第11单元检测案.docx

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1、“扫一室”与“扫天下”学案班级 姓名 【知识链接】陈蕃：字仲举，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，为官清正廉洁，刚正不阿，被称为“不畏强御陈仲举”。【自主预习】 认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。再读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。），完成后想想课文讲了一件什么事？练习有感情地朗读课文，想一想“扫一室”和“扫天下”的特别含义。用横线画出文中的反问句，体会反问句的表达效果。【预习自测】 （1）给下列加点字加上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）寒 暄 蜘蛛网 肮脏 不 禁 垃 圾

2、 （ ） （ ） （ ）污 浊 皱 眉 懒 散()比一比，再组词。喧 ( ) 遭（ ） 浊（ ） 烈（ ）渲 ( ) 糟（ ） 茧（ ） 裂（ ）暄（ ） 槽（ ） 蚀（ ） 咧（ ）（）写出下面句子中带括号词语的近义词。有一天，一位叫薛勤的人来（拜访）陈蕃的父亲。 （ ）陈蕃见客人到来，就从自己的书房里走出来（接待）。（ ）陈蕃对薛勤的问话（满不在乎）。 （ ）（）课文主要讲了一件什么事？请用简短的一句话写下来。 我的疑问或发现：请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的问题写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。 “扫一室”与“扫天下”检测案一、 读拼音，写词语。ln sn hn

3、 xun zh zh ng zng b jn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）l j wng lu w zhu zhu mi bi fng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zh cn go yun l zhq zhung mn b zi h（ ） （ ） （ ）二、 用恰当的关联词填空。1、他志存高远，喜好读书，（ ）生活却很懒散，（ ）自己的书房都很多少打扫。2、薛勤（ ）和他寒暄，（ ）随意地走进了陈蕃的书房。3、你（ ）一间小小的屋子都不扫，（ ）怎么去扫天下呢？三、把下面的反问句改为陈述句，体会其表达效果。（1）大丈夫活在世上，要干的事轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不

4、平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？ （2）此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？ （3）年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 三、 课文回音壁。1、“扫一室”与“扫天下”里讲的故事发生在（ ）时期，故事中“一屋不扫”的年轻人叫（ ），他父亲的朋友叫（ ），“扫一室”指的是（ ），“扫天下”说的是（ ）。这个故事告诫我们（ ）。 2、学习了本文，你怎么看待大事与小事呢？把自己的想法写下来。 五、对照课文读一读。一屋不扫何以扫天下? 后汉书陈蕃传东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天下事，

5、安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？” 六、课外积累。不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。 （春秋）荀子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国）刘备 “三颗纽扣”的房子学案 班级： 姓名： 自主预习 1、默读课文，尝试理清故事发展的顺序和故事情节。 2、通过读课文，找到文章的中心句，初步领悟概括课文中心意思的句子。 3、将童话故事讲给家人听。4、查找作者的资料，整理并记录。能力检测1. 给课后生字组两个好词。待（ ）（ ） 臣 （ ）（ ） 纽 （ ）（ ）谋（ ）（ ） 呻 （ ）（ ） 钉 （ ）（ ）仆（ ）（ ） 鞠 （ ）（ ） 漆 （ ）（ ）雷 （ ）（

6、 ） 膝 （ ）（ ） 拳 （ ）（ ）2. 我能给划横线的字准确注音。 谋划（ ） 膝盖（ ） 呻吟（ ） 大臣（ ） 3. 下列多音字我能准确辨析并运用。 待 di（ ） di（ ） 间jin( ) jin( )钉dng( ) dng( )正确注音：小明发现桌子坏了，就找了几根钉（ ）子，悄悄地把它钉（ ）好了。4将下列词语抄写两遍，比比谁写得漂亮。 干脆 可怜 沉思 接二连三 来者不拒 痛苦呻吟 周游全国 5. 课外积累。有关爱心的词语： 春风送暖 大爱无言 仁心仁术 爱心如林 形容心胸宽广的词语： 海纳百川，有容乃大 宽大为怀 虚怀若谷 6.默读课文找出中心句并抄写下来。 “三颗纽扣”

