第二次磨课教学设计.doc

《第二次磨课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二次磨课教学设计.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 27 两只小狮子济水宣化学校 尚艳敏教学目标（1）会认“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋”等14个生字，会写“练”、“学”“常”等4个生字。（2）通过初读课文，能了解课文大意，并正确、流利地朗读课文。教学重点难点学习生字新词，并能够正确、美观地书写4个生字。教具准备多媒体课件，汉之星教学平台教学方法1、多媒体辅助教学法 2、趣味识字法3、迁移学习法教学过程一、创设情境，激趣导入1、师；（课件出示狮子图）孩子们，大草原上传来了一个好消息，狮子妈妈生下了两只小狮子。瞧，它们多可爱呀，请伸出右手食指，和老师一起来书写课题。2、齐读课题（不好，范读；好，表扬“狮子”发音准确，再读一遍。）3、学

2、习生字“狮”（1）你有什么好办法快速地记住“狮”这个字呢？（会，表扬；不会，用手捂住一边，引导学生发现，自己说发现。）（2）你还认识哪些带有反犬旁的字呢？（只说不写：狼、猫、狗、猪(大家积累的可真不少。)（追问：你发现带有反犬旁的字大都与什么有关？学生说，表扬。）（3）教师小结：带有反犬旁的字大都与动物有关。二、初读课文，感知内容过渡：这两只小狮子间还发生了一件有趣的事呢，现在就请大家打开课本，翻到120页听老师来读读这个故事吧。1、听老师范读。2、生自由朗读孩子们，喜欢这个故事吗，自己读一读吧，不过，老师有个小小的要求，快看：读准字音、读通句子，并想一想：这是两只怎样的小狮子？3、检查朗读情

3、况（1）指名读第2、6、7自然段。师：你们读得可真认真，你来读第二自然段，（你的声音真好听，真是我们班的朗读之星）（2）孩子们，老师想知道这是两只怎样的小狮子呢？（生说，师贴画，并板书勤、懒。）过渡：你们不但读书的声音好听，而且还很会思考。课前，老师发现你们在朗读课文时，圈出了很多生字，这是一个很好的学习习惯。现在，我们就一起来认识这些生字宝宝吧。三、趣味识字，学习生字。1、出示生字注音识字（1）指名认读（2）学生领读（3）齐读过渡：没有拼音的帮忙，你们还认识这些生字宝宝吗？去音识字（1）齐读（2）抢读（渗透多音字）（好，我们来比一比，看谁的反应快！开始！）（3）开火车读（4）识字方法A、教师

4、引路（你们真能干！为了奖励你们，老师送你们两个字谜，快听）（仔细看，谜底就在这些生字宝宝中！）猜谜语识字1、天下第一口2、伸手拔萝卜（老师还有一首儿歌想送给你们）编儿歌识字一位老公公，钻进衣服中，滚来又滚去，滚出一身汗B、过渡：孩子们，猜字谜、编儿歌可以帮助我们认识很多很多生字，你是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？（会，表扬；不会，引导）（加一加、换一换、字理识字）（孩子们，你们知道吗？中国的汉字非常奇妙，每个汉字和咱们一样都有自己的成长过程，比如“习”，它的成长过程是这样的，古代的人们把鸟的羽毛和太阳连在一起组成“习”，表示鸟儿在空中不停地飞呀飞呀练习本领，后来，人们不断简化，它就变成了现在

5、的“习”，【板书】告诉我们只有反复不断地练习，才能拥有高超的本领。）（5）游戏：转一转过渡：孩子们，现在，就让我们带这些生字宝宝来玩个大转盘游戏吧！（谁能给生字宝宝“练”组个词呢？你们平时积累的词语真多，老师也想送给你们一些，大家一起读“苦”呢？）2、出示词语课件：过渡：生字宝宝可顽皮了，他们一个个跑到了词语宝宝中，大家快来读一读。（1）男女生对读（2）懒洋洋、慢吞吞（3）（过渡：孩子们，我们再来读读这些词语宝宝吧。）齐读（4）游戏：说一说过渡：老师挑选了一些词语宝宝，请你选择其中的一个或两个词语说一句话，比一比，看谁说得好：（表扬）3、出示句子过渡：孩子们，你们可真厉害，识字大王的称号当之无

6、愧！现在词语宝宝又躲进了句子妈妈的怀抱，一起来读读。比比谁最会朗读。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。你怎么不学点儿本领啊？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！（1）指名读（2）齐读四、写字指导过渡：我们应该像勤狮子学习，勤奋学习各种本领，现在，我们就来学习写生字的本领。1、(课件出示“练”）孩子们，仔细观察，看清字的笔顺。 2、学生跟着课件演示一起书空，注意笔顺。3、怎么才能把它写漂亮呢？（结构、左窄右宽、）4、教师范写（重点强调：“练”的右边不是“东”，看老师在田字格中写一个，请孩子们伸出右手食指，和老师一起写一写。）5、（怎样才能和老师一样把字写漂亮呢？老师提醒大家：要注意正确的坐姿和握笔姿势：请你们在练习本上也漂漂亮亮地写一个“练”字吧！）学生书写。（巡视：你写的字真漂亮！你的坐姿真端正！手把手教、范写、教他握笔姿势、扶扶他的后背）6、学写“学”和“常”，方法同15，并比较：孩子们，再来观察你觉得写的时候应该注意什么问题？7、好的，大家说得都很正确，现在就静下心来好好写一写，（巡视）8、展示作品（两篇，及时点评）五、通读全文，总结回顾孩子们，让我们再次走进课文，读一读两只小狮子的故事吧。1、生齐读课文。2、勤狮子和懒狮子到底谁才能成为真正的狮子呢？下节课我们继续学习。 5