被忽视的幼儿.docx

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1、 浅谈在教育中如何对待被忽视幼儿摘要：在幼儿园我们常见到的幼儿大多数是积极向上，活泼可爱型为主的。小孩子的天性就是这样，无论是见到小朋友还是见到老师都会表现得特别热情。但也有那么几个让你特别头疼，调皮捣蛋的孩子，对于以上情况，每个班级老师都会有各自的应对办法。但实际上老师的注意力都放在了这些相对表现好的亦或是表现特别不好的孩子身上。那么，我就要说了，在幼儿园班级管理中表现不是很积极也不是很差的孩子就成为老师所忽略的对象了。他们表现的往往易于安静，都比较乖巧懂事，很少参加活动，也很少有突出的表现。在教学和生活中，教师给予的关爱就少之又少。这对他们来说是不公平的。久而久之他们就成为了我们所说的被忽

2、视幼儿。1被忽视幼儿是幼儿教育中的弱势群体，所谓被忽视幼儿是指在一个稳定班级中不被其他幼儿表示愿意与之交往，与之共处，同时，也被教师忽视的那部分幼儿。他们在班级中既不被主动接纳，又不被拒绝。关键词：被忽视幼儿 家庭教育 自身 同伴交往 教师 教育策略一 被忽视幼儿的特征：1即少言寡语，表现害羞，行为腼腆。2缺乏自信心，行为拘谨，任性固执。3父母与其沟通较少，导致情感冷淡。3不敢大声说话，不愿提出自己的意见4社交行为少，不愿主动参与游戏，喜欢迁就他人二 被忽视幼儿存在的原因1自身原因缺乏受欢迎者的特质，被忽视幼儿的体格，外貌，性格，气质等也是会影响到幼儿的同伴交往和师幼交往的。在外貌上占有优势的

3、幼儿，相对更容易赢得老师和其他小朋友的喜欢。而被忽视幼儿内向，不善于表现自己，得不到老师的关注。就不能在同伴面前很好的展现自己。社会交往技能的缺乏。2家庭的原因都说父母是孩子的第一任老师，那么家庭教育和幼儿园教育也是密不可分的一个整体。在家庭教育中，父母的文化程度，教育方式，对待孩子的态度，都直接影响着孩子。2关于父母的教养方式一般分为以下五种：溺爱型，专制型，不一致型，民主型，放任型。不一样的教养方式对孩子有不同的影响。（1）家庭中，有些父母性格内向，不善交往，很少和孩子沟通。和孩子在一起相对安静，没有太多的言语交流，时间久了，孩子也会变得性格内向，喜欢沉默。（2）现代生活中，由于父母工作压

4、力较大，和孩子在家中较少沟通，每天早出晚归。和孩子很少有亲密的举动，例如亲吻，拥抱。有条件的家长会给孩子请保姆，但保姆能做的只是看好孩子的安全和给孩子做饭，接送孩子等。不会过多的关注孩子的情感需要。（3）儿童的早期形成的依恋影响其后来的行为。我们常说“三岁看大，七岁看老”孩子对父母的依恋得不到满足，孩子在最需要人关怀的时候缺少了关爱。在没有较多的语言交流和肢体动作的情况下，幼儿的所处的环境就变成了没有声音的死环境。导致他们不喜欢和人交流，行为孤僻。长期以往，幼儿在这样的环境下被忽视。就会形成顺从，沉默的性格。3教师的原因 （1） 纲要中明确指出面向全体重视个别差异，教师在这点上做的还不够全面，

5、她们往往忽视了这些幼儿在园的种种表现。在户外活动和集体游戏中，老师要关注的是全体幼儿，而被忽视幼儿往往表现都是安静，乖巧，遵守纪律和游戏规则，默默无闻的好孩子，老师对他们的表现比较满意，觉得他们不需要太多管理，重心都放在了那些调皮、活泼、好动的孩子身上了，而老师和被忽视的幼儿互动频率又比较少。那么他们就成为老师所忽略的对象了。4同伴的原因被忽视幼儿在集体活动中处于被动状态。他们不善于积极主动去参与到集体的游戏中去，胆怯孤单，不善交际，只是远远的看着其他小朋友在集体中活动中，在其他小朋友邀请同伴一起玩的时候，他们的表情又明显的变化。他们很想也一起被邀请，希望可以引起同伴的注意，可还是被忽略了。此

6、时，被忽视幼儿心里产生的孤独感就产生了。三 在家庭教育中父母要重视孩子的几个策略：1关注孩子的情感世界物质生活的丰富不可以代替精神的情感需求，父母应该多和孩子谈话交流，多了解孩子的内心世界。父母要学会蹲下来面对孩子，和孩子站住同一高度上看问题。2改变父母的教养方式（1）父母要与孩子建立和谐的人际关系。不能对孩子有太多的干预，要给孩子创造一个自由宽松的环境。不拘束，不放纵，把孩子看成是一个独立的个体，他也要有自己的思想。遇事多听听孩子的意见，这样既可以培养孩子的独立性又给了孩子自由发展的空间，融洽了家庭氛围。（2）不过分的关心，溺爱孩子。现在的父母工作很忙，孩子都是由家里的长辈来照看。这已经成为