7、的房子检测案 一、 读拼音，规范写出汉字。 chu zi bo zi fn f p ren （ ） （ ） （ ） （ ） li zh b j ji r lin sn （ ） （ ） 二、 我能正确区分下列生字。待 （ ） 谋 （ ） 仆（ ） 鞠（ ） 侍 （ ） 煤 （ ） 朴 （ ） 掬（ ）呻 （ ） 纽 （ ） 钉 （ ） 漆（ ）申 （ ） 钮 （ ） 盯 （ ） 膝（ ）二、 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 接二连三（ ）干脆（ ） 尽力（ ）堵塞（ ） 反义词 陌生（ ） 不幸（ ）明白（ ）沉重-（ ） 三、 读读课文，填空。“三颗纽扣”的房子是一篇 童话。它记叙了

8、木匠“三颗纽扣”做了一件很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上，遇上了 、 ，前来求助避雨的人 ，他 。国王受到启发，决定放弃王位，拉着小房子 ，尽力 。这篇童话告诉人们一个深刻的道理： 。四、按要求写句子。1.下午上课了，同学们一个个继续走进教室。（修改病句） 2. 请用“来者不拒”说一句话。 3.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。（修改病句 ） 4. 在这次比赛中，他取得了优异的成就。 （修改病句） 六、 重点文段阅读。 “我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣深思地说。 国王陛下也沉思起来。“看来问题不在于小房子，而在于心。”他最后说。“心？”“人的心只有拳头那么大，

9、可一个好人的心容得下全世界的人。这些睡觉的人都是谁呀？”国王问道。 1.“看来问题不在于小房子，而在于心。”这句话你是怎样理解的？ 2. 为什么说：“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”？ 井底之蛙 学案 班级 姓名 一、预习指南1、 初读时我要把拿不准的字注上拼音，多读几遍。窟窿（ ）倚（ ）十年九涝（ ）瞠目结舌（ ）跳跃（ ）渺小（ ）2、 我能理清课文脉络（1） 分段并概括大意。 （2）整体感知课文写的是什么？3、 我会围绕问题阅读，勾画出重点句品读。井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己很渺小”呢？4、 我还会把自己弄不懂的问题记下来，准备在课堂上与同学们交流呢!

10、 二、预习检测1、给本课生字组词倦（ ）（ ） 窟（ ）（ ） 窿（ ）（ ）倚（ ）（ ） 迈（ ）（ ） 涝（ ）（ ）瞠（ ）（ ） 渺（ ）（ ） 耀（ ）（ ）跃（ ）（ ） 杆（ ）（ ） 适（ ）（ ）移（ ）（ ） 增（ ）（ ） 减（ ）（ ）二、 给多音字注音并组词 没（ ）（ ） 没（ ）（ ） 杆（ ）（ ） 杆（ ）（ ） 三、我会抄写本课好词。夸耀 疲倦 窟窿 安然 浸没 环顾 邀请 旱涝 推移 瞠目结舌 四、我会运用多方法理解词语。疲倦： 邀请： 渺小： 瞠目结舌： 千里之遥： 千仞之高： 涝： 井底之蛙检测案 班级 姓名一、看拼音，写汉字。 ku yo ln g

11、n sh shi zng jin chng m ji sh ( ) （ ） （ ） （ ) （ ）二、字典是我们的好朋友，你能熟练运用他吗？ “缘”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；有以下几种解释：缘故；缘分；沿着；边。根据词义给加点的字选择正确的解释。填上序号。 攀缘（ ） 缘由（ ） 边缘（ ）三、妙手回春。（修改病句，句意不变） 1.我们的语文老师有四十多岁左右。 2.全体师生和学生一起去看电影。 3.公园里盛开着五彩缤纷、五颜六色的花。 四、写出下列词语近义词夸耀（ ） 尽情（ ） 疲倦 （ ） 环顾（ ） 景观（ ） 浸没（ ） 推移（ ） 渺小 （ ）舒适（ ）五、根据课文内容填空 1、夫千里之远，（ ）；千仞之高，（ ）。禹之时十年九潦，（ ）；汤之时八年七旱，（ ）。夫不为顷久推移，（ ），（ ）。 2、青蛙住在（ ）的井里，鳖住在（ ），青蛙开始（ ）自己的住处，鳖向青蛙讲述了（ ），青蛙听后（ ） 觉得自己非常（ ）。 学了井底之蛙 这篇课文，我明白了一个道理：