语言表达效果.pptx

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1、语言运用之句子变换前后的语言表达效果,细读慢品 立足语境 向语言深处漫溯,梳理试题 找出句子变换前后的差别 明确句子变换的几种方式,1,斟词酌句，细读慢品 体会句子变换前后的表达效果,2,立足语境 联系文本 条理全面 规范作答,3,学习 目标,19.文中画波浪线的句子可改写成:“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分),原文： 山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。,修改后： 山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。,【山东省2020年新高考模拟考题回顾（一）】,

2、句式 （短句长句） 换顺序（修饰成分的位置） 语体色彩 增删词语,1.通过审读题干，我们明确了什么信息？这对我们答题有什么作用？,2.通过比较改文与原文，我们发现哪些不同？请同学们完成以下表格。,通过上表，我们发现，不同之处正是造就表达效果不同的关键所在，所以明确这些不同之处的表达效果，许多问题就迎刃而解了。 3.明确变化是一方面，同时，划线句子是与上下文不可分割的一部分，所以回归语境，你还能发现什么？,不同之处 是造成表达效果不同的关键,【划线句中的山脚之色与上文的山腰之色和下文的山顶之色紧密联系，是文本不可分割的一部分，所以不管语体色彩还是句式排列，也应与上下文一致，切合语境。,济南的秋天

3、是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见

4、的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！,王惟佳,学生答案示例：,优点：不仅关注到了句式的变化，还注意到了作者的主观感受和个性体验。 问题：没有回归到语境中关注口语化语体风格的一致性。,模考题带给我们什么启示？,模考题呈现给我们句子发生变换的方式包括用词、句式、句子成分位置的变换和删减

5、。这些因素和文本的语境都会影响语言表达效果。那它们分别是怎么影响的？除了上述因素的变化还有什么因素会影响句子的表达效果？ 这需要我们平时多思考，多学习，多积累。,细心审题、规范答题，将思维过程准确、条理、清晰、全面的落实的卷面上，精准表达，是我们得高分的必备能力。,答案来源于文本，立足于语境，我们必须弄会这一道，读懂这一篇，以认真专注的态度回归语境、斟词酌句、细读慢品。,启示：（一）它在考我们什么？,高考模拟题在考什么？其实就是在考查字法、句法、章法，即分析两句话哪句能在选词、句式、音节、语气、语体和意境上更符合上下文语境；表达效果更好，即更能突出客观事物特点和作者主观感情。,（二）我们该怎么

6、应对？,考题回顾（二）：阅读下面的文字，完成题目。,原文： 这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。,改文： 这里有很多横着、顺着的、高点、矮点、长点、短点的岭，可是没有一条使人想起云横秦岭那种险句。,文中画波浪线的句子可改写成:“这里有很多横着、顺着的、高点、矮点、长点、短点的岭，可是没有一条使人想起云横秦岭那种险句。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4分),句式 （短句长句） 换顺序（修饰成分的位置 ） 语体色彩 增删词语,。,1.通过审读题干，我们明确了什么信息？这对我们答题有什么作用？,2

7、.通过比较改文与原文，我们发现哪些不同？请同学们完成以下表格。,不同之处 是造成表达效果不同的关键,3.划线句子是与上下文不可分割的一部分，所以回归语境，你还能发现什么？,大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦， 。 在阳光下，大片

8、青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗? 两山之间往往流动着清可见底的小河。 。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人的身上。,划线句中的“岭的确很多”与和下文的“多少条岭啊”互相照应，而岭的各种样态和“没有一条使人想起云横秦岭那种险句”不仅承接上文的大兴安岭与秦岭的“大不一样”，也与下文的“每条岭都是那么温柔”相照应，划线句是文本不可分割的一部分，所以语体色彩，也应与上下文一致，切合语境。,学生作答示例：,聂梦岩,存在问题： 1

9、.表达不够精准。没有点出是用“多个短句”的形式将岭的形态列出。 2.回答不够具体。岭的形态具体是什么？险峻还是可爱？没有点出来。 3.角度不够全面。没有点出句子中呈现出了作者的观察过程和对岭的主观感受。,参考答案： 原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼：（句式） 原文表达与上下文语境一致，“儿”更显口语化，描写更亲切。（语境 语体） 原文中符合坐车对旁边山岭感知的过程，同时凸显兴安岭的可亲可爱，与秦岭险峻形成对比。 （作者的主观体验、心理感受）,提示：作答时注意关注人的情感体验/心理感受、思维/感知过程,宗可瑞,上述题目中句子变换的方式与模考题是一致的，考查点也基本相同，而我

