积淀自己锤炼自己成就自己.doc

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1、积淀自己 锤炼自己 成就自己鸦鹊岭镇红土小学：刘家琼尊敬的领导，亲爱的同行们：大家上午好，我叫刘家琼，是红土小学一名普普通通的英语老师，没有做过什么了不起的事情，更没有什么值得颂扬的地方。今天，我能站在这个台上，首先要感谢领导对我的厚爱，同事对我的帮助，以及父母对我的关心，在此，我想借助大家热情的双手，向所有关心支持我工作的领导、同事及家人，道一声：“谢谢！”下面，我将从以下三个方面来向大家汇报我的工作：在学习中积淀自己，在教研中锤炼自己，在育人中成就自己“只有不断学习，才能不断积淀自己”。为了提高自己的水平，我从不放弃任何一次学习的机会：新课标学习、教师专业技能培训、电子白板培训、英特尔培训

2、以及各类网上培训，我都积极参与，并从中汲取精华，充分运用到自己的教学中。今年3月初，我参加了现代教育技术的国培计划，并被评为优秀学员。培训之初，当我看着网上QQ群中的现代教育技术的培训方式，内容以及考核方式时，我傻了，这不是让本来很忙的我有多些麻烦事吗？我有些后悔参加这个培训了。但埋怨归埋怨，该学的我还是得学的。于是，原本属于午休的时间被安排的挤挤满满的，原本属于散步的傍晚有了计划，原本属于休息的周末也被我弄上了“议事日程”功夫不负有心人，我的各项培训均有了较好的成绩。值得一提的是，在教学媒体与资源利用这一模块的学习时，我认真研读了教学内容，观看了视频处理素材的操作演示，但脑中仍然一片茫然，不

3、知从何处入手。于是，我又认真读了几遍，遇到不懂的地方，再向学校的老师请教，终于，我的第一份声音作品“匆匆”出炉了，虽然有些粗糙，但至少我学会了录音，学会了添加背景音乐。期中考试时，我尝试着用电脑录制英语听力材料，效果还很不错呢！后来，我还又学会了用暴风影音或者会声会影软件剪辑视频、剪辑声音。当我看着自己剪辑的电影“长江七号”中七仔的表情秀时，我自己都为自己感到骄傲这东西要是放在以前我想都不敢想；之后，我学会的内容越来越多我学会了设计与编制“授导型”和“探究型”教学设计，学会了课件制作的方法，学会了整理电子文档如今，我已经能够熟练地操作电脑，能利用计算机制作精美的ppt，能灵活自如的操纵白板，能

4、用word和excle等编辑文档，能将远程资源应用与自己的英语教学。所以，我坚信：“学习才能积淀自己”！在教研中锤炼自己“质量是学校的生命线，也是教师的生命线”，要想自己能在教育这片热土上立足，我们当教师的必须无数次锤炼自己，才能让自己逐渐成长起来。备好课是上好课的基础。这一点，我深信不疑。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。PPT、卡片，挂图，凡是有利于教学的设施设备，我都认真准备。英语课堂如果生动活泼，形式多样，学生的求知欲望肯定高涨，因

5、此，我总是利用一切可利用的资源，最大化的提高学生的学习效率。比如生动形象的ppt画面、游刃有余的白板操作、丰富多彩的卡片游戏，都有效地吸引了学生的眼球，提高了教学的效果。今年开春，一场轰轰烈烈的教学改革在夷陵大地拉开了序幕小组合作学习这个我们并不陌生的名词振奋着每一个夷陵教育人的心。通过学习、观摩、摸索、体验和改进后，我收获的是张张笑脸。2012年3月19日，当我亲眼目睹了分乡小学杨自华老师的一堂六年级英语课时，我不禁为他那活跃而有序的课堂所叹服。学生合作着，探索着，评价着，这是我从未见过的课堂，教师讲得不多，学生却都在组长的指挥下自主地、有序地学习着。我不禁想起这样一句话：课堂把权利还给学生

6、，你会收获很多！回校后，我在校领导的帮助下，尝试着在班上开展小组合作学习与管理的课堂教学。学生不会合作，我指导；学生不会评价，我提示。终于，我的课堂上，也有了有序的合作，也有了积极的评价。更令我高兴的是，学生的小组合作竞争意识逐步增强，这里还有一件非常有意思的事情呢！一天早上，我进办公室时，发现隔壁教室里闹哄哄的，一看才知道，原来，飞扬小组的四号同学胡乾芝单词不会读，小组长正组织组内同学轮流领着他读呢！就这样，他们课内互助，课外互比，成绩逐渐上升，今年统考中，英语成绩列全区第三呢！“尺有所长，寸有所短”，每个学生的学习能力，方法与态度，都是不同的，有积极上进的，也有不思进取的，有自觉的，也有懒

