第四节科学探究：电流的热效应2.docx

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1、沪科版九年级物理教案第十六章 电流做功与电功率第四节科学探究：电流的热效应（第二课时） 道真自治县民族中学 李世昌 【教学目标】知识与技能：1、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。2、会用焦耳定律解决生活中的实际问题。过程与方法：通过教学培养学生运用焦耳定律解决一些简单实际问题的能力。情感态度价值观：通过对所学知识的应用，体会物理知识来源于生活，服务于社会的理念。使学生通过对英国物理学家焦耳的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。（在探究实验的基础上引出焦耳定律，理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。）【教学重点】理解焦耳定律。【教学难点】非纯电阻电路中，运用焦耳定律进行计

2、算电流产生的热量。【教学过程】创设美： 复习：电流产生的热效应与哪些因素有关？学生回答上节课探究的结论，教师进一步提出：电流流过导体产生的热量跟电流、电阻、通电时间究竟有怎样的关系呢？物理学家焦耳经过大量实验，科学总结出了其具体的定量关系，今天我们来学习焦耳定律的具体内容。发现美：学生自主学习，要求学生把“你学会了什么，有哪些疑问，”简要记录下来或作上标记，经历发现知识和问题的美的过程。展示美： 师生合作交流、生生互动，教师组织点拨、引导、归纳。三、焦耳定律：上节课我们探究出了电流产生的热量跟电流、电阻、通电时间有关，有何具体的关系呢？焦耳简介：焦耳定律是英国物理学家焦耳经过无数次实验探索总结

3、出来的。我们不仅要学习他发现的定律，而且要学习他的刻苦钻研的精神。（1）内容：电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。注意：“电流产生的热量Q与电流的平方I2成正比”的含义是：当I1=2I2时，Q1=4Q2 （2）公式：Q=I2Rt （3）单位：I安，R欧，t秒，Q焦。 （4）说明：焦耳定律是从实验中总结出来的规律，它适用于任何情况下的电热的计算。 四、理论推导： 焦耳定律是焦耳在大量实验基础上归纳总结得出来的规律，还需要理论上的支持，我们能不能通过理论来推导出焦耳定律的数学表达式呢？学生讨论推导。 电功当满足条件，电能 内能（电热）时，有QW （全

4、部转化） W=UIt，且U=IR Q=W=UIt=I2Rt Q=I2Rt通过理论推导，同样得出了焦耳定律的数学表达式，达到理论和实践的完美的统一。最后再让学生总结得出当电流通过导体做功全部转化为内能时热量的计算方法：Q = W ；Q = UIt ；Q = Pt；Q = UQ电荷量 ；Q = I2Rt；Q =（ U2/R） t五、引导学生运用本节课研究的结论解决实际问题。（1）分析讨论课文前面“？”中的两个问题。问题1：灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？问题2：假如在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著

5、发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。这又是为什么？（2）利用焦耳定律解决实际问题：连接电路用的导线应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？制作电炉子用的发热体应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？制作电扇电动机线圈的导线应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？ （3）再通过例题讨论可以用几种不同的方法求解电流通过导体产生的热量通过对实际问题的分析、讨论，材料的选择、及热量的不同计算方法的运用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。进一步加深学生对物理知识的理解。在教学中注重培养学生运用物理规律解决实际问题的能力，特别是让学生通过讨论，自

6、己得出结论。这样做，培养了学生的思维能力和分析问题的能力。升华美：课件展示问题，学生完成： 1、一个20的电阻，通过的电流为05 A，则2 min内该电阻上消耗J的电能，向外释放的热量为J 2、一个电阻通过02 A的电流时，5 min内电阻上产生了600 J的热量，则这个电阻的阻值为 3、电冰箱、电视机、电扇等用电器的后面分别装有铁片或制成空格状，这样做的目的是()A为了用电器的美观B为了防止用电器漏电C为了防止用电器聚集热量D为了节约用电器的制作材料 4、下列用电器中，属于利用电流的热效应工作的是()A电饭煲B洗衣机C电冰箱D电视机、 5、一只调温电熨斗标有“220 V 300 W”字样，该电熨斗正常工作10 min，求通过它的电流和放出的热量。 实现美：课后作业2、3、4实践美：小结本章知识点。 板书设计：第四节科学探究：电流的热效应（2） 二、焦耳定律 1、内容：（略） 2、公式：Q=I2R.t 3、单位：I安，R欧，t秒，Q焦。 4、说明：焦耳定律是从实验中总结出来的规律，它适用于任何情况下的电热的计算。 电功 当满足条件，电能 _内能（电热）时，有QW （全部转化） W=UIt，且U=IR Q=W=UIt=I2R.t