系、了解圆与正多边 形的关系，会计算弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积、全面积，发展演绎推理能力。5、掌握有关概率的初步知识，会用列举法求概率，感受数学与生活的密切联系。（二）情感与态度1、培养学生积极参与数学活动，对数学有好奇心、求知欲。2、在数学活动中获得成功体验。3、初步认识数学与人类活动的密切联系，体验数学活动充满探索与创造，感受数学的严禁性及数学结论的不确定性。4形成实事求

5、是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 （三）过程与方法1、经历知识的探究与归纳过程，在实践中掌握知识。2、学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。3、自我评价与自我反思。4、经历观察、试验、猜想、证明等数学活动，能有条理的清晰的阐述自己的观点。（四）奋斗目标及格率：80%，优秀率：40%，特优率：20%四、教材分析义务教育课程标准教科书九年级上学期突出体现基础性、普及性、实用性，使教育面向全体学生。全书共五章17个小节，包括5个小结与复习，6个阅读材料，2个课题学习。第二十一章 一元二次方程本章包括一元二次方程、降次解一元二次方程、实际问题与一元二次方程、阅读与思考、观察与猜想、数学

6、活动、小结与复习等。教材注意知识之间的联系始终降学习置于情境当中，让学生充分感受和经历在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进行解释、检验和应用的过程，体会数学的应用价值。从教材内容的例题、习题的安排都注意给学生留有较大的余地和进一步发展的空间，既有利于学生掌握必要的基础知识，又利于调动学生学习的积极性，主动性。重点：一元二次方程的基本概念及其解法。难点：实际问题与一元二次方程。第二十二章 二次函数本章包括二次函数的图象与性质，二次函数与一元二次方程，实际问题与二次函数及信息技术的运用，小结、复习题。教材注重引入二次函数概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣；并注意让学

7、生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。教材注重与学生已有知识的联系，引导学生与原有的知识联系、比较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。教材注意内容的呈现方式，让学生参与知识的发生、发展过程。注重在具体二次函数的研究中掌握方法，理解原理（如图象的变换）。教材注意沟通二次函数和一元二次方程、不等式的联系和相互转化，提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。重点：二次函数的图象和性质。难点：实际问题与二次函数。第二十三章 旋转本章包括图形的旋转、中心对称、课题学习、数学活动、小结与复习等。本章主要在轴对称、平移的基础上进一步研究图形的另一种基本变形旋转。综学生实

8、际接触到的，观察到的一些现象出发，引出旋转的概念，进而探索旋转的一些基本性质，利用旋转、轴对称、平移它们的组合进行图案设计认识这些图形的变换在实际生活中的应用。重点：旋转及其特征，中心对称与中心对称图形。难点：中心对称。第二十四章 圆本章包括圆的概念、与圆有关的位置关系、多边形和圆、弧长和扇形面积、阅读与思考、观察与猜想、数学活动、小结与复习等。本章是初中数学最核心的内容之一，本章利用圆的对称性探索得出了圆的一些基本性质。通过图形的运动研究了点和圆，直线和圆，圆与圆之间的距离关系。对正多边形和圆的关系进行了探索。运用弧长公式及扇形的面积计算公式进行计算。重点：圆的有关性质、与圆有关的几种位置关

9、系及计算。难点：对圆的各种性质的探索、理解及综合运用。第二十五章 概率初步本章包括概率、用列举法求概率、用频率估计概率、阅读与思考、观察与猜想、课题学习、数学活动、小结与复习等。本章安排了一些学生感兴趣的探究活动，如掷骰子、抛硬币等，旨在提高学生对学习的兴趣，调动学习积极性，感受概率的理论与实际的联系。重点：用列举法求概率，用频率估计概率。难点：概率意义的理解及实际运用。五、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学

10、习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不

11、同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、 培养学生学习数学的良

12、好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。六、教研专题及实施措施：1、教研专题：学生数学学习习惯的培养2、实施措施： （1）多加引导，培养学生良好的课前预习习惯 培养学生良好的课前预习习惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。培养学生预习的习惯，使学生做到四要:一、要明确预习的目的、任务和要求。二、要了解本课内容的重难点以及知识的发生过程。三、要尝试练习。四、要记录不理解的问题。（2）严格要求，培养

13、学生专心听讲的习惯。 专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到数学课堂教学的效果。要培养学生专心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，应该比较注意以下几个方面： 教学语言力求趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。（3）热情鼓励，培养学生勤于思考的习惯.要鼓励学生发表各自不同的见解，不轻易否定学生不完全符合教学设计意图的各种想法与做法，敏感地抓住学生思考中的合理成分，保持学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头。（4）敢于创新，培养学生质疑问难的习惯。为学生创设一个和谐、民主、平等的学习氛围，通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任

14、、尊重的情感信息，使他们感到老师是最可信赖的。另外，为学生创造质疑问难的条件和机会。帮助学生实现对问题的探究，保护学生质疑问难的积极性。（5）循循善诱，培养学生独立做作业的习惯端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。教会学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法。（6）积极参与，培养学生善于交流合作的习惯 以自主探究为基础，重视课上课下结合及多维互动学习环境的创设，帮助学生去掉羞怯心理，让学生无拘无束地把疑难问题摆出来，把思维大门打开，相互交流，合作共进。（7）学以致用，培养学生灵活运用数学的习惯 努力培养学生灵活运用数学的习惯，使学生逐步学会用数学的眼光观察世界，学

15、会用数学的方法思考问题，学会运用数学思想开拓智力。七、辅优补潜安排1、辅优对象：蔡焕、谢君、邓杨、吴佳汝、黄奕欣、张玮军、王家瑞、贺倩怡、何卓鹏潜能生：徐云帆、邹天乐、谢顺、欧志和、喻运婷、胡洋、吴建勋、谢林桓、欧佳晴2、辅导时间：星期二、三第三节晚自习对潜能生进行辅导。星期一、五午自习对优生进行辅导。八、进度安排 第二十一章 一元二次方程一元二次方程、 2课时降次解一元二次方程 4课时实际问题与一元二次方程 3课时小结与复习 2课时第二十二章 二次函数二次函数 1课时二次函数的图象 3课时二次函数的性质 1课时二次函数与一元二次方程 2课时实际问题与二次函数 3课时小结与复习 2课时第二十三

16、章 旋转图形的旋转 2课时中心对称 3课时课题学习 1课时数学活动 1课时小结与复习 2课时第二十四章 圆圆的概念 4课时与圆有关的位置关系 5课时多边形和圆 1课时弧长和扇形面积 5课时小结与复习 2课时第二十五章 概率初步概率 3课时用列举法求概率 3课时用频率估计概率 1课时数学活动 1课时小结与复习 2课时 九、专题讲座学科竞赛：按课本内容安排以下几个专题进行学科竞赛专题一：二次方程 4专题二：二次函数 2 专题三：旋转 2 专题四：圆 3十、学生学习评价的内容、方法、手段：评价的目的是全面考察学生学习状况，激励学生激情，促进学生全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。1， 学习准备，习惯评价，平时观察记录考核。2， 学习过程评价，课堂积极程度，回答问题次数，参与学生讨论，自主学习完成作业各方面评价。3， 恰当评价学生基本知识与基本技能，考试成绩。4， 采用定性与定量相结合方式进行评价十一、计划实施情况督查：1， 切实按课程计划教学2， 每个小单元进行测验3， 每周五复查落实情况4， 搞好教研常学习在教学中提高9