贾婷自立.doc

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1、怎样培养孩子的独立能力 贾婷婷摘要现今的孩子大多数都是独生子女，在万分宠爱的家庭环境中成长，对劳动的认识与意义不够明确，从小就比较娇生惯养，做事依赖，什么事情都难以独立完成，或者在大人的帮助下才能完成，缺少独立生活的能力。为了让孩子养成独立生活的能力，提高自我锻炼的机会，应从小进行一系列生活能力培养的教育活动，提高孩子的独立能力。关键词：孩子 独立能力 培养 现今社会科技发达，物质富裕给新的一代提供了较好的生活条件，加上社会紧抓计划生育，执行少生优生的政策，大多数孩子都是独生子女，在万分宠爱的家庭环境中成长，对劳动的认识与意义不够明确，从小就比较娇生惯养，做事依赖，什么事情都难以独立完成，或者

2、在大人的帮助下才能完成，缺少独立生活的能力。为了让幼儿培养独立生活的能力，提高自我锻炼的机会，所以我们应从小进行一系列生活能力培养的教育活动，以提高孩子的独立能力。 首先我们要让孩子认识劳动的意义。 为了使孩子认识劳动的意义，知道“劳动创造了世界”，所以在日常的教学中，必须增加有关于劳动的课程活动。例如可以通过观察面粉厂、服装厂、玩具厂、建筑工地等等公共场所的图片和碟片，让孩子了解工人劳动与人民之间的关系，从而使他们明白：生活中的一点一滴离不开劳动的付出，认识到劳动的深刻意义。活动中组织幼儿各自讨论面粉、玩具、衣服是谁做出来的？街上的高楼大厦又是怎样盖起来的？工人叔叔阿姨是怎样劳动？老师通过讲

3、述有关这方面的故事，让孩子知道只有通过劳动才能有幸福生活的道理。例如勤劳人和懒惰人、勤奋的小猪等故事，又或者通过学习歌曲勤劳的小蜜蜂小红花找朋友，使孩子明白并理会劳动的含义，从而为培养独立的生活能力打下良好的认识基础。 其次，我们对小学生独立生活能力培养的各项内容，要有明确的要求。应有别于幼儿的要求，必须在从幼儿园独立生活能力要靠成人的帮助下才能完成的情况下，逐步过渡到自己学会独立完成。那独立生活能力培养，包括哪些呢？主要包括内容有：自己穿脱衣裤，会扣纽扣，会系鞋带，自己洗手、洗脸、刷牙，会做力所能及的家务事，帮助成人拿东西等等的事情，这些平时孩子身边的小事，既不能少看它的重要，也不能忽略它的

4、存在，它将是生活能力培养的重要事项，也是孩子生活上的一种技能。那在日常生活中，我们如何培养孩子的独立能力呢？为了使孩子能熟练地掌握生活技能，教师必须在日常生活中有意识地创造条件，让孩子反复多次地进行练习。所以在日常生活中，要抓紧可利用的机会，提供有利的练习途径，譬如我们可以在班内设个值日生轮值表，每天请几名孩子当值日生，选到做当天值日生的孩子，要按值日生的内容要求，完成任务；每天要按次序摆放好同学们的作业；课前课后做好准备和收拾的工作，擦好桌子；并把同学们的玩具、学习用品收拾整理好；在课前能帮助老师摆放好书本、发放本子等工作，平时也能协助有困难同伴做些力所能及的事情，通过日常生活中持之以恒的练

5、习，孩子逐步掌握这些生活技能。在孩子操作时，教师不能因为孩子动作慢而急于帮助或代替其操作，应充分地让他们自己动手，只有通过自身的多次练习、吸收，才能获得生活的技能。在孩子操作失败的时候，要给予他们及时的鼓励与支持，使他们明白失败乃成功之母，小失败是不要紧的，重要的是减少失败，力求成功，有恒心事竟成。对于孩子独立能力培养的训练过程中要循序渐进，由易到难的原则，先由身边小事做起，再扩大到范围大点的事，有尺度地训练和提升孩子的生活技能的培养。在培养孩子独立能力的同时，我们要正确看待他们之间的个体差异，注意不能因某些技能掌握得较慢而去批评他，应该善于发现孩子的点滴进度，因人而异，给予足够信心、愉快地投

