花薮小学应用驱动案例.doc

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1、石门县花薮小学应用驱动案例 一、学校信息化条件 我校是石门县边区的一所农村小学，开办6个教学班，教师平均年龄49岁，2012年底，上级对我校信息化硬件建设基本完成，建成了电脑室，装备有45台联想电脑，装备了一个多媒体教室。教学研究课、公开课都能在多媒体教室上课，年轻老师都能应用多媒体资源上课。二、学校信息化应用目标保证信息技术课落到实处，要求三年级以上学生人人会使用电脑，会在电脑上查找资料，五年级以上学生学会简单的电脑制作。年轻教师必须会制作多媒体课件，所有教师会使用多媒体，能运用多媒体资源进行教学，并将信息技术的应用纳入绩效考核。三、具体措施1、派优秀的老师到县、市参加学习培训，并由这些教师

2、对全校教师进行集中培训，确保我校的信息技术工作能与时俱进。 2、结合学校实际，制定具体的考核细则，并与教师绩效考核挂钩。 3、鼓励老师建立自己的资源库，并实现共享，鼓励老师参加各级各类和应用技术驱动相关的竞赛，并力争取得优异成绩。4、鼓励老师积极登陆湖南基础教育资源网，充分利用网上资源来指导自己的教学工作，积极参与网上晒课活动，晒课率要达到100%。5、认真落实学生信息技术课的教学，提升学生信息技术使用能力，为课堂教学师生互动打好基础，每期末对学生的信息技术的应用情况进行考核。四、学校应用驱动推进策略1、以培训推进应用驱动，让培训常态化，让培训出成绩。2、以考核推进应用驱动，把上课使用应用作为对教师课堂教学评价的一项内容，并纳入教师业务考核和绩效考核。3、以教研活动推进应用驱动。我校要结合“一师一优课，一课一名师”活动，推动应用驱动的发展深入。