日常行为规范 (2).doc

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1、日常行为规范教育教案一、晨间接待 ：1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。3. 与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。4. 观察幼儿能否自己挂好外套或换棉背心。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。二、游戏活动：1. 观察选择的活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注意保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。2. 在观察中逐步酝酿：交流的内容，操作台的摆放，交流时的位置，确保交流的顺利。3. 师生共同收整用玩具，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整齐等。三、生活活动：

2、1. 教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注意安全。2. 培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。四、学习活动：1. 认真做好活动前准备：熟记教案、背出教材、教学具的准备（要根据具体的活动内容作好相关准备）。2. 关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。3. 幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。4. 过程中注意动静交替，吸引孩子的注意力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。5. 注意培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。五、户外体锻：

3、1. 事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）2. 做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初带太阳帽。3. 保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。4. 观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、能力弱的幼儿。5. 引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。6. 操节活动中：有示范性：节奏准确，动作有力。适时提醒、纠正个别幼儿的动作。7. 集体游戏中：熟悉游戏的内容、组织形式与规则，准备好游戏器具。仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。8. 培养幼儿良好生活习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整齐、物归原处等。杨六、自由活动：1. 观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为吗。2. 可参与幼儿活动，进行个别沟通、交流。3. 提醒幼儿饮水。4活动结束后保管好自己或朋友的玩具。七、离园活动1. 开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况。2. 防止冒领。3. 做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，体弱幼儿。不可随意告状。4. 提醒幼儿不要遗漏物品，互道“再见”。