数学卷面质量分析(1).doc

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1、小学三年级数学测试质量分析本次三年级数学单元考试试题难度适中，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力。下面我根据本次考试的情况进行具体分析。测试情况：三年二班35人，参考率100%，平均分90.2分，其中优秀14人，良好16人，及格5人。 一、填空题。本题正确率较高，学生基本上都能在掌握进率的基础上，正确填空，只有四五个学生进率掌握的不扎实，丢了一些分，对他们还要加强辅导。二、判断题，该题是得分比率最高的一题，5小题最在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断。对于钟表的知

2、识还有待加强。三、四、计算题。口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，忘写得数的学生也不少。今后要重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。通过一些练习，提高学生计算的速度和准确性。第五题，列式计算个别学生做的不好，对加减法各部分的关系理解的不够透彻。特别是对求减数时，不知道怎么做，失了一些分。今后要让学生在理解加减法的关系基础上，多做一些习题，以提高学生的计算能力和理解能力。六、解决问题。第1、题错误较少，对这题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这三个问题。由于这三问有一定的关联性，所以

3、每一步的计算至关重要，不允许出现错误，以免牵连到下面的题。只有几个同学失了一些分。第2题是一道估算题，学生在解决问题的方法上还有待提高，个别学生还不能合理地选择解决问题的方法，还有待辅导，提高他们的分析能力。反思和建议：1、加强基础知识的教学，特别是计算能力的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。2、联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教

4、学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。5、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度,以便更好地提高学生的成绩。