给音乐插上翱翔的翅膀.doc

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1、给音乐插上翱翔的翅膀试谈多媒体在音乐课堂教学中的运用四川宣汉县胡家镇初级中学 李武术音乐不仅是一门科学，也是一门艺术。随着音乐课程改革新理念的推广，多媒体教学的使用和校园网络的建设。学生需要更新授课方式，需要身临其境，全方位地学习音乐，对学生来说，音乐课已不仅仅满足唱歌而已，而且越来越丰富，越全面了，它表现在启迪、唤醒、感染、陶冶和激励等教学效应上。运用多媒体给学生们创设一个充满音乐的环境，让他们愉快地去感受音乐，欣赏音乐，也就不容忽视，进一步改革和完善音乐课堂教学已势在必行。一、激活教材，提高音乐课堂教学效果。教学是一种思想的交流。学生学习音乐的兴趣是对形象具体、形式新颖的事物容易引起好奇。

2、在课堂上，运用多媒体教学手段，图文声像、一片生机，给音乐课注入了充分的兴趣与活力，为学生提供生动逼真的教学情境，充分调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官。使抽象的音乐理论形象化，虚拟的音乐形象具体化，复杂的音乐知识简单化。从而让枯燥的书本知识变为生动的教材，弥补过去音乐教学中看不见模不着的缺陷。例如在欣赏牧童短笛这首钢琴曲时，首先介绍歌曲内容，然后播放制作好的课件，在悠扬的乐曲声中，依次出现一幅幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，以及在草地上、溪水边快乐嬉戏的情景。同时制作好的提示性文字也同步显示在屏幕上，给学生提供了视觉和听觉方面的刺激，把乐曲欣赏环境变成画面与声音交相呼应的宽松

3、的学习场景，学生如闻其声，如见其人，大大激活了课堂的学习氛围，学生的审美体验被推向高潮，以达到“寓教于趣”使之“乐学”的目的。例如在讲民族乐器时，我利用录像技术，将各种乐器一览无余地展现在学生面前；还利用声画同步技术，让学生感受每一件乐器的发音特点和效果，视觉能力和听觉能力互补结合，增加了学生分辨和记忆能力。与此同时，避免了教师费时费力空谈乐器的形状、音色以及学生对知识点死记硬背的现象。抽象的教学内容由于多媒体的介入而“改头换面”，合理恰当地重视了试听的体验结合而使难点更加容易解决。学生带着愉快的心情，积极主动地参与到学习中来。二、引情激趣，实现音乐课的德育功能。兴趣是最好的老师，没有兴趣，从

4、何谈及德育。德育教育是素质教育的核心，应常抓不懈地贯穿于各科教学中。因此，音乐课在传播知识、培养能力的同时，还肩负着对学生进行思想品德教育的任务。充分利用多媒体声、形、光、色的优势，制作与教学内容相关的课件，就能使德育内容生动活泼，学生在感受音乐、走进音乐的同时，以润物细无声的方式来陶冶情操、净化心灵，潜移默化中对学生进行德育。例如在长征组歌这部作品中，学生对长征的艰苦和红军战士的英雄气慨很难深刻体会到。我就从影视中精心剪辑一幅幅表现红军强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地的画面，制成课件让学生欣赏。当耳旁想起长征组歌充满激情的战斗乐章时，画面出现了硝烟弥漫的战场，学生融入一个由声、形、光、

5、色等凝成的音乐氛围中，整个心灵受到震撼。乐曲的旋律连同一幅幅悲壮的场面，印入学生心灵深处，向先辈学习的情感油然而生，情感体验被推向高潮。无形中把德育内容化为自己的理念，把德育教育外化为自己的行动。只有把音乐形象中崇高思想揭示出来，音乐对学生才真正有意义、有价值。三、优化教学，促进音乐课的审美教育。在教学活动中，学生多以形象思维为主，对任何事物都感到新鲜。因而在课堂上，充分利用他们灵巧的形体，自然、圆润的嗓音，通过观看动画、视听、律动、绘画、剪贴、游戏、情景表演等相结合，进行直观教学，激发和培养同学们的审美能力，并较好地运用多媒体，开发音乐的感知力、想象力、创造力、体验音乐的美好。同时，采用CA

6、I动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换、播放速度的快慢等手段，利用CAI容量大、速度快、直观性强的优势，不仅把学生难懂的知识直观地显示出来，而且具有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构、审美体验、优化提高教学效益，还可以摒弃落后的教学方法，突破创新，以扩大补充知识容量。如在教学黄河大合唱的第七首保卫黄河时，我通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律、节奏、力度等的变化中，身临其境地感受到磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美，就会更加热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好的生活和未来而奋斗。又如教学丰收锣鼓第一乐段主题时，把事先编辑好的音乐，第一遍采用原速播放，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓喜庆丰收的欢腾场面。第二遍，采用放慢速度播放，学生听完后欢快喜庆的情绪没有了，乐曲居然变得面目全非，不但没有欢快，而且听上去很不是滋味，有种不舒服的感觉。总之，多媒体网络的特点是多样性的，用它作为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识，实现资源的共享，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在课改下的音乐教学实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在我们的教学中发挥更大更积极的作用。