第二次集中汇报马静.docx

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1、第二次集中汇报方正县第一学校 马静在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些使我对教育与新课程又有了一个新的认识。远程研修开阔了我的眼界，是我思考问题能站在更高的境界。心中的困惑，教学中的疑难都在网络平台迎刃而解。聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。通过研修，我发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于形成自己的教学风格有了新认识和感悟。一认识和观念的提升 通过本次研读名师的文章、论文，让

2、我从中看到了名师的成长过程，也看到了名师对新课程不遗余力的研究和创新，他们先进的教育理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中；从教十七年了，从未离开过课堂，随着年龄的增长，少了激情，多了懒惰；少了动脑，弱了研究，只是按部就班上课，尽职尽责完成了本职工作。这次学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。名师先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。从中也让我明白了语文教学的实质。解读文本回归真实，语文教学重点放在语言文字本身，带领学生读文体会、揣摩品味，让学生在文字中体会语言的精美，领悟

3、真实的情感。语文课要以“学”为主，名师们一直在强调“以学定教，顺学而导”。要记住是学生在学习，没有学生的学，就没有我们的教。多年来，我们总是教不好学生，真是由于我们一直只在乎我们怎样教，却忽略了学生怎样的学，我们总是把学生的思维引向我们预设好的线路上去，扼杀了学生的思考和判断，让学生的精彩早早地消失殆尽，进而平庸平凡。名师们却用他们的教学告诉我们，学生是学习的主人，我们是为学生服务的。倡导“自然地朗读”语文课就是语言文字的学习和训练，离开了朗朗读书声的课堂也就谈不上是语文课了。从某种意义上讲，朗读比讲解更重要，所以也有人说：“朗读法是语文教学的安身立命之法。”语文课要回归简单、平实。聆听了大师

4、的语文课，我们看到的不是课改的华丽转身，看到的是语文“洗尽铅华见本色”的自然美、生态美，在轻松自然的教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。二我的反思与教学特色在学习中我享受着大师们独特迥异的教学风格，感受着他们细致入微的人文情怀，一道又一道的大餐带给我们视觉和听觉的享受，也让我们的精神和思想得以洗涤。名师们何以有名师的风采？留给我的是无数的思考，他们有三十出头的青年，也有花甲古稀的老者，但共同的是有勤奋的钻研、不懈的追求，换来的也都是广博的学识和悲悯的情怀。生而为人，学而成师，看过他们，我知道我还能怎样去做，“虽不能至，心向往之”，只要有这颗心，我想我就

5、会走得更远一些。1.重视语文习惯的养成。教育家叶圣陶曾语：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在教学中，我紧抓学生听、说、读、写的习惯不放松，练就了学生的语文基本功，授以其法，让学生学会质疑。2.培养学生质疑的能力。在课堂上，我时常让学生对课题、课文的重点段进行质疑。学生对质疑很感兴趣，气氛非常热烈。学生掌握了质疑的方法，在自学求知的过程中，达到了自问、自悟、自得的效果。这样的学习，具体而贴近生活，学习好像在不经意地进行，而不经意的学习却常常可以产生最好的效果。三、突出以读写能力为重点的整体训练 语文教学要提高效率，必须抓住学语文的本质所在，我进行了以培养学生读写能力为重点的整体

6、训练。其中特别强调让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我十分重视指导学生的课外阅读，并经常推荐一定数量的好作品给学生阅读，进行摘录，写心得体会。读、思、悟、写的整体训练既陶冶学生情感，又锤炼学生语言能力，扩大视野，让学生享受读书的乐趣。四、突出学生的自主学习 学生是学习的主人，我始终认为，如果课堂上没有学生积极参与的语文学习则课堂变成一潭死水，是没有任何生命力的。为此，学生能自己解决的问题决不包办代替，学生愿意讨论的话题教师决不一言堂，学生自主的语文实践机会决不放过。教师在教学中多一点耐心，少一点发火，多一点等待，少一些替代，教师放下身段和学生

7、一起研究问题，这样会使学生更信赖你，让师生关系更加和谐。五、做一名有魅力的语文教师。 苏联著名教育家马卡连柯认为，一个教师要有真才实学、有本领，才能吸引学生。因此教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。我本身喜欢读书看报，在平时教学时引经据典，谈笑风生，睿智幽默，才有激情语文，诗意语文。但我坚信，学无止境，只有不断修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生更加喜爱自己的学科。我未来的努力方向是做一个有魅力的语文老师是我终其一生的追求，有魅力的教师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。我知道，学无止境，只有不断修炼才能赢得学生的思想和心灵，才能赢得学生的喜爱。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，充分发挥骨干教师的引领作用。