适合国情说课稿.doc

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1、适合国情的政治制度说课稿尊敬的各位评委、各位老师：上午好！今天我说课的题目是适合国情的政治制度，下面我从说教材分析、学情分析，教法学法以及教学过程和教学五大方面展开说课。一、教材分析（一）说教材的内容、地位、作用适合国情的政治制度是粤教版九年级第一单元认识国情，了解制度的1.3的内容。本框内容重点向学生介绍了人民代表大会制度是我国的根本政治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国的一项基本政治制度，是培养中学生对社会主义制度感到优越性的情感的升华，是对1.1和1.2内容的的补充，又为学习下一单元的的内容做好铺垫，起到承上启下的作用。（二）说学习目标我根据教材内容制定了以下三方面的学习

2、目标（1）知识目标：1、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2、了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国的一项基本政治制度。 （2）能力目标：通过学习，使学生进一步理解社会主义初级阶段的根本政治制度和其他基本政治制度的一般特征，提高学生的理论水平。（3）情感、态度、价值观目标：通过学习社会主义初级阶段的根本政治制度和其他基本制度，认识到人民代表大会制度是保证人民当家做主的 有效方式，体验社会主义制度的优越性，从而自觉拥护人民代表大会制度，提高对国家决策的认同感（三）说学习重难点：学习重点：人民代表大会和国家机关的产生，全国人民代表大会的职责

3、。 确立依据：指导当代初中生体会中国特色社会主义制度的优越性。突破方法：合作探究法学习难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度和政治协商会议制度是我国的一项基本制度确立依据：这个知识点离学生的生活实际较远，理论性较强。学生理解起来有一定难度。突破方法：多媒体展示法（四）说教学资源的整合使用1、重组教材体系，突出学习的重难点内容。2、引导学生课前利用网络搜集有关资料，培养学生搜集、筛选、整理、提炼材料的能力。3.组织学生课前独学预习。二、 说教法和学法（一）说学情九年级的学生初步具备了成人意识，希望成为师生交往中被尊重、被认可的一方。同样，在知识的学习方面，他们也渴望“成人感”。人民代表大会制

4、度是学生比较陌生但喜欢探讨的话题。据我了解，他们在生活中已经开始不同程度关注自己或他人的政治权力，但观念比较模糊，存在困惑，很多学生不了解作为人民的自己是怎样当家作主的，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。另外，通过七、八年级思品课的学习，学生已逐渐认识到思品课对生活的指导意义，初步具备自主学习能力和合作探究意识，为本课知识的学习做好了铺垫。（二）说教法1、情景教学法。活跃课堂气氛、激发学生的兴奋点和求知欲2.讲授法：适当讲解学生难理解，易混淆的知识点 3、积极评价法：激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围（三）说学法1、合作探究法。依据：通过小

5、组同学的合作，对问题进行讨论，充分发挥团队合作的精神，引导学生主动探究，提高能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、角色扮演法。依据：新课程强调“以学生发展为本”的理念，运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。（四）说教学手段在学习过程中，既要充分利用黑板等传统教具进行板书和学习展示，又要借助现代多媒体技术，增加学习的直观性和形象性。 三、说教学过程过程环节一：情景再现，导入新课 设计意图及效果：通过播放视频和展示图片再现学生熟悉的历史事件，创设问题情景，激发学生的求知欲引导学生思考两个个问题：我国为什么要实行人民代表大会制度？人大代表和国家机关如何产生的？以及全国人大代表的职权

6、是什么？环节二：小组合作，点拨重点设计意图及效果：1. 小组群学：通过观看视频李丹看两会-农民工代表，引导学生思考：人民代表是如何产生的以及国家机关是如何产生的？组织学生群学讨论，在课本中提炼答案， 口头复述并概括我国人民管理国家的方式，这样设计有利于教会学生有针对性的阅读文字、提炼文字，可以培养学生合作探究能力，同时有助于审题能力的提高，有利于中考的复习，更重要的是引起学生对课本的重视程度。牢固基础知识2. 小组展示：小组黑板展示，用简洁的语言概括人民是如何使用手中的权利间接的管理国家事务的。3. 梳理知识 环节三：直击两会，突破难点1. 活动一：为了突破本节课的难点问题：人民代表大会是我国

7、的根本政治制度和政治协商制度是我国的基本制度，为了让学生更好的理解这一知识点，采用最直观的方式,播放视频心路历程，和图片展示人民代表大会制度和政治协商制度从最初的建立到现在不断的完善，让学生引申思考：人民代表大会制度如何保障了人民当家做主以及国家的运行，以及与政治协商制度的异同，掌握政治协商制度的内容。 2.活动二：小组讨论得出人民代表大会制度和政治协商制度的异同。3.梳理知识环节五：角色扮演，献言献策设计意图及效果1. 活动一：通过观看案例：明星偶像也来献策，鼓励学生进行角色扮演假如你是人大代表，你能过国家献策什么？大胆讨论，拓展思维-设计意图在于让学生树立人民意识，作为中华人民共和国的公民，我们关心国家大事，为国献策。五：教学