Unit 5 Let's eat! Part A Let’s learn 教案.docx

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1、Unit 5 Lets eat Part A Lets learn 教学设计学情分析 三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、模仿等特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,三年级学生还有着极强的求知欲和表现欲。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、在学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝到成功的喜悦。另外,要尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近

2、生活的英语课外作业布置。在授课过程中应多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。教学目标1.能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg。2.能听懂Lets do里的指令性语言并做出相应的动作。3.教育学生要珍爱食物、合理膳食、不偏食、不挑食、多吃水果蔬菜。学时重点能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg并能在日常生活中应用。学时难点能听懂Lets do里的指令性语言并做出相应的动作。教学活动Step1WarmingupRevision1.Makeg

3、reetingswitheachother.2.教师播放Unit1Hello中的“Letschant”部分,学生有规律的吟唱。3.Letssing:Hello!【讲授】Step2Presentation1.利用故事three pigs让学生整体感知本节课所要学内容。2.教师利用准备好的单词图片讲授单词juice, egg, milk, bread。让学生通 过观看Lets learn 部分的动画来巩固所学单词,让学生理解Im hungry! Have some bread.3.lets do部分指令性语言Have some eggs、Have some juice、Eat some bread

4、、Drink some milk。(1)图片展示egg、an egg和some eggs 动作教授Have some eggs(2)同法教授juice和Have some juice(3)谜语方式教授bread和milk(4)动作教授Eat some bread和Drink some milk4.教师播放Lets talk 部分的电子课本,让学生观看Sarah和妈妈的对 话。让学生通过观看动画感知所学内容。5.反复播放Lets learn 部分的对话,让学生模仿对话。6.听lets do部分录音并跟读【设计意图】:通过观看动画、模仿对话、表演对话加强对语言环境的理解和对语言知识的掌握。Step

5、3Practice1. 抢读单词2.Lets chant:Have some eggs.3.游戏:Can you guess?4.游戏:Can you read?Step4ConsolidationAddactivities1.展示一些有关于中西方国家食物的图片并配以英语词汇,扩大学生知识面。2.展示非洲儿童饥饿图片并提问学生whatdoyouwanttosay?教育学生要养成珍爱食物养成,勤俭节约的好习惯。3.再现三只小猪故事,让学生自己认读,巩固所学。Step5SummingupHomework1.听Letslearn和Lets chant部分各3遍。2.用英语向家人介绍bread、jui

6、ce、milk、egg这四种食物。3.了解更多有关食物的英语名称和中西方早餐、餐具的不同。【评课稿】 上午听了陈老师的一节英语课,受益匪浅。她执教的是PEP三年级英语上册Unit5Letseat!PartAletslearn&letsdo本节课课堂很精彩,教学内容设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,教学方法灵活多样,学生的参与量很大,取得了不错的教学效果。从她那里学到不少导入新词、巩固操练单词和句型的方法。下面,我就这节课说一说我的个人体会.一、注重营造和谐融洽的课堂氛围老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑

7、面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了学生对知识的掌握和能力的发展,达到了较好的教学效果。二、激发兴趣、注重遵循学生的认知发展规律1、通过齐唱Hello歌既活跃了课堂气氛又激发了学生的学习兴趣,一下子课堂就热闹了起来。2、旧知引入新知。课堂伊始,通过复习第一单元的letschant复习了单词Have的用法,为本节课学习句型Havesome.做了准备。新旧知相联结,符合学生的认知规律3、新知引入新知。老师在用旧知引入新知时,还能利用新知引入新知。如:利用单词egg来引入anegg、someeggs.继而也引入了Havesomeeggs.从Havesomeeggs到Havesomeju

8、ice。循序渐进,使学生在新知中得到进一步发展。三、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书,我们不难发现,陈老师是花了一番心思的。在课件中出现的egg、milk、bread、juice等,教师就根据不同实物和饮料的特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在后面的拓展环节比如其他的食物pasta、sushi、steak等图片展示时,教师也关注到了这一点,她把这一点带到了她的课堂当中,把美的享受带给了大家。四、教学内容完整,环节相扣、注重情感教育. 教学过程中采用TPR活动学生动起来了。在学完单词和句型之后又教育学生要珍爱实物、合理饮食,多吃蔬菜水果有利身体健康。并且

9、又再读三只小猪的故事巩固了今日所学,寓教于乐。五、教学活动丰富,形式多样. 整节课中,陈老师设计的活动丰富多彩,有全班活动,师生互动,小组合作活动等。在活动中,突破难点,发展学生的听,说,读,写能力。陈老师为了巩固本节课单词和句型教学,还安排了好多内容,如:有歌曲、游戏和chant。内容非常丰富,这样不仅能巩固新授知识,而且还调动了每个学生的参与热情,将热闹的形式与有效的语言实践有机的结合。避免了传统的单词呆板学习和缺少趣味性,本节课的设计上她围绕这4个单词,并以它们为线索,以多种方式呈现本课的教学重点,并把它们最后落实到学生们的日常生活中去,使学生们通过课堂上的英语学习知识,同时给他们合作和表现的机会,力求在旧的语言知识中学习新的东西,在新的知识点呈现中复习旧的知识,使英语学习做到新旧互补。 本堂课学生积极性比较高,教师的教学过程也是以学生为中心的,让学生真正在理解的基础上运用单词。既让学生复习和强化了所学知识,变机械学习为有意义的学习,又培养了学生的综合语言运用能力。 总之,陈老师的这节英语课上得还是比较成功的,达到了预期的教学效果。在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。谢谢!