部编版语文必修上册第三单元情景式默写测试.docx

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1、中学部编版语文必修上册第三单元情景式默写梦游天姥吟留别1.李白善于描写想象的世界，他描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”，令人叹为观止。2.由现实转入梦境的过渡句是“_，”。3.流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_，_”。4.以“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。5.用“月”烘托意境的句子是“_，_”。6.描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。7.描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_，_”。8.当不愿意低三下四

2、去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用诗中的名句“_，_”。来表明自己的态度。9.些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“_，_”。10.“_，_两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。11.梦游天姥吟留别中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：_，_。短歌行1.“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。2.“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。3.“_，_”被唐代文学家刘禹锡陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵”这一千

3、古名句。4.借用诗经中的诗句“_，_”，表达了自己对贤才的渴求。5.借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“_，_”。6.运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_，_。7.以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“_，_。”归园田居（其一）1.诗中透过“_，_”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。2.表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。3.用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_，_。”4.揭示陶渊明辞官归隐的主要原因“_， _。”5.用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“_，_”。6.用比喻手

4、法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦心情的句子是“_，_”。7.描写乡村中常见的句子是“_，_”。8.“_，_”两句描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。登高理解性默写1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，诗中对此进行直接描述的两句是：“ ， 。”2.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， 。”3.“_。”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“_”一句则直述自己身体不好还孤身登高。4.集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“_，_。”5.“_，_。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。6.“落叶”是秋的典型特征，“_，_”两

5、句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。7.从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的句子是：“ ， 。”8.写杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病，所以只好戒酒的句子是：“ ， 。”念奴娇赤壁怀古1.苏轼从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_”以婚事衬托其少年得意；“_”写其装束，表现了他的儒雅风度。2.“_，_”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。3.“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.表现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“_，_”。5.“_，_”两句写词人感慨人生的短暂，情不自禁将酒洒

6、在地上，以表示凭吊。6.下片，表达诗人旷达之情的句子是：， _。7.念奴娇赤壁怀古中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是 “_,_。永遇乐京口北固亭怀古1.在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。2.在永遇乐京口北固亭怀古中，词人起笔便抒发江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨的句子是：“_，_。”3.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中以“_，_”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。4.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“_，_”。5.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_

7、”两句描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却战败的耻辱。6.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“_，_”。声声慢1.写词人晚年愁苦心境的句子是“_，_，_”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。2.“_，_、_”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。3.“_，_”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。这是本词的主旨句。4.古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如声声慢中的“_，_、点点滴滴”用梧桐渲染了凄凉的气氛。5.“_,_,_”这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内

8、，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。琵琶行1.诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。2.描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：_，_。3.表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：_，_！4.以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：_，_。5.描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：_，_。6.描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：_，_。7.“_，_”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。8.写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_，_

9、”。9.写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_，_”。10.写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_，_”。11.“_，_”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。12.“_，_”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。13.借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“_，_”。14.琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“”，后文用“座中泣下谁最多”的疑问，将诗人与他人对比，一句“”尽显其悲伤凄切。15.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。琵琶行中“ ， ”两句表达

10、了这样的意思。16.“ ， ”两句借助对听者和江中月影的描写，侧面表现了琵琶乐的巨大魅力。17.“ ， ”两句用比喻的手法，描写琵琶曲由婉转流利，变得缓慢滞涩。18.“ ， ”两句呈现了琵琶女弹琵琶的几种手法和弹奏的曲目。南安国光中学2023届高一年语文必修上册第三单元情景式默写参考答案梦游天姥吟留别：1.霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车2.我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月3.且放白鹿青崖间须行即骑访名山4.半壁见海日空中闻天鸡5.湖月照我影送我至剡溪6.霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车7.谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼8.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜9.世间行乐亦如此古来万事东流水10.云青青兮欲雨水

11、澹澹兮生烟11.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜短歌行：1.山不厌高海不厌深2.明明如月何时可掇3.山不厌高海不厌深4.青青子衿悠悠我心5.周公吐哺天下归心 6.譬如朝露去日苦多7.周公吐哺 天下归心归园田居（其一）：1.户庭无尘杂虚室有余闲2.开荒南野际守拙归园田3.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 4.少无适俗韵 性本爱丘山5.暧暧远人村依依墟里烟 6.久在樊笼里复得返自然7.狗吠深巷中鸡鸣桑树颠8.榆柳荫后檐桃李罗堂前登高：1.万里悲秋常作客 百年多病独登台2.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯3.无边落木萧萧下百年多病独登台4.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回5.万里悲秋常作客百年多病独登台6.无边落木

12、萧萧下不尽长江滚滚来7.万里悲秋常作客百年多病独登台8.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯念奴娇赤壁怀古：1.小乔初嫁了羽扇纶巾2.谈笑间樯橹灰飞烟灭3.江山如画 一时多少豪杰4.谈笑间 樯橹灰飞烟灭5.人生如梦一尊还酹江月6.人生如梦一尊还酹江月7.多情应笑我早生华发。永遇乐京口北固亭怀古：1. 封狼居胥赢得仓皇北顾2.千古江山英雄无觅孙仲谋处2. 舞榭歌台风流总被雨打风吹去4.金戈铁马，气吞万里如虎5.佛狸祠下一片神鸦社鼓6.廉颇老矣，尚能饭否声声慢：1. 三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 2.梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 2. 这次第 怎一个愁字了得 4.梧桐更兼细雨 到黄昏 5.寻寻觅觅 冷

13、冷清清 凄凄惨惨戚戚 琵琶行理解性默写1.浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟2.千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面3.同是天涯沦落人相逢何必曾相识4.间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难5.醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月6.银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣7.五陵年少争缠头一曲红绡不知数8.转轴拨弦三两声未成曲调先有情9.春江花朝秋月夜往往取酒还独倾10.夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干11.东船西舫悄无言唯见江心秋月白12.嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘13.去来江口守空船绕船月明江水寒 14.满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿15.岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听16.东船西舫悄无言唯见江心秋月白17.间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难18.轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺第 6 页 共 页