奥林匹克风4.doc

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1、课题：奥林匹克风教材简析：本单元围绕“奥林匹克风”展开，着重选择了表达奥运之情及和奥运相关的内容。2001年北京奥运会成功举办，全世界看到了一个璀璨的中国。本课则侧重两首奥运歌曲，歌曲奥林匹克风传递出人们盼望北京奥运会成功举办的喜悦、激动的心情，表达了在奥林匹克旗帜下，全球人民的和平友爱之情。歌曲融入了流行音乐的元素，一些节奏比较难把握，音区也比较高，所以要引导学生用饱满的情绪来演唱。体会歌曲从歌词节奏旋律等不同方面传递的喜悦之情。歌曲Hand In Hand洋溢着满腔的热情，采用领唱合唱的演唱形式，唱出了全世界人民“手拉手”促进团结与和平的共同心声。整个课时的内容围绕“奥林匹克运动会”传递着

2、奥林匹克精神，传递了友谊和真情，感受那份激情与喜悦。教学目标：一用饱满的情绪，正确的演唱方法演唱奥林匹克风注意歌曲旋律的走向，感受作品从旋律节奏歌词等不同方面传递的喜悦之情与激动的心情。可采用领唱合唱的形式练习歌曲。二欣赏Hand In Hand。感受歌曲洋溢的满腔激情，了解歌曲的思想内涵，试着用英文演唱歌曲。重点难点：一重点：用正确的方法演唱歌曲，感受奥林匹克精神，感受歌曲所要传递的激情与全世界人民向往和平友谊的美好心情。并用歌声表达出来。二难点：奥林匹克风歌曲的情绪及“是条中国龙”这句话的节奏比较难，音区较高。教学准备：钢琴课件多媒体设备打击乐器（摇铃手鼓等）教学过程：一组织教学：听歌曲北

3、京欢迎你进教室。导入：师：同学们，刚刚听到的这首歌曲叫什么名字？生：北京欢迎你。师：歌曲是因为什么事情创作的？生：2008年北京奥运会。（播放奥运会的一些图片）师：2008年我们举办了第29届奥运会，这是我们国家非常重大的事情，那么，你们知道申奥成功是那一年吗？生：2001年7月13日。（播放申奥时的一些图片）师：从2001年开始，我们国家就一直在为2008年北京奥运会做准备，中间有许多音乐爱好者作曲家来创作歌曲迎接奥运会，刚刚我们听到的就是其中一首，当然，还有很多优秀好听的作品，今天我们就来学习一首奥运歌曲奥林匹克风。二学唱歌曲 1听录音奥林匹克风感受音乐传递的情感，听后回答：歌曲表达了怎样

4、的情感？生：（激动的，热情的，盼望奥运会召开）师：好，那我们就带着和作者一样的心情来学唱这首歌曲。2教唱歌曲奥林匹克风 可拿出歌曲的前两句，让学生跟琴视唱歌谱，体会歌曲旋律的走向及节奏的特点，感受音乐要素对歌曲情绪所起的作用。“是条中国龙”这句节奏型比较难，可单独拿出来，先做一个说唱练习。（1） 首先让学生按照歌曲的节奏，把这句话念出来，边念、手中边打拍子，正确念出节奏。（2） 这里音区较高，让学生学习用假声演唱，教师先做示范，学生进行模仿，用一个字母a 来寻找声音的位置。注意要轻声演唱。（3） 节奏型掌握好了，把这句话加上歌词和旋律，运用刚刚学过的假声演唱方法演唱出来，并感受流行歌曲的节奏及

5、旋律的特点。（4） 找找歌曲中还有没有切分节奏型，并引导学生准确的演唱。学习歌曲后可以先跟原声录音演唱，然后跟伴奏演唱，找几个同学领唱，全班合唱。3欣赏歌曲Hand In Hand（1） 师：全世界人类都在用自己的方式为奥运歌唱，每个国家在举办奥运会的时候都会有一首会歌，我们国家的是什么？生：我和你。师：今天我们来欣赏一首汉城奥运会的会歌，听听看与中国会歌的风格有什么不同。（2） 播放录音，学生跟录音轻声演唱。（3） 学生回答并完成黑板上的表格。师：歌词大意是什么？听懂了多少？生：（老师可做补充翻译）师：接下来我们也用试着用英文唱几句。三创作实践：1师：听赏了这几首奥运歌曲，同学们感觉奥林匹克

6、运动会传递的是什么精神？生：回答师：今天我们把这种热情再次运用到所学习的歌曲中，怎样加入打击乐器会给歌曲添彩，使歌曲更热烈。同学们来创编一下。（教师拿出打击乐器，示范乐器的演奏方法，教师可先在歌曲合适的地方加入打击乐器做示范，学生可进行模仿创编，没有拿到乐器的同学可以在合适的地方加入拍手。）2学生跟录音一边唱，一边进行演奏。四总结：奥运会举办了这么多届，不管在哪一个国家举办，这个国家的人民都为之骄傲。第29届奥运会成功举办也告诉了世界：中国正以更高更快更强的奥运精神阔步走向世界。板书：速度情绪语言我和你缓慢柔和深情中文英文Hang In Hang中速激昂有力英文练习：课下练熟歌曲，背唱歌词。收集奥运会举办前创作的其他迎奥运歌曲。