（洁梅）第1周教案.doc

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1、教学计划幼儿园名称广州市南沙区东涌镇中心幼儿园年级大二班学期2014学年第二学期任课教师 黄洁梅老师主题狮子和蛋教学重点 了解动物的外形特征、生活习惯与生活环境的关系，萌发爱护动物的情感。日期第 一 周（3.2 3.6）活动领域活动 时间活动名称活动目标活动准备活动内容教学反馈语言国学音乐科学周一周三周四周五 动物的家治本于农来跳舞变色龙变变变学习领域：语言、体育、艺术1.初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，请清楚地介绍动物居住的地方。2.通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。3、萌发爱护动物的情感。重点：初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，请清楚地介绍动物

2、居住的地方。学习领域：语言1. 熟读千字文“治本于农勉其祗植”。2. 重点识字“治、农、务、南、艺、税、赏、劳、音、理、貌、嘉、勉”，了解“劳”字的由来。3.喜爱表演，积极参与表演孙悟空打妖怪。重点：熟读千字文“治本于农勉其祗植”。领域：表演唱1.学习歌曲，认识歌曲节奏。2.理解歌词，并准确唱歌曲。3.能愉快地边唱歌边表演身体谣。重点：学习歌曲，认识歌曲节奏。学习领域：科学、艺术、语言1了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2.通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。3培养幼儿对大自然的探索兴趣。重点：了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。1.动画故“动物

3、与环境”（电子书）。2.狮子和蛋电子书第 4 - 5 页、野生动物生活环境的图片。3.各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。1.教师用碟。2.字卡。歌曲音乐1.事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色、咖啡色、红色等。2.视频短片“野生动物”（狮子和蛋电子书）。形式：小组1.观看短片：播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。2.观察动物居住的环境图片：、出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）3.引导幼儿用“住在里。”介绍动物居住的地方。4.

4、与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问：北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气候寒冷。）骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。）鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）5.教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。6. 布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。形式：小组1.诵读：播放VCD，幼儿听赏。要求：眼睛看，耳朵听，小嘴巴，不说话。播放VCD，幼儿跟读。要求：眼睛看

5、，耳朵听，小嘴巴，大声读。播放VCD，教师带读。节奏诵读：教师先带领幼儿熟悉节奏，掌握后更换节奏，鼓励幼儿挑战更快的节奏。2.说文解字： 出示字卡，认读 “治、农、务、南、艺、税、赏、劳、音、理、貌、嘉、勉”。播放VCD说文解字“劳”。识字游戏：“谁是神枪手”幼儿用手作手枪，瞄准教师出示的字宝宝。并清晰的读出。3. 知行合一：教师提问：从前有一个非常厉害的人物，保护唐僧去西天取经，小朋友们知道他是谁吗？播放VCD孙悟空打妖怪，引导幼儿回顾儿歌，并了解每个任务的特征与动作。设置情景表演：请幼儿自由发挥想象力，分角色使用道具扮演，其余幼儿大声朗读儿歌，扮演着配合做动作。形式：小组1.欣赏音乐，感受

6、歌曲节奏。播放歌曲音乐，请幼儿安静欣赏，欣赏完后请幼儿说说歌曲内容。再次播放歌曲幼儿欣赏，提问幼儿听到了歌曲的什么内容。2.哼唱歌曲。请幼儿利用“啦啦啦啦”或“咚咚咚”来哼唱歌曲节奏。 3.学习歌曲歌词。教师带领幼儿完整说歌词一遍，第二遍有节奏地白手念歌词。教师弹琴范唱歌曲，幼儿欣赏并跟唱。4.待学会歌曲后，请幼儿找好朋友表演歌曲，边唱歌曲边做动作。5.游戏“身体谣”。“小鸡来跳扭扭舞”：以手当作小鸡的嘴巴，作开合的动作。“扭扭屁股扭扭腰”：跟节奏扭屁股和扭腰。“识字来跳踢踏舞”：双手交叉放于胸前，向右侧伸出右脚脚跟，然后收回右脚，在左脚傍边点一下右脚尖。“踢踏踢踏踢他碰”：轮流伸出左右脚跟和

7、脚尖，唱“碰“时与身边最近的幼儿互碰屁股。“哗哗哈哈哈”：双手向上举两下，然后左右手轮流向上举。“噢噢呵呵呵“：微屈膝，双手拍大腿两下，然后左右手轮流拍大腿。“一起开心跳，嗨！”：自由做“造型”。播放音乐幼儿表演。形式：小组1.教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事神奇的变色龙：（出示绿色的变色龙图样）这只小动物的名字叫变色龙，因为他的样子不好看，别的小动物都不愿意跟他做朋友。有一天，变色龙独自走到森林里，小动物们一看见他就躲起来，不愿意跟他玩。变色龙只好在森林四处溜达，他爬到咖啡色的树干上（把咖啡色的变色龙图样放在活动室里咖啡色的地方），其他动物就发现他的身体变成了咖啡

8、色；他又走到红色的花朵上（把红色的变色龙图样放在活动室里红色的地方），身体就变成了红色；当他走到绿色的草丛里时（把绿色的变色龙图样放在活动室里绿色的地方），身体就变成了绿色！变色龙每到一个地方，就会变成与周围环境一样的颜色。森林里的小动物看见了，都觉得既神奇又有趣，纷纷走到变色龙的身边说：“变色龙，你的本领真大，你能每天都表演变颜色给我们看吗？”从那以后，变色龙每天都会到森林里，给其他小动物表演它的变色绝技，于是，他跟小动物们都成了好朋友。2.向幼儿提问：变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。）为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）3.播

9、放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4.请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，它会是什么颜色。5.请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”，并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。 新学期开始了，幼儿寒假过后回来都有点显得常规懒散，所以在本节活动中幼儿的注意力容易分散，到了观看动物视频的时候，幼儿的注意力就基本集中了，对动物视频的兴趣比较高，观看短片后的讨论幼儿也是说得比较多而且比较正确的。和幼儿讨论动物外形特征和生活环境的关系，幼儿很认真的听老师说，看

10、来本班的孩子探究的欲望比较强烈啊。活动气氛活跃。本学期每课时要认读的字比较多，在认读自宝宝方面，有些自宝宝以前已经学过了所以孩子们都很快就能正确认读子卡，有的幼儿个别字宝宝还不能正确认读，需要加强学习。通过观看视频，海门知道“劳”字的由来，也对知行合一的故事很感兴趣。幼儿能积极举手表现，先进行故事的情景表演，但表演时比较扭扭咧咧，动作比较小气，下一节活动会继续加强这部分的表演。首先让幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的节奏，初步对歌曲歌词的了解，听完后让孩子根据自己听到的内容分享给大家，歌曲歌词有趣生动，孩子们在读的时候就能变读变配上动作，气氛活跃。学唱的时候，我弹一句范唱幼儿跟唱一句，较快学会了歌曲。进行表演唱的时候幼儿的动作不是很大方，很多幼儿都不够大胆表现自己，一起表演的时候玩得较开心。总体的活动气氛活跃，活动目标达到。幼儿认真听故事，对故事内容的理解较好，变色龙是有趣的动物，幼儿没有真实的接触多，但同过观看电视或听讲或多或少都有一点了解，所以爱活动中我讲解变色龙的生活习性和特点的时候，幼儿特别认真听讲，对遇探究变色龙的兴趣很高。知道为什么变色龙会变色，因为他是要把自己隐藏起来，保护自己，从而理解到大自然中许多都有它自己的保护色，为的就是保护自己不容易被敌人发现。活动气氛活跃。活动目标已经达到。行政审批审批日期反馈审查P.5