7、普遍现现象。隔代教育中的长辈对孩子千方百计的呵护，在幼儿的一些生活常规上面，代办包办。孩子受到了过度的保护，缺乏独立性。因此，我们应该让孩子学会自己的事情自己做，比如在入幼儿园以后，让逐渐的学着穿衣穿鞋，整理自己的衣物。学会有规律的生活作息，引导孩子学习各种基本的生活技能。3培养孩子的良好习惯幼儿园生活习惯养成是一个关键期。而三岁左右正是这个关键期养成的最佳时机。应好好把握这个时期。首先，父母应教会孩子学习礼貌用语，见到老师和同伴要打招呼。有好吃的或者好玩的玩具要学会和其他小朋友分享。在游戏中学会合作，一起玩耍。建立初步的同伴交往。在饮食卫生方面要知道，饭前洗手，饭后漱口。在生活习惯上，让孩子

8、喜欢吃饭菜，不挑食，培养孩子爱喝水的好习惯。4让孩子在大自然和生活中学习父母可以带着幼儿去探索大自然的奥秘。让幼儿亲近自然，热爱大自然，更多是让幼儿在一种和谐的环境中学习人生的道理。看看山水，花草树木，动物等诸如此类，幼儿会变的更愿意和人接近，善于交谈，易于赢得自信心。相反，如果幼儿缺失了对大自然的这种情感体验，就很难得到他人的喜欢。5家长应注重孩子社会交往技能的培养。多让孩子说话，培养口语表达能力，肯定孩子的一些友好行为。例如，喜欢帮助小朋友，乐于分享。教孩子学会在公共场合展现自己，锻炼幼儿和同伴友好相处，并适当的进行表扬教育。这样既可以提高孩子的自信心还有利于得到其他小朋友的喜欢。6家长应

9、多关注孩子的性格特征，有意的创造机会，可以邀请幼儿园班级里性格活泼，开朗的小朋友来家里做客，家长在此期间进行正确的引导，消除孩子的不良情绪，有助于改善同伴关系。使孩子感受到同伴交往的乐趣。四 教师应注意的几个策略1教师在日常生活与教学中，应当主动增加与我们所说的被忽视儿童的关注。更多的是肯定和鼓励。站在教师职业道德的角度上，尽量公平的对待每一个幼儿，使他们都能感受到来自老师的关爱。2对被忽视幼儿进行人际交往行为训练336岁儿童学习与发展指南中指出“结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能”如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色

10、加入同伴的游戏；对幼儿与别人分享玩具，图书等行为予以肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足；4当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突；5利用相关的图书、故事，结合幼儿的实际交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做；6幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。3教师可以通过用游戏的方式组织这些幼儿积极的融入集体中去。让被忽视幼儿体验同伴交往的乐趣，在游戏中，发挥主动性。让孩子们都能在愉快的氛围中成长。这样增强了孩子的自信心，让孩子更好的融入到幼儿园这个大家庭中。消除他

11、们的不良情绪。4发挥教育的作用，做一个幼儿喜爱的老师。用自己的耐心，爱心，责任心，去公平的对待每一个幼儿，对被忽视幼儿给予适当的帮助，在提高他们各方面生活技能的同时，更多的关注他们的内心世界。让被忽视的幼儿感受这种关怀，身心和谐发展。5提高对被忽视幼儿兴趣爱好的培养。兴趣是孩子最好的老师。作为教师应该多了解这些幼儿的喜好，教师要细心的观察被忽视的幼儿在哪些方面是富有天分的。有针对性的进行教育并进行指导。当幼儿有了自己的兴趣爱好，对自己有更深刻的了解，自信心也会逐步增强。对于还没有喜好的幼儿，教师可以在观察中逐渐培养，当孩子喜欢一个事物时，对它感兴趣时，教师多采用积极的言语表达。三 家园的配合1

12、作为家长，要积极的配合老师的工作。及时的向老师了解孩子在园的一些表现情况，和老师进行有效的沟通。如果在园的表现和在家的表现情况不一，应先找出原因并分析情况，根据不同的情况制定并选择不同的策略。以改善幼儿的社会交往。达到教育的一致性。2家长和老师都应该重视、关注被忽视的幼儿的成长。对他们给予关爱，进行正确的引导，为他们建立起一个自由、健康的学习生活环境，让孩子身心健康成长。参考文献：1浅谈被忽视幼儿的培养.豆丁网： .2关于父母的教养方式一般分为以下几种.互联网（百度学术）：.3 36岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）互联网（中国教育）：4何莉香，王琳瑛.让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究（j）学术期刊，2012. 5 36岁儿童学习与发展指南.互联网：.参照标准毕业论文的格式仔细修改。题目我已修改了，参考文献没有网站的格式，参照毕业论文的要求改。内容要有一定篇幅的明确的结论，你的文章中没有结论。提出问题 分析问题 解决问题 清清楚楚，明明确确。