6、入学习中去，从而尝到更多的生活技能，在培养孩子独立能力的同时，还要注意培养他们良好的个性心理品质。另外，我们可以利用各种不同形式的游戏活动，来培养和巩固孩子的生活技能。在平时教育教学中，可以通过形象的教学，让他们学习各项技能，教学的形式应以形象生动为主体，为小学生创设自由、宽松、和谐的学习环境，从而使孩子在乐中学，在学中玩，达到掌握技能的目的。例如：教师在教育孩子穿衣服时，我们可以用顺口溜来引导，通过学习顺口溜：先抓领子，再盖房子，伸出袖子，再扣扣子，理好领子。让孩子边念边做动作，加深记忆，学会穿衣的步骤方法。又如说老师想教孩子初步掌握系鞋带的步骤和方法，可通过学习儿歌：两个好朋友，交叉握握手

7、，变个兔耳朵，交叉拉拉手。以直观形象的教学，提高他们学习上的兴趣，使其较好地掌握技能的要点。小朋友的天性都是天真活泼、好动型为多，游戏可以说是他们最喜欢的活动，所以为了他们更好地掌握独立的生活技能。我们还可以将生活技能学习内容，融入于游戏之中，使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固独立生活能力，可充分利用园内的环境设置，如在“娃娃家”玩耍中，通过给娃娃穿衣服、系蝴蝶结、洗脸、洗手、穿鞋子等来巩固这方面的技能，通过“快乐超市”和“美味厨房”游戏，巩固孩子对生活方面的技能：在“图书馆”的游戏中，通过收发、整理图书，巩固小学生对物品收拾和整理的技能。为了培养孩子独立的能力，我们还可以开展一些竞赛活动，激发上

8、进心，班内设每项生活技能表，项目有：洒水、扫地、整理桌子、收拾自己的书包；完全独立完成的打“星星”，有时独立完成的打“三角形”，不能完成的打“圆圈”。每天记录一次，以小组为单位进行一天的比赛。在培养孩子独立能力的同时，也培养他们为集体争光的荣誉感和集体精神，让他们互相监督，互相提醒，完成各项事情。教师还可以利用环境进行随机比赛，如每天课后收拾整理时，可进行比赛；睡觉起床后，进行穿着方面和整理被子的有关比赛，对表现好的个人或小组给予奖励，对于技能掌握得不够熟练的孩子提出不气馁，继续练习的要求，给予多些关心，帮助其克服困难。再次，家校教育合力。孩子独立能力的培养不可以单单依靠在学校内督促进行，应该

9、与家庭共同教育，教师要先向家长详细介绍孩子独立能力培养的意义目标，及家长配合的事项，希望家长尽量让孩子管理自己的生活，学做一些力所能及的事，如在晨起后，穿衣、洗脸、穿鞋、早晚刷牙、整理房间等等事，希家长能让孩子尝试独立去完成，在适度的情况下教育和督促孩子做好，让孩子在家也养成独立完成各项技能的能力，这样才使他们的独立能力得到更好的发展。总结在培养孩子独立生活能力的活动中，我们发现孩子喜欢了劳动，集体观念明显增强了，对待别人与同伴也有了更深的一颗热心，能主动地为班级做一些力所能及的事，能主动帮助有困难的同伴，解决问题。据家长也反映孩子懂事了许多，以前做事散慢拖拉，次次都要提醒催促，现在不仅不用劳心，还会主动询问家长有什么事需要帮忙，表现挺好。同样在学校日常生活中，独立完成的孩子越来越多了，需要老师帮助的学生越来越少了，在培养独立生活能力的活动中，孩子不紧学会了独立完成任务的技能，同时也学会了自信、自立、勇于克服困难的精神。