《谁先迎来黎明》李强教学设计.docx

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1、谁先迎来黎明李强教学设计桐乡市实验小学教育集团振东小学李强李强桐乡市实验小学教育集团振东小学科学教师，小学高级职称，中共党员，市学科带头人。李强老师从教以来，努力学习，刻苦钻研，勤恳工作，不断提高教育教学水平，经过十多年的教学实践，形成了自己的教学风格。近年来，承担市级以上公开课和展示课十余节；曾获市优质课一等奖；曾被评为嘉兴市教改之星、嘉兴市优秀科技辅导员、市轻负高质先进个人；所带教研组曾被评为市优秀教研组一等奖、嘉兴市课程改革先进教研组。近年来主持了省级课题小学生科学概念转变的有效教学研究，主持的二个市级课题顺利结题；绝知此事要躬行等七篇论文案例发表于科学课等刊物；二十余篇论文在嘉兴市、桐

2、乡市论文评比中获奖。辅导学生参加科技创新大赛获得浙江省一等奖、嘉兴市头脑奥林匹克古典题一等奖。【学习内容】：教科版小学科学五年级下册【学习目标】1.知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；初步理解世界时区的来历，理解不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。2.通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。3.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作

3、精神。【学习重、难点】1.重点：搜集更多证据证明地球自转方向。2.难点：探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。【学习准备】小组准备：小地球仪一个、手电筒一只、白纸、记号笔。教师准备：大地球仪一个、课件、太阳灯一个、纸太阳一个。【学习过程】一、导入，理解“黎明”1同学们，你看到过黎明吗？你看到黎明大概是在什么时候？2你在哪里看到过黎明？二、研究谁先迎来黎明及地球自转方向1这些城市都能看到黎明，那么比如桐乡和乌鲁木齐这两个城市他们是同时迎来黎明还是有先后的？你觉得可能是哪一种情况？（出示有两地的地图）2我们是否可以把自己的想法用画一画或者写一写的方式记录下来，如果觉得有必要的

4、还可以把自己的想法做做模拟实验。3学生画一画，写一写，教师适当时候提醒：需要的材料在箱子里，可以自己去取。4交流实验结果。5教师小结：通过研究我们发现，地球自东向西自转的时候，乌鲁木齐先迎来黎明，当地球自西向东自转的时候，桐乡先迎来黎明。到底是谁先迎来黎明呢？我们能不能在生活中找到证据，来证明究竟是哪一种情况？讨论一下。6学生讨论，交流生活中的证据。7教师出示桐乡和乌鲁木齐两地迎来日出的时间，请学生观察，证明桐乡先迎来黎明，地球自西向东自转。三、用相对运动证明地球自转方向1通过我们自己的研究已经初步确定桐乡先迎来黎明，是因为地球的自转方向是自西向东的，你感觉到了地球在自西向东转吗？2我们看到的

5、太阳是如何运动的？3地球自西向东转，太阳却是东升西落的，这你又该怎么解释呢？4老师在上班的路上拍了一段视频，我们一起来看看，请大家关注窗外的树、房子，你能发现什么？5现在你能解释一下“为什么太阳不动，看起来却是自东向西运动”的呢？6我们想不想模拟一下太阳和地球的相对运动？7你是怎么转的？你看到太阳是怎么运动的？8太阳实际上是东升西落还是西升东落的？所以地球自转应该是怎样的？9非常好，我们用相对运动的办法再次证明了地球是自西向东自转的。掌声鼓励一下自己。四、研究世界时区1由于地球自西向东转，所以在地球东面的城市桐乡先迎来了黎明，那么桐乡第二天再次迎来黎明需要多少时间呢？2是啊，由于地球自转的周期

6、大约是24小时，为了旅行和计算方便，人们就把整个地球分成了24个时区，地球每转过一个时区就代表时间过去了一小时。就像这样。（教师出示课件：阳光照射地球分24时区图）3（多媒体出示平面图）球体剖开之后就变成一张平面图，我们称之为世界时区图，也能看出将整个地球就分成了几个时区？我们想不想进一步了解这张图如何使用呢？那么我们打开课本第几页，一起来阅读课本资料。4学生阅读课本资料，教师巡视。5读懂的同学来说说你对世界时区图的理解。6你能从中找出桐乡和乌鲁木齐的位置吗？它们分别位于哪个时区?他们相差了几个时区？也就是相差了几个小时？当我们上课的时候就是桐乡几点时，乌鲁木齐应该是几点呢？7英国的伦敦和我们相差几个时区？八个。时间上就和我们相差了几个小时？八个小时。现在是上午几点的时候，伦敦是几点呢？美国的纽约是几点呢？8这些地方迎来黎明的时间有先后，那么有没有可能两个地方同时迎来黎明呢？（讨论一下，）说说理由看。9由于地球自转，还会产生一些有趣的现象，我们下一节课继续研究。