7、惰的，有聪明的，也有接受能力比较慢的，因此“培优辅差”的好与坏，是影响学生成绩优劣的一个重要因素。因此，我非常注重培优辅差工作。对于学有余地的优生，我总是让他们多读多记，逐步培养其阅读理解能力和口头表达能力；对于基础较差的学生，我则注重书本知识，千方百计地让他们掌握书本上的重点内容，对于这群学生，朗读、背诵和听写，我一个也不让他们落下。一次次的帮扶后，学生一天给我一个惊喜：“老师，我把那个挺难的单词读熟了！”“老师，那段对话我会表演了!”“老师，我会写那些四会单词了！”在紧张而又忙碌的“课内比教学”活动中，我全身心地投入其中，第一个报名参加学校教导处组织教学比武。对授课内容，进行了认真的说课、

8、授课和课后反思，同时也认真听取了同行们提出的宝贵意见和建议。在比武中，一路过关斩将，成为学校“课内比教学”课堂教学竞赛英语学科的种子选手，先后被派往镇、区级课内比教学竞赛，并取得优异成绩。2011年4月22日，在区级比教学活动竞赛中，我执教的“What are you doing?”获区级二等奖；2011年12月，我执教的“What does she do?”获区级一等奖。我也因此被评为夷陵区“教学能手”。在育人中成就自己2011年秋季，我当上了六（1）班的班主任。要知道，这个班的学生调皮，成绩也糟糕透了。为了熟悉学生，教育学生，我常常利用节假日到学生家里去家访，了解学生在家的情况，与家长共同

9、探讨教育学生的方法；为了加强对住宿学生的管理，我每天坚持早晚查寝，督促学生完成良好的生活习惯；为了提高学生的学习兴趣，我经常利用空余时间，给学生讲名人成才的故事，鼓励学生刻苦学习为了彻底转变这个班的面貌，我决定从夯实基础入手。学单词，我指导；读句子，我督察；编对话，我帮辅。中午，别人在午休的时候，我却还在教室里，给学生改作业，给学生讲解，或者在给学生辅导。一个个知识点落实后，一个个学困生帮辅后，这个班的成绩也上来啦，这次期末测试时荣获全区第三呢。作为一个班主任，我经常利用周末等空余时间，对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访。在家访中，深入到每一个学生的家庭，

10、了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心，从而和老师更加亲近。 2011年秋季，班上有一个叫陈池友的学生，纪律松弛，学习漫不经心，多次找他谈话，效果不佳。怎么办？我决定家访。那个星期天，天上下着蒙蒙细雨，我骑着车往他家赶，一阵促膝长谈之后，这孩子像一下子长大了似的，激动地说：“刘老师，我以后一定好好学习，不辜负您对我的期望！”在家长的配合下，他进步了，学期期末英语还考了八十多分呢！ 班上有个叫周越兰的学生，有一次与她

11、谈话时得知，小学六年中，竟然没有一次考试超过六十分，也从没得到过老师的表扬，我听了不禁有些心寒：真是个可怜的孩子！为了鼓励她好好学习，我给她讲了一个比较长的单词，并告诉她记忆的方法，她一下子就记住了，我当即表扬了她，还告诉她，只要她肯努力，一定可以超过六十分，甚至还能打到八十分。她疑惑地望着我，我坚定地点了点头。后来，在我的关注下，在同学们的帮助下，她期末考试还考出了七十多分呢！一年下来，学生变了，变得爱学习了，变得会合作了，变得守纪律了。当“文明班级”、“文明寝室”、“优秀学生”、 “优秀少先队员”在班上不断涌现的时候，学生们忍不住亲切地称呼我 “班妈妈”！ 是呀，“班妈妈”，多么崇高的称呼呀！学生的鼓励给了我无尽的动力。就在2011年秋季的一天，我正在教室里给学生上课，突然，眼前一阵眩晕，脸白的没有一丝血色，豆大的汗珠直往下流，全班同学见到这种情况，连忙叫我去休息，可我仍忍着病痛，坚持上完了那节课，在同学的搀扶下才回到了办公室。一年下来，我只是做了一个平凡的老师应该做的点滴小事，学生却给了我无尽的鼓励，领导也给了我不少的荣誉：师德标兵、教学能手、优秀教师，再此，我再次向所有关心支持我的领导、同事及朋友，说一声：谢谢！在今后的教学中，我将一如既往的好好学习，好好工作！