10、们做的试题又发生了哪些新变化？,考题回顾（三）文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）,原句： 在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？,改句： 在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。,句式/语气（疑问陈述） 修饰成分增删（语言风格） 修辞 人称,考察点更丰富了,。,1.通过审读题干，我们明确了什么信息？这对我们答题有什么作用？,2.通过比较改文与原文，我们发现哪些不同？请同学们完成以下

11、表格。,不同之处 是造成表达效果不同的关键,3.划线句子是与上下文不可分割的一部分，所以回归语境，你还能发现什么？,江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象， 。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自

12、然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？,划线句中的“在这一幅冬日农村的图上”与和下文的“洒上白雨”“加上一层淡得不成墨的背景”“再要点景致进去”“画上一圈暗示着灯光的月晕”等，都是将景致放在“冬日乡村图”这幅画面中来描摹的；每一处景致作者基本都用了修饰限定成分，“喧哗的”酒客，“乌篷”小船，划线句是文本不可分割的一部分，所以不管清新典雅的语言风格还是置身画中的情境，都是与上下文一脉相承，切合语境的。,参考答案： 1.原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”

13、，运用了比喻修辞，形象写出了白雨的细、密的特点；（修辞） 2.在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色彩感和画面感。（修饰成分、语境） 3.原句“你说还够不够悠闲？”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。（语气、人称）,学生答案示例：,滕子绚,同学们思考一下：第2点补充上“清新典雅的语言风格更加切合上下文语境”，第3点直接点出“运用你的第二人称更亲切，拉近与读者距离”会不会更好？,原文： 如果你是一个南方人你立即就明白了你不禁又要改变起世界观了那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是

14、秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗?,考题回顾（四） 文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置。”，其表达效果不如原文，为什么?(4分),参考答案： 原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；（句式语气） 原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。（人称 语境）,原文与改文的不同之处： 1.句式：反问句陈述句（语气改变） 2.人称：“你”“人们”,回归

15、语境,我们发现，以上题目中对句子表达效果的考查，都离不开回归语境。那么除了语体特征、语言风格、句子语气、人称变换需要观照语境，选文中的句子还会在什么方面会受到语境的影响？,考题回顾（五）文中画波浪线的句子可不可以改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”?为什么?(4分) 但是果子沟给我留下一个非常美的印象。 吉普车在山顶的公路上慢行着。公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。 ，但绿得不一样，浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马

16、，十分悠闲安然。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一个仙境。我到过很多地方， 。到了这儿，我蓦然想起这两个字，我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间,不同之处： 陈述对象变化：高山云杉 语序变化：高山在前云杉在前 句式：2个短句1个长句,回归语境,参考答案： 不可以。（明确观点态度）（阐释原因） 原句以“高山”为陈述对象，与上下文衔接更连贯；（立足语境 确定陈述对象） “迎面陡峭的高山上”在前，体现了由山谷到高山的观察点的变化。 （乘车途中人的感知过程）,学生答案示

17、例：,马骥,如果能在答出山峦特点的同时，点出作者乘车由山谷到高山观察点的变化会更好。,补充上“原文的句式结构更切合上下文语境”会不会更好？,提示： 1.陈述对象、语序和句式的选择与确定也要观照语境 2.再次注意作答时要关注人的情感体验/心理感受、思维/感知过程,通过梳理上述试题，我们发现，散文中的句子变换后，会影响语言效果的表达，那么在其他文体中呢？,请同学们完后下列表格，体会不同文体中，句子变换后的语言表达效果。,不同文体中句子的变换，都会影响语言效果的表达；而且不管是在什么文体中，都要关注表单效果中涉及的人的思维/感知过程、情感体验、心理变化，这也是模考题第二点答案带给我们的启示，也是我们

18、答题过程中经常忽略的点。,课堂小结,认真审题，思路在题干中,回归语境，答案在文本中,厚积薄发，知识牢记心中,规范作答，力求条理全面,课堂小结,语言策略与技能是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。 张开基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径,课堂小结,宗可瑞,马可,张博为,课后训练,加缪的鼠疫中，老战士朗贝尔加入了志愿队后，临时受命，被授予主持隔离室的工作。加缪为表现这名老战士的果敢和才干，用了这样一句话： 有多少人接受观察，他全了若指掌。他也熟知紧急撤离办法的每个细小环节，是他为突然显出疫病征兆的人而制定的。检疫隔离者注射血清后的反应数据，无不铭刻在他的头脑里。 如果老师把这句话改为“他对观察者的数量，发病者的撤离办法，隔离者注射血清后的反应数据，了如指掌” ，语义基本相同，但表达效果不如原文，为什么？,感谢聆听！,