制作教学多媒体课件的技巧与方法.doc

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1、制作教学多媒体课件的技巧与方法理化生教研组教学过程当中涉及很多实验和探究性内容，如何在日常教学中把学生不易理解、不易发现的实验现象用视频，图片，音频的方式展示出来，帮助学生最好更快的消化吸收，教师上课也更加轻松，容易掌控课堂，制作多媒体课件是一条捷径。 通用制作软件：POWERPOINT 制作时的要求：制作课件不是随便拿一些图片、文字资料、音像材料组合到一起就行了，而是要经过精心的选题、搜集整理加工素材、认真编写脚本，然后再制作成课件，才能应用于教学。如果您设计的幻灯片杂乱无章、文本过多，不美观，那么就不能组成一个吸引人的演示来传递信息。1、选题选题是创作课件关键一步。不是每个单元或每一个课时

2、的内容都适用于制作课件，正确选题是十分重要的。在选题时要充分考虑以下几点：（）充分考虑效益课件制作应考虑效益，对于那些用常规教学方法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力和时间来制作课件。（）注意内容形式的统一课件应该是用来突出一堂课的重点，突破一堂课的难点，对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决不能为有课件而制作课件，决不能因为为了体现使用了多媒体教学手段而使用课件教学。（）切忌书本的单纯照搬多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要利于学生的学。要充分发挥多媒体的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”，变“人

3、灌”为“机灌”，仍然因循“填鸭式教学”。所以在选题时要注意以下几点： 选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。 能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学情景、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。 2、准备素材制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。因此在制作课件时要根据课堂教学内容的特点，精心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，有效调动和充分发挥学生学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。首先要围绕主题选资料。制作课件前要注意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料

4、，然后按照脚本的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，对于有些素材还要进行适当的加工，这样才能达到突出主题的效果，才能适合自己的课件需求。其次，要针对多媒体资料的特点选资料。多媒体资料的形式很多，音像资料真实感人，图表资料直观明了，Flash动画形象生动。我们在选择素材时要根据各种多媒体资料的特点，再结合课件主题选择适合的素材，不能信手拈来就用。3、要容易操作所谓容易操作，我以为应该包括两层含义：一是便于师生上课时使用，要一目了然。二是要便于修改，以适应不同教学风格、不同教学思路的教师，不同班级、不同层次的学生使用。为便于教学，课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。我们都知道，

5、制作课件要花费大量的精力。若能直接采用现成的课件或对原有课件作少量修改就能为己所用，必将节省大量人力。但是使用别人制作的课件来上课，是很别扭的，不同的人有不同的教学思路和教学风格，溶于课件中的思想、思路、表现方式、体系结构和技巧运用可能与自己的风格相去甚远，同时教学对象也存在着一定的差异，课件的弊端就暴露出来了。因此，使用千篇一律的课件上课，达不到应有的教学效果。制作的课件是应该稍加改造就可以为其他教师所用，这一方面可以节约大量的人力、物力和时间，另一方面又使课件具有较强的适应性，可以满足不同风格、不同思路的教师和不同层次的学生的要求。4、合理安排信息量 作为教师在进行教学设计时要充分利用认知

6、学习和教学设计理论，根据教学内容和教学目的的需求，适当运用多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生，让他们理解，让他们思考，让他们交流，让他们质疑充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，让他们有创造性的学习，开发学生的智力，拓展学生思维的空间，从而达到培养学生素质的目的。多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在一定程度上还能达到模拟真实的效果。我们在运用多媒体教学时，不能过分依赖这种手段，认为多媒体如此精彩，学生好奇心又强，看总比讲印象深、效果好，就罗列堆砌大量的图片、

7、录像或动画资料。结果学生囫囵吞枣，教师、学生被课件牵着鼻子走，反而影响了教学效果。因此，在制作课件时，对于图片、录像或动画资料，要做到精挑细选，适合教学主题的才用，并且要用到恰到好处，不适合主题的坚决舍掉，不能把整个教学过程相当于浏览图片，观看“录像剪辑”，欣赏“动画片”，学生听着热闹却不知说些啥，看着华丽却不知想些啥，影响了课堂教学效果。多媒体教学只能是教学的一种辅助手段，是一种形式，而不是我们的教学目的。我们教学的目的是要传授知识，培养学生的素质， 因此在学科教学过程中要有效组织信息资源，提供适度的信息量，在突破教学难点、突出教学重点、扩大视野的同时，要让教师自主地教学、让学生在教师的指导

8、下自主地对信息进行加工，切忌盲目、随意地运用多媒体教学，甚至本末倒置。5、保持简洁幻灯片本身从来不是演示的主角。（谁是主角？你？当然，观众才是主角。）观众倾听、感受或接受您传达的信息。不要让幻灯片喧宾夺主，所以它们不必过于繁杂或充满图片、图表、动画、声音，您的幻灯片应力求简洁。您的幻灯片应该留有大量的空白空间，或实体周围的空间。不要被迫用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。幻灯片上的混乱越少，它提供的视觉信息就越直观。6、播放幻灯片时应注意的问题（1）在播放前一定要熟悉自己的教学设计思路，要弄清楚在什么环节该做什么，同时还要熟悉幻灯片的播放操作。（2）在教学过程中，有时

9、观看了部分幻灯片后要让学生注意其它的环节，为了不让学生再把注意力放在幻灯片上，往往需要隐藏幻灯片。这时可以按一下快捷键“B”，就可以显示黑屏，要重新播放再按“B”键。（3）注意教学节奏要适当，切忌“走马观花”多媒体引入课堂后，学生的主体性变得更为突出，但不可由此而淡化了教师的主导作用。由于多媒体课件呈现信息的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学的速度，忽视与学生思维节奏合拍。因此，教学前教师要认真研究课堂中要使用的课件，做到心中有数;课堂教学过程中教师要发挥自身的主导作用，善于控制教学节奏，何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，避免课堂教学节奏过快，变成了“走马观花

10、”式的教学。视频剪辑合并及转换格式的方法：通用软件：格式工厂 格式工厂视频格式转换1、首先在电脑中下载安装格式工厂，首先我们要打开格式工厂主界面，然后选择需要转换的视频格式。格式化工厂软件界面比如说我们要将某其它格式的视频转换成MP4格式的，那么只要点击MP4图标即可然后就会出来转换的操作设置界面了。如下图所示：选择需要将视频转换成的格式2、这里我们点击输出配置，在这里有很多选项可以选择视频的质量和大小、字母、背景音乐等，要求比较多的朋友可以设置一下，要求不是很多的话，看看直接确定就行，直接确定的属于默认设置。输出视频设置3、转换单个文件就选择添加文件，多个文件就选择添加文件夹来添加我们需要的视频文件，如下图：选择需要转换的视频文件添加完之后，如果想截取视频片段的话，我们只要双击文件即可，如果不用的话直接确定即可。格式化工厂转换视频还支持截取视频段4、都搞定之后，我们点击开始按钮即可，就会开始转换了，然后在转换状态栏会出现进度条，方便我们查看。转换状态显示完成之后，我们点击界面的输出文件夹就可以找到转换完成的视频了，这就大功告成了。最后输出视频即可成功转换视频格式了视频合并