美国南北战争--徐荣武.doc

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1、美国内战教案石板凳镇初级中学徐荣武教学目标：(1) 知识与能力：使学生了解南北战争的起因，主要事件、结局、性质、影响，以及林肯在美国历史上的地位等史实。培养学生的分析能力及正确评价历史人物的能力。(2) 过程与方法：引导学生分析南北战争的性质，借以培养学生的综合分析能力。通过讨论的方式对林肯进行评价，提升学生正确评价历史人物的能力。(3) 情感态度与价值观：通过分析南北战争的性质与结局，让学生认识到只有顺应历史潮流才能促进发展。通过评价林肯，让学生认识到为国家人民作出贡献的人永远会被历史所铭记。教学重点：南北战争的起因与作用教学难点：南北战争的起因与作用教 具：南北战争双方力量比较表与相关图片

2、教学设想：引导学生分析战争结局的原因，使学生认识只有顺应历史潮流才能成功教学过程：一、复习旧课问生：无产阶级建立政权的第一次尝试是什么？背景是什么？二、导入新课以种族歧视导入三、授新课(一)战争的爆发1、背景A、美国领土的扩张，促进了北方资本主义经济的发展(读图简介)B、南方种植园经济的发展，需要大量劳动力，且对外输出原料、输入工业品(引导学生阅读分析)C、双方矛盾集中于奴隶制的存废问题上(劳动力)，矛盾不可调和。(分析南北都需劳动力)2、导火线：1861年林肯当选美国总统(分析原因，主张渐废奴)3、开始的标志：1861年4月南方叛乱(南部联盟)4、战争的进程：A、第一阶段：(A)时间：1861-1862(B)结果：北方失利(分析原因)B、转折-1862年解放黑人奴隶宣言的发表、宅地法(A)时间、内容：废奴、参军(B)意义：(分析内容说明转折，补讲宅地法)C、胜利：1865年，林肯被刺(讨论：评价林肯)(二)意义性质作用(分析对比独战)四、小结：背景-过程-意义(讨论归纳何为第二次资产阶级革命)五、作业：P15六、板书设计美国内战一、背景1、资本主义与种植园经济的发展2、双方对劳动力的争夺：焦点二、过程1、第一阶段2、转折点3、胜利三、意义2