Unit5__PartB教案.doc

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1、Unit5 Daily ActivitiesPart B一、教学目标（一）语言知识目标1.学习词组have lunch，go home和go to bed。2.学习第三人称单数动词的表达形式。3.学习字母组合ck在单词中的读音。4.学唱韵律诗：Tick，Tock.5.功能：能用英语介绍他人的日常活动。（二）语言技能目标1.能够认读和正确书写词组have lunch，go home和go to bed。2.能够介绍他人的日常活动及时间。（三）情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。二、教具准备1.词组卡片：get up，have breakfast，go to scho

2、ol，go home，have lunch和go to bed。2.时钟表。3.软黑板、CD-Rom、班班通。三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.唱歌曲：Round the clock3.出示评价表。Step 2 Revision1.复习词组get up，have breakfast，go to school。（1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。2.揭示课题：Unit 5 Daily Activities Part B3.复习时间表达法。4.课件出示，猜时间并说句子。Step 3 Presentation（一）句型教学1.出示课文图片，介绍Li

3、ly的一天活动，Lets listen.2.观察句型：I get up at 6:30. 与 Sally gets up at 6:30.动词的变化。3.语法学习：当句子的主语为第三人称单数时，get要加s变成gets，go要加es变成goes.4.板书并操练句型：Lily gets up at 6:30 a.m.5.教学a.m与p.m（1）a.m is in the morning上午时间，p.m is in the afternoon”下午时间。（2）填一填。（二）词组教学1、教师拿出时钟，猜时间，问：“Whats the time?”学生回答后，教师说：“Its twelve ocloc

4、k. What do you do at twelve oclock? （1）教师出示词组卡片have lunch，教学have/has lunch。（2）板书have lunch 与 has lunch （3）操练句型：She has lunch at 12：00.2、go home 与goes home 教学 （1）通过比较，由go to school引出go home并教学。 （2）T: When does Lily go home ? Lets listen to and answer the question. （3）以同样方法教学go to bed 与 goes to bed。（三

5、）课文教学 1.翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录，个别学生或小组跟读的形式学习课文内容。4.Game：句子接龙5.融入情感教育。Step 4 Extension综合活动：小调查。Daily ActivitiesNameget uphave breakfastgo to schoolhave lunchgo homego to bed调查班级学生的作息时间，然后向全班同学汇报。如： gets up at 6：30 a.m.Step 5 SummaryStep 6 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.与同学互相介绍日常生活作息时间。 3 / 3