浅议讨论法.doc

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1、浅议讨论法 党的十六大提出，建设中国特色社会主义要以人为本。什么是以人为本，马克思认为，人类社会最终和最高的价值目标是“人类解放”。人的全面发展作为社会发展的最高目标，要在激烈的世界竞争中立于不败之地，保持经济社会可持续发展，就必须全面提高国民的综合素质。传统的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，不利于学生全面素质的提高，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，从而全面提高学生的素质，是当前新课程改革的迫切需要。那么，在政治课教学改革中如何体现课程改革精神，使这些要求得到实现呢？方法很多，

2、积极实施政治课讨论法教学是有效途径之一。何为讨论法？讨论法就是学生根据教师所提出的问题，在集体中相互交流小组的观点或个人的看法，相互启发，相互学习的一种教学方法。课堂讨论的形式具有多样性，既有小组讨论，全班交流，又有自由讨论，生生互动，也有师生共同参与，师生互动。讨论教学法的特点是以学生自己的学习活动为中心，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，在学习中真正处于主体地位。布鲁纳说过?“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者”。讨论教学法在思想政治课中的运用对促进学生的自主学习和创新能力的培养起着重要的作用。1、它有助于提高学生学习兴趣。兴趣是求知的内在动力，孔子说?“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。讨论法教学改变了传统的教学模式中的学生单一的接受，增加了学生学习的兴趣。2、它有助于留给学生自主学习和思考探索的空间。实行课堂讨论，改变了学生单纯、被动接受教师知识传授的学习方式，把学生从教师的“满堂灌”中解脱出来，留给学生更多余地，让他们自己去酝酿、思考、研讨一个课题或问题，并彼此交流，从而加深对含糊和复杂事物的理解和解答。商州区北宽坪初级中学张小龙2009.3