情态动词教学设计.doc

《情态动词教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情态动词教学设计.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计英语 王瑞.Teaching Aims and Demands1. knowledge Objectscan ,could, may,might, must,need, will would shall should 2. Ablity objects(1) Train studentsthe skill of doing exercises.(2) How to use Modal verb.3. Moral ObjectHelping each other is very important, It is a good quality.Teaching key points and

2、 Difficult Points(1) can ,must (2) Must I do some chores?Yes, you must.No, you need not. Teaching MethodsExplanations and teachingDoing some exercises.Teaching aidSome materials Teaching proceduresStep1 Lead inMake a list of modal verbs by students.Step2 New lesson1. can(1) can be able to.(2) Could

3、you do sth?Yes,you can No ,you can not.(3) can not 做否定推测2. may (1) May I come in?Yes, you can.No, you cannot/must not.(2) may be and maybe3. must (1) must 表肯定推测(2) Must I finish this job?Yes, you must .No, you need not.4. will and wouldwould you like to go with me?Yes, I would like to .Sorry ,I can

4、not.5. shall and shouldshall we go together?You should be allowed to use mobile phone.Step3 Doing some exercises(1) first students do them by themselves.(2) Teacher check the answers one by one, and emphasize the important points and mistakes.Step4 summary This class we have learnt the modal verbs,

5、and do some exercises about them ,and correct the mistakes which students often make.Step5HomeworkReview the main knowledge in this class, and continue do the rest exercises on page教后反思：在本节课中，教师先给出情态动词的填空练习，发现学生在这方面存在的问题，然后引导学生总结这部分情态动词的用法，形成歌诀，在这个过程中培养学生利用歌诀记忆易混内容的学习策略，然后要求学生熟记歌诀，最后利用歌诀做练习检测巩固本节课内容

6、。情态动词表猜测是学生英语学习中的难点，使用时极易混淆，这节课通过引导学生自编的几句情态动词用法歌诀，有效地帮助学生学习记忆这几个情态动词的用法区别，学生课堂学习中表现积极，很快就记住了这几句歌诀，并在随后的练习中运用它正确做答，很好地完成了这节课的教学任务，学生学习也很轻松。情态动词说课稿一、教学分析:1.位置和内容:这是初中的一个较重要也有难度的知识点，作为动词中的一类，以及虚拟语气中必定会用到的情态动词。如何使用情态动词can(could) ,must,have to, may(might)，shall（should）,will,dare,need,aught to等是本次课程的重点内容

7、。教学内容是介绍情态动词的定义、特点、以及最重要的用法；最后加以练习进行巩固。2教学重点:学会运用情态动词can(could), must,have to, may(might),shall（should）,will(would),dare,need,ought to等的用法以及各个相近情态动词间的区分。3教学难点:各个情态动词的用法区分。 二、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用表示猜测的情态动词。2.能力目标：学会情态动词在实际生活中的运用，会用。3.情感目标：让学生爱上英语课堂,鼓励他们学习英语的自信心。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行造句，增强上课的积极性。三.教学过程

8、的分析：步骤1-组织师生互相问候。步骤2-检测预习与复习（目的是导入情态动词的定义和特点）由二则谜语引入要教的情态动词：1.You cant catch his body; you cant see his shadow.When strong, he shakes the house,when weak, the tree leaves. 2.What can you catch but not throw?让学生猜，猜完以后，说出这里面都有一个can，这个时候它的意思是什么以及在这里的作用，由此导入主题。 步骤3 解释情态动词情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气的动

9、词，但不能单独作谓语，只能和其他动词原形构成谓语；情态动词的特点：1、情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只能表示期待或估计发生的事情；2、情态动词除：ought to,have to以外，后面只能接不带to的不定式；3、情态动词没有人称，数的变化（have to除外，即情态动词第三人称不加s;4、情态动词没有非谓语形式，既没有不定式，分词等形式；5、情态动词不能单独使用而必须跟后面的动词原形构成谓语。步骤4 情态动词的用法。常见的情态动词有can(could), must,have to, may(might),shall（should）,will(would),dare,need,aught to等.