窗口灵动着我.doc

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1、 窗口灵动着我（随县淮河镇中心学校 王萃） 作为一名乡村教师，对外面的世界知之甚少，也曾渴望名师的专业引领，可身在农村，学习的机会少之又少。自从网络开通，我的教学有了很多便利，我的学习也有了崭新的平台，我的世界有了灵动的窗口。 浏览随县教育网本土同行的美文，学习教学的锦囊妙计，分享教学的感人故事。“教育札记”之窗，唐镇小学徐敏老师的分组之美让我学习到了她帮助学生建立团结的概念和合作的精神，让学生珍惜小组“荣誉之美”，形成成员间的“合作之美”“帮助之美”，教会学生发现别人身上的闪耀点，在学习知识的同时，成为社会所需要的一个善良的人、一个开朗的人、一个能为他人服务的人、一个能提升自我的人。 “新教

2、育实验”之窗中厉山三中的汪碧涛老师在执著的行动中,朝向完美“把教室比作浓缩版的学校”更让我心动。他告诉一所学校的品质，很大程度上是由一间间教室的品质决定的。完美教室是体现一个学校独特的校园文化、完备的道德体系、高效的课堂模式、师生共同成长的精彩的地方。在缔造完美教室的过程中，他从“打造班级文化 滋润生命色彩”“ 构筑理想课堂 享受生命情趣” “落实常规活动，构建理想课堂” “建立卓越课程 关注生命成长”精心实践，通过“ 一本书加一本书再加一本书来改变一名学生，一间教室加一间教室再加一间教室来改变一所学校”，倡导作为缔造完美教室的老师们，既像古老的农民那样朴素地对待教育，又要像一个现代的艺术家那

3、样充满诗意的编织教育，过有故事的生活，书写生命传奇。 还有 “教研动态 ”窗口展示的随县教育人探讨教科研发展之路迈出的稳健步伐。其中湖北省优质课一等奖获得者李周维老师主讲的恐龙无处不在，智慧、大气、淡定、从容，他运筹帷幄，表现出超常的课堂驾驭能力和深厚的教学功底。他鼓励学生积极地发现问题、提出问题。学生由“不敢说”到“我要说”，再到“抢着说”，生生之间、师生之间相互质疑、相互解惑，课堂上充满了笑声、掌声、质疑声，学生的脸上都洋溢着自主学习所带来的喜悦。 因为选择了教师，选择了上网读书，这扇灵动的窗口让我平凡而又幸福的一生，演绎着绿叶映红花的绝唱，彰显着生命的别样精彩。 生活中，经常上网揣摩别人

4、的课堂实录和PPT课件，融会贯通之后，我的课堂充满灵气，似乎变成两座园子:一座是田园，教给学生知识的积累和运用；另一座是花园，像蝴蝶带领学生欣赏风花雪月和小桥流水，在花丛中翩翩起舞，享受生活幸福，承担社会责任 阅读名师在线心灵写诗李镇西班主任工作日记！扉页的与青春同行：“与青春同行使我的心永远年轻；因为我是语文教师，这使我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。” 读着，想着，不由得在心里产生一种冲动：要试着写一写，把自己的文章发在网上！我开始把自己在教学中的做法、生活上的灵感，诉诸笔尖，上传到网上。尽管不够深刻，没想到竞挂在了湖北教育信息中国教育新闻网湖

5、北地方频道网上。随州日报中学语文湖北教育新班主任偶尔也有我写的教学科研浅见，多次参加省市级征文获奖，甚至还获得2013年随县“教育信息宣传先进工作者”的称号。自此，我就经常打开网络窗口：阅读、写作，交流。有辛苦，也有享受；有失望，也有收获。随着时间的推移，似乎感觉自己越来越离不开这种让人充满幸福与灵秀的读写生活了。 周末的午后，绿茶一杯，香气氤氲里，打开网络，每读到好文章，如同听到一声声擂鼓，一遍遍呐喊，唤醒我诲人不倦，以德立身，严谨笃学，与时俱进的责任感，激发我无悔三尺讲台，奉献教育事业的人生追求网络阅读，本想收获一片枫叶，却拥有整片枫林；本想收获一朵浪花，却拥有整个海洋；本想收获一缕阳光，却拥有整片蔚蓝的晴空。 此刻，春风和煦，窗外，鸟鸣啾啾；室内，书香扑面！谁说不是人生一景呢？（淮河镇中心学校 